二年级劳动课教学计划
和谐中国歌词-红日歌词
二年级劳动课教学计划
二年级劳动课教学计划
劳动创造了世界，劳动创造了
人，劳动创造了美。生产劳动是人
类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础<
br>学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。如何在小学劳动课
上培养学生“创新意识”已成
为当今劳动教育的主要目标。
本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突<
br>破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的
地组织学生参加丰富多彩的劳
动实践活动，积极探索劳动教育在素质
教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能
，
在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
一、指导思想： <
br>以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课改为契机，坚持科学
的发展观，探索适应我校学生发展
实际的教学教研模式，更新教育观
念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化课堂教学行<
br>为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，
从而推动我校快出、多出、出
好人才。
小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学
生既动脑又动手
, 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创
新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教
学终极目标是鼓
励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创
新习惯。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二
十一世纪建设人才必须遵守的守
则。对学生加强劳动观点和劳动技能
的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要
教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把
劳动教育作为德育工作的重
要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳
动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进
行劳
动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品
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质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教
育活动。
二，年级学生情况：
本学期我们一年级（1）班，每班学生数为52名人。由于都是本
班班主任带本班的劳动课所以对学生比较熟悉。学生对劳动课还是比
较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实
验，这对我们来说有利于上好本学
期的劳动课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了<
br>上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我们有信心上好本学期
的劳动课。
三，教学措施：
根据本学期劳动课的要求、内容和班级学生实际，我们决定采取
以下教学措施：
{1
}，认真钻研教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学
生会做的小制作、小物件，首先自己会
做，并在课堂上认真做好演示，
激发学生上劳动技术的兴趣。
{2}，努力学习信息技术，摸
索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
{3}，上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高35
分钟教学质量。
{4}，关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分
学生的动手能力。
{5}，做好期中、期末考核，做好成绩记录。
{6}，写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
四、定位与反思
劳动课的第一特
性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不
能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处郊区，学生生
活环境因此、
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好
劳动课的实践
活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。
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劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动
技术课对学生
进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，
它的教学模式
有特殊的结构和侧重。
近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣――授――
练――评。
在劳
技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思
考：“趣、练、授、评”应当是教学的四大要
素，而非简单的教学操
作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法，
教
师讲学生听，教师演示学生模仿，把“告诉”作为唯一的、绝对的
模式。这种简单地“请你象我这样做”
的教学方法，将学生完全置于
消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由
此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个
劳动课教学，教师更多关注的是结
果，忽视了学生能力的培养，不利
于学生主体意识和创新意识的发展。
在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成
了自己的劳动教学模式。
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