失而复得的项链-好听的qq提示音

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专题二十一 说明的对象及特征
,河北中考考点突破)
说明的对象
1．说明文的分类
(1)事物说明文：以实在具体的事物为说明对象 ，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功用等。
(2)事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。
2．找说明对象的方法
(1)看题目。有的标题直接表明说明对象，如课文《中国石拱桥》《 苏州园林》，这些都是事物说明文，标题就
直接表明了说明对象；再如2010年河北《淘米水的妙用》 题目就表明了要说明的事理“淘米水的用处”。
(2)观首段。题目没有表明说明对象时，甚至有的阅 读没有题目时，那么就要看文章的第一段，在第一段的结
尾处往往会点出文章的说明对象。
(3)找结尾段。有时文章标题与首段找不出说明对象时，作者会在文章的结尾处提示文章的说明对象。
(4)抓关键句。说明文除了在文章开头、结尾处易出现说明对象外，还往往利用一些段首的中心句或段 尾的总
结句来点明文章的说明对象。


(5)归纳总结。如果以上的说法 都不可行，这时候，我们只能研读全文，逐段分析，归纳总结，最后确定说明
对象。
找出说明对象的特征
1．找说明对象特征的方法
(1)抓首括句和中心句、找段落中心句或 关键句(好的说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物及特征)。
(2)结合段落中介绍说明对象特征或多方面的说明内容进行概括。
(3)结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。
(4)对语段中的关键词、句，摘要整合，并简明地表达。
(5)对重要的信息筛选整合，也可从事物“定义”入手。
2．有关说明对象特征的内容理解与概括
(1)对文章整体的理解和概括
首先，通 读原文，完成三个任务：①了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。
② 给段落标上序号，小结段意，将它们归纳概括。③给重要句子和关键词语做上记号。
其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记，这样有利于锁定范围，明确答题方向。
再次，找出答题的范围进行概括是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近。
最后，要树立“答案就在文中”的理念。在答案形成之后要与题干问法、赋分进行对照，检查有没有漏掉 要点。
答题时，语言准确简洁、要点全面。
(2)对某一文段内容的理解与概括
回 答此类题，首先需要根据题干确定该段的内容是什么及其与文章说明对象的关系。然后根据设问找出答题区
域，对文段的分析进行整理概括。当答题要点在文中不明确时，就可根据题干后的分值确定该答几点，如分值为 3
分的，一般答3点；答案为4分的，一般答2点或者4点，这就需要根据内容而定了。
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,河北中考考点剖析)
【例】(2010河北中考)阅读下面的说明文，回答问题。
淘米水的妙用
①淘米水很不起眼，平时常被白白倒掉。可是你知道吗？它在生活中却有许多妙用。
②淘米水 是天然的去污剂。与一般的工业去污产品相比，淘米水不仅洗净力适中，而且无任何副作用。比如，
浅色 衣服用淘米水浸泡一下，然后用肥皂洗涤，就会洁净如新；起霉斑的衣服，放入淘米水中浸泡一夜，可退斑洗净。又如，面对一堆有油污的碗、碟、瓶子时，与洗洁精相比，淘米水是更好的选择。淘米水经加热后，其淀 粉质
变性，而变性淀粉具有良好的亲油性和亲水性，所以油污一旦遇到淘米水，就会被淘米水中的淀粉吸 附，从而脱离
碗碟。
③淘米水是不花钱的化妆品。淘米水里含有淀粉质、维生素、蛋白质，这 些营养物质可以对皮肤起到保湿、抗
老化、美白的作用。经常用淘米水洗手、洗脸，皮肤会变得光滑白皙 。淘米水还具有护发、亮发的功效。据说，傣
族姑娘的一头秀发就是淘米水的佳作。傣族姑娘常用糯米的 淘米水来护发。不过，她们用的淘米水要存放半个月或
一个月的时间才能使用。因为淘米水经过沉淀发酵 以后，含有非常丰富的B族维生素。B族维生素可以帮助头发的
色素细胞生成黑色的色素颗粒。所以经常 用淘米水洗头，可以营养头发，使头发变得乌黑亮丽。如果你想保持美好
的形象，又不使身体受到任何伤 害，还想节省费用，那么淘米水不失为一种首选的化妆品。
④淘米水还具有一定的药用价值。淘米水含 有一定的蛋白质、维生素和微量元素，特别是头一两次淘米水含有
．．．
钾且呈弱酸性，加入食 盐入药后，具有清火、凉血、解毒的功效。用淘米水加食盐煮开后，外洗或外擦皮肤，对皮
肤有比较温和 的清洁作用，而且可以保持皮肤表面正常的酸碱度，抑制病原微生物的生长，防止皮肤瘙痒，等等。
⑤ 此外，淘米水中含有蛋白质、淀粉质、维生素等丰富的营养物质，可用作上等饲料；淘米水中含有氮、磷、
钾等微量元素成分，可用作上好的肥料。
⑥淘米水有如此多的妙用，你还会白白倒掉它吗？
(选文有改动)
【文章结构】
说明文类型
说明对象
说明顺序
说明结构
层次划分
事理说明文
淘米水的妙用
逻辑顺序
总—分—总
第一部分(第①段)：由生活中淘米水被白白倒掉的现象引出淘米水的妙用。
第二部分(第②～⑤段)：分说淘米水的妙用。
第三部分(第⑥段)：总结提醒人们应合理妙用淘米水。
第②段运用作比较的说明方法，说明淘米水不仅洗净力适中，而且无副作用。
说明方法 第③段主要运用举例子的说明方法，真实具体地说明淘米水具有护发、亮发
的功效。
1.考点2请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面的方框内。
— — —作饲料、肥料
【解析】此题实质考查的是说明对象淘米水的几处妙用，是对说明对象特征的概括。填 空时，需要先从题干中
的“淘米水的妙用”和题目已给的“作饲料、肥料”这一妙用入手。根据“作饲料 、肥料”这一妙用入手。根据“作
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饲料、肥 料”这一妙用的位置在选文第⑤段可知，题干所要求的三点妙用应在第⑤段之前。通读选文可知，第②③
④段分别是对淘米水妙用的介绍。由第②段的“淘米水是天然的去污剂”，第③段“淘米水是不花钱的化妆品”， 第
④段“具有一定的药用价值”。可知每一段的首句对应的就是一个淘米水的妙用。回答时，对这三点简 要概括即可。
【答案】作去污剂 作化妆品(护肤美发) 有药用价值
2.考点2(原创题)根据文意，判断下列说法的正误。(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)淘米水作为天然的去污剂，当油污遇到淘米水时，油污就会被淘米水中的淀粉吸附，从而脱离碗碟。( )
(2)选文主要运用了对比的说明方法，说明了淘米水的功能。( )
(3)选文介绍 了四点淘米水的妙用：可做天然的去污剂，是不花钱的化妆品，具有很大的药用价值，还可以作
饲料和化 肥。( )
【解析】根据文意分析所给语句信息正确与否，不论是判断题还是选择题，首先都要确定 语句在文中的位置。
再对比分析选项语句与原文的语句是否一致，如原文信息不集中，则需进行概括，并 联系上下文进行分析。(1)题
对应第②段的最后一句话，正确；(2)题错误，因为选文主要用的是举 例子的说明方法；(3)题错误，选文介绍了淘
米水的四点妙用正确，但并非是很大的药用价值，只是具 有一定的药用价值。
【答案】(1)√ (2)× (3)×
3.考点2傣族姑娘用来护发的淘米水，为什么要存放半个月或一个月的时间才使用？
【解析 】回答时，从题干入手对答案区域进行定位。由题干中的傣族姑娘用淘米水护发可定位对应的位置是第
③ 段第五句。再往后读，由第八句的“因为”和第十句的“所以”可知答案应为第八句至第十句。故可确定答案。
【答案】淘米水经过沉淀发酵以后，含有非常丰富的B族维生素，B族维生素可以帮助头发的色素细胞生 成黑
色的色素颗粒。

