毛阿敏天之大-周吉佩

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二年级语文下册教学计划

一、学情分析
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好
动、天真 烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时
期。对于学校班级的各项纪律、规定有了一定 的了解，但对于学习仍
说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习
习惯 还处于逐步形成的阶段。因此还需要老师耐心引导。
二、指导思想
1、认真贯彻党的教 育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，
全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业
务水平，大胆实践，加强学法指导，努力 提高课堂教学质量。
三、教材分析
本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、 8个“语
文百花园”。每一个单元均以导语、情境图开头；接着是4至5篇课
文，这些课文在思 想内容上有一定的联系；第二、四、六单元在语文
百花园前插入1次识字课。生字表按课文附在书后，表 （一）为会认
字，计420个，每课后附有本课的会认字；表（二）为会写字，计
262个，每 课后在习题中要求学生练写本课的会写字。
（一）阅读教学
二年级下期的阅读教学，仍要坚 持以读为主，读中感悟。要进一
步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初
步理解；最后才要求读出感情。 要循序渐进地培养学生默读课文的能
力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。要挖
掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，
丰富精神世界。要重视学 生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，
在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。要鼓 励学生
联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。
（二）关于识字写字
本册识字 写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全册要
求会认的字420个，要求会写的字262个。生 字的教学有的结合阅读
进行，有的在专设的识字课教学。识字教学要关注学生个别差异，做
到上 不封顶，下要保底。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同

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的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的
汉字不同，识字 的效果是有区别的。所以，只要学生的识字量达到了
课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异 。这样有利于发
挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规
律。
（三）关于语文百花园
本册“语文百花园”安排了字词句练习、读读背背、能说会道(口语交际)、写话、我的采集本和语文大课堂(综合性学习)等栏目。
1、字词句方面。安排了查字 典、多音字、同音字、形近字、偏
旁组字等。要引导学生从字的音形义等方面进行整理复习，掌握识字< br>方法，鼓励学生拓展识字；安排读一读、比一比、连一连、说一说、
填一填等词语和句子的练习， 目的是帮助学生扩展词汇，提高遣词造
句的能力。
2、读读背背。安排了读背浅近的古诗、儿 童诗、谚语、寓言、
小故事、短文等，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化
底蕴， 陶冶情操。教学中对不同的内容，要区别对待，诗歌、谚语重
在朗读，熟读成诵；有的短文在充分朗读的 基础上增加一些思考。
3、写话。为了发展学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面
语言 转化，本册在语文百花园安排了4次“说话写话”练习，从说到
写，说写结合。从引导学生观察、想像入 手，激发写话兴趣，鼓励自
由表达。另外，在阅读教学中安排了小练笔(1次)，结合口语交际和
语文大课堂安排了写话练习5次。为了提高学生生活中应用语文的能
力，教材特安排了一次应用文写话 练习――学写留言条。 写话教学
要尊重学生主体，因势利导。重在激发学生表达的欲望，培养写话的< br>兴趣，并乐于运用自己学到的词语。不刻意追求篇幅和形式。口语交
际和语文大课堂安排的写话练 习，教师可根据学生实际情况灵活掌
握。如果没有时间可以不写。
四、学期教学总目标 1、借助汉语拼音识字，学习普通话。能用音序和部首检字法查
字典，喜欢学习汉字，有主动识字的 愿望，认识常用汉字420个，会
写262个。至本册累计认识汉字1603个，会写868个。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅
笔写字，注意字的间架结构；掌握正 确的写字姿势和握笔方法，做到
书写规范、端正、整洁。

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3、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默
读课文。背诵指定的 课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的
意思，在阅读中积累词语。
4、课外阅读浅近 的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美好情感
的熏陶。课外阅读量累计达到课程标准提出的第一学段的要 求。
5、热心参加语文实践活动，观察周围事物，能就感兴趣内容提
出问题，搜集材料，和同 学讨论，并用口头或图文等方式表达自己的
观察所得、见闻和想法。
五、学期教学重难点 < br>1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的
习惯。培养专心听讲、积极发言 的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐
于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音
符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6、能联系语言环境和生 活实际，理解常用的词语。凭借语
言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借< br>助字典学习生字，初读课文，提出问题。
六、教学措施
1、以组为单位，精心备课， 抓好课堂教学，及时进行单元或阶
段素质教育能力测试，针对问题调整教学。
2、对学困生， 采取个别辅导、一帮一活动，利用早读、午休、
课间时间，对他们进行逐一辅导，提高他们的语文能力和 语文素养。
课堂上，遇到简单的问题多提多抽学困生，帮助他们树立自信心，调
动他们的学习积 极性。并经常与学科教师和家长取得联系，从而起到
共同教育、共同帮助的作用。
3、对优等 生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并
讲给其他同学听，从而提高阅读兴趣。
4、检查生字和认读生字。长期坚持，必有成效。
5、朗读和背诵，采取组长负责，教师抽查 的方式进行。教师不
定期进行字词的听写考察和抽查背诵的情况。
6、教给学生讨论的方法， 培养他们的合作意识，培养一批有组
织能力的小组长，以带动其他同学共同学习。

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7、认真及时批改课堂作业和同步练习题，并要求和坚持及时改
错。
8、注重知识的 落实，对于教材要求学生掌握的基础知识，采取
各种各样的办法进行强化，力争绝大多数学生达到要求。
七、教学进度及课时安排
周 次 单 元
1—3
4—5
6—7
8—9
10
一
二
三
四

内 容 备注





1春天在哪里 2笋芽儿 3有趣的作业4古诗二首
语文百花园一 ※ 古诗二首 《咏柳》、《小

池》
5程门立雪 6曹冲称象 7岩石书 8自己试一

试
识字1形声结合识汉字 语文百花园二
9雨后 10假如 11找不到快乐的波斯猫

12猴子种树 语文百花园三
13激光的话 14鲁班造伞15听诊器的由来16能
干的钟点工 识字2认识汉字多动脑 语文百花

园四
期中复习
17 古诗二首18小鹿的减法 19 爱发脾气的孩子
20 寓言二则 语文百花园五 ※古诗二首 《小儿
垂钓》、《夜书所见》 ※ 寓言二则 《坐井观
天》、《亡羊补牢》
21刘胡兰 22回祖国去 23家 24快乐的节日
识字3认字认半边行吗 语文百花园六 25可爱
的西沙群岛
26 我能行 27再来一次 28我是最弱小的吗 29
掌声 语文百花园七
30 晏子劝齐王 31 诺亚方舟 32三借芭蕉扇
（一）
33 三借芭蕉扇（二）语文百花园八
总复习、期末检测
11—12 五
13—14
15—16
17—18
19—20



小学
六
七
八





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20XX年2月