千里千寻-possible什么意思

2019-2020小学二年级下册语文教学计划

一、指导思想《义务教育课 程标准实验教科书语文二年级下册》
以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教
育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语
文教材体系，倡导自主、合 作、探究的学习方式，全面提高学生的语
文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展， 为他
们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析二（2）班现 有学生54人，其中男生31人，女生
23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都 不
同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相
当的比例。但经过了一年 的学习生活，学生基本上形成了良好的学习
习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读 课外
书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语
文知识提供了很大的帮 助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正
确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期 需要监督
的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们
师生的共同努力下 ，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素
养，培养创新精神和实践能力，促 进学生的全面发展。教科书继续以
专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组< br>教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家
乡；用心思考、勇于创造；美 丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正
确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较 丰
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富，为学生知识和能力、方法和习惯及情 感、态度、价值观的培养和
提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，
蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园
地”。这几部分相互联系，构成一个有机 的整体。本册课文同上册一
致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文
下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注
意；特别需要指出的是，生字一律注本 音，在文中的具体语句之中，
有的要读轻声或者变调。本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔
接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨
衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德 的梦》。略读课文只编排了两项课
后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏< br>目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发
现”──鼓励学生探究发现，引 导学生了解汉字构字特点、词语之间
的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生
在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的
搭配习惯，并进行语文基础 知识的综合练习。需要特别说明的是，本
册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题 密切
相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习
字词的同时，积累好词 佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本
组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为 了对学生
进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中
特别增设了“写一 写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写
话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所 得的舞台。
“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延
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伸，以获取更多的相关信息。八组课文之后，安排了六篇选读课文，< br>供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字
表（一）是全册要求认识的字 ，有４００个。生字表（二）是全册要
求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，分别在每一 课
的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排
了少量要求认识的字，学 生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生
活经验，在同类事物的列举中认字。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300 个字。要求认识的字能读准字音，结
合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要
作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，
认清字形，了解意思，正确 书写，并练习运用于口头和书面语言表达
之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字 习
惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查 字典，培养独立识字的能
力喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗
读 课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导
下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中
主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养
成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
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8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通 话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听
别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短 的故事和
见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣
的话题发表自己的 意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习
运用阅读和生活中学 到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句
号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围 的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、
社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点：重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词
在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己喜
欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹
号。
3、培养写话有 兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于
运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
(一)教学内容方面。
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