吃板栗有什么好处-水浒人物评价

二年级下册语文教学计划
秦至林
一、学生情况分析：
通过观察我 发现本班多数学生学习热情较高、活泼、生动、可爱。
基本形成了乐观、乐学、团结、向上的班风，班级 里有一系列可行
的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都
有一种为集体 努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼
里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。本学期 重点针对班级
学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习。
二、本学期教育教学内容及目标：
教学内容及编排：
本册教科书构建了开 放的、富有活力的教材体系，倡导自主、
合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养 创
新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织
单元，设计了八个专题，围 绕专题以整合的方式安排了八组教学内
容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；
用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确
看待问题，善于思考；走进科 技的世界。每组教材都包括导语、四
篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的< br>整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加
注汉语拼音并配有赏心悦目的背 景图，以引起学生的注意；生字一
律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声有点儿化。

八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材
最后是两 个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有
300个。
本学期教学目标：
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写30 0个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不
要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字
音，认清字形，了解意思，正 确书写，并练习运用于口头和书面语
言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的< br>写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能
力。
4、喜欢阅 读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情
地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文 片段。在教师的
指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普 通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听
别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简 短的故事
和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感
兴趣的话题发表自己 的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运
用阅读和生活 中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、
问号、感叹号。学习写日记。
11、 对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社
区活动，并能表达自己的感受。
本学期教学重点：
认识400个字，会写300个字。养成良好的写字习惯，书写规
范、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字法和部首
查字法查字典，培养独立识字的能力。 喜欢阅读，对阅读有兴趣。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
本学期教学难点：
培养学生对周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学
校、班级活动，并能表达自己的感 受。
三、 本学期采取的措施
回顾一个学期来的语文教学工作实
践，我本着全面培养 学生具有创新力，实践水平的高素质的
学生的思想,全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下:
一、积极听课,认真备课,善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素
材。各种鲜活生 动的事例，各种教学方法,模式的展示，微小
细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变
了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途
径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于
对学生知识落实的情况的更好掌握， 更使我对学生课堂表现
情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生
的情况，调整 教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别
知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目
标的同时，激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
语 文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求
语言文字教学和情节内容教学相结合，相辅相成，而低 年级
的语言文字教学显得尤为重要、听、说、读、写是语文教学
的四个基本环节，我认为在低年 级说和读的重要性尤为
突出。所以，在教学中我特别重视说和读的训练。
语文教科书 上口际交际是一项很重要的教学内容。自
古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文< br>教学，多说多练势在必行。整个学期，我注重教学生由词
说到句，再由句说到段。给学生营造一种 轻松的学习氛围，

让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲言.在有话说的基
础 上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一
种意思,怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说 的话。同时，
使其他同学学会听，能够评议同学的发言.尽量照顾发言面的
广，让全班同学都能 得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物
的方案行不行,为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及< br>时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自
信心。对于不同的同学有不同的要求， 平时发言很少的同学，
能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较
强的同学要求 能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通
过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进< br>步，逻辑思维能力也增强了。
在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视,那就是读，俗话说:读书百遍,其义自现.语文读的要
求，首先要读准字音,读通句子，读通 课文.读完后，能弄清
读懂了什么还有哪些不明白的。其次,用读来感悟文章,理解
文章的意思 。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的
形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗 读等。
再次,用读帮助记忆，培养语感,陶冶情操.再来理解重点字
词的意思以及作者所要表达 的思想感情。
语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生
的总结,归纳能力， 即学完一个单元,学会自己归纳，学懂了

一些什么，还存在哪些问题。孔子云:温故而知 新。经常温习
功课,以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战 ，新理念，新教材，
新教法必然要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的
碰撞和摩擦。课 程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与
活力,我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同
发展。




1、变学会为会学，教给学生学习的灵活 方法，把主动权交给
学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地
使用教材 ，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原 则，在不加重学生
负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，
引导学生借 助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡
学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法 迁移到新的认记
生字的学习当中。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在 指
导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔
顺，要求学生把字写端正、 写美观。对于二年级的学生来说，在一

节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分 散到每一堂课中
去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读 的指导。通过多种形式，使学
生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去
领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和
提高学生的阅读能力。多鼓励学生独立 思考，质疑问难，与老师、
同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅
读 感受，有时会超越课文希望说明的道理，有一定的道理，就给予
肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学 生选择文质兼美的优秀读
物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学 之前，要提早布置准备工作。在教学时，
重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣 。
学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在
很大的程度上还要依赖于各 种语文实践活动。在平时的课堂教学
中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。< br>此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，
从而不断提高口语交际能力。
6、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文
课程资源，开展丰富多彩的语文实 践活动。活动的形式可以是游戏、
唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，使学生在生活中学习语文、运用语文。