会计论文-朱婧佳

2019—2020学年第一学期小学二年级美术教学计划

一、 学段学生情况分析（学生基本情况、基础、兴趣、习惯、
情感与态度等）
我所任教的两个班级学生在经过了一学年的美术学习后都有了
一定的美术基础,对这
学期的美术技能上的提高有很大的帮助,个别比较薄弱的学生还
需要在课堂上多关注,课 后多交流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对
美术技能的掌握。学生对整体对美术课 的兴趣度还是非常高的,所以
只要加强对学生创新思维的引导发挥学生想象力。
小学生在思维 的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以要好
好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们 能发现美,有创
造美的想法。
二、 教学内容与教材分析
浙美版二年级上册美术教 科书的编写,以国家一系列有关教育改
革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行))为指 针,以教
育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据,打破过去
以美术学科知识、 技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术
素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以 突出美术教育视
觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新
体系。本教 材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生

创新意识和时间能力的协调发展 ,以“接近社会,贴近学生,学以致用”
为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。 全册
共有20课,分为9个隐性单元,内容涵盖“造型·表现”、“设计·应
用”“欣赏·评述 ”、“综合·探索”4个学习领域,其中“造型·表
现”和“设计·应用”占有较大比重,“欣赏·评述 ”大多随堂教学,
因而均分配在各课之中。
三、教学目标
1.注重审美能力和视觉 经验的培养。强调学生创新意识和实践能
力的协调发展。在教学中创造条件,多给学生感悟优秀美术作品 的机
会,引导学生展开想象,进行比较。例如，剪纸内容，先让学生剪影，
认识影子，了解影子 的美感，（第16课），再让学生剪花边（第17
课），然后再进行立体的剪纸练习（第18课），最后 进行剪纸欣赏，
引导、激发学生持久学习的兴趣。教师让他们多谈谈自己的感受,努
力提高审美 情趣。
2.重视人文教学的合理安排，如：围绕学生的童年生活（第1、2、
3、4、14、 15课）→丰富童年生活（第5、6、8课）→亲近自然（第
9、10、11、12、13课），→创造 天地（第16、 17、 18、 19、20
课）。激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。帮助 学生获得亲
身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的
欲望，激活创 造性思维,然后,让学生通过互相比较,采用类比、求异、
想象等方法,引导他们创造。
3. 创设文化情境,涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一

种单纯的技能技巧的训练 ,而应视为一种文化学习。美术学科具有知
识面广、综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科 学有着
直接和暗含的关系,因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,
对于人的整体素质 培养具有其他学科所不能替代的作用。把美术学习
从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可 以使学生较为
全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美
术与历史等方 面的联系,从而更好地学习美术。以前,由于过分强调美
术的知识和技能的学习,忽略了美术文化的滋润 ,影响了学生学习美术
的积极性,因此,降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提
高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力,涵养人文精神,是新世纪美
术教育的一大特点。
四、 教学措施
1.从小培养学生良好的美术习惯,剪纸课后要把自己周围的纸捡
起 来,美术工具收拾好等各方面。建立各个班级的奖励机制,如作业表
现优秀有所物质奖励,这样的方式能 够更好的掌控课堂纪律,及能使学
生有个努力的动力,调动学生的积极性。
2.关注美术学情 ,教学过程中进行有关学生美术水平的调查,及时
调整美术教学内容,一遍更好的传授知识。
3.建立玩中学的美术课堂,把课堂还给学生。在课程中穿插游戏、
互动、小组协作等方式,利用多种多 样的美术方式进行教学,让学生能
够在愉悦的环境中认识及了解美术。
4.利用多种材质的材料进行教学,单一的材料会使学生感到枯燥,