1.考点1本文的说明对象是什么？
______ __________________________________________________ ________________
2.考点2为什么说淘米水是不花钱的化妆品？
___ __________________________________________________ ___________________
__________________________ ______________________________________________
3.考点2加热后的淘米水为什么是洗碗的更好选择？
_________________ __________________________________________________ _____

,课堂针对演练)
(2015泰州中考)微课与慕课(节选)(10分)
①微课的概念，在国内，最早是由佛山 市教育局的胡铁生在2011年提出的，他认为：“‘微课’是按照新课程
标准及教学实践要求，以教学 视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与
学活动的各种教学资 源有机组合。”这个阶段对微课的研究更多的是关注资源建设，而忽略了其应用性、互动性和
扩展性等特 征。
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②但随着国内微课发展和建设均逐步 推进，胡老师又在2012年对这一定义做了更进一步的解释：“微课”是指
以视频为主要载体，记录教 师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过
程。突出了微课不 仅是一种新型的教学资源，更是基于某个知识点环节的一个简短而完整的“教学过程”或“教
学活动”。 这个定义无疑要准确很多，微课资源不再是静态的，而是生长发展的，不断完善的。
③从国外的经验来 看，起初微课是应在线学习而产生的。2004年夏天，美国的萨尔曼·可汗开始用雅虎的一
款绘图软件 作为共享记事本，再加上电话辅导异地的表妹学习数学。后来在YouTube①上录像，继而在2007年辞< br>职创立可汗学院，并最终把其发展成为一家通过在线图书馆收藏了3500多部各类学科教学视频的教育性 非营利组
织。这位美国人用一共不超过300美元的视频设备通过录制10分钟左右的教学视频上传到网 上供世界各地的人们
免费使用。与此同时，英国教师电视网也开始了微课视频资源的建设。从2004年 开始的7年间开发了3500个20
分钟(主要授课过程大约)左右的精品微课视频，受到来自全世界范 围的众多教师、家长和学生的喜欢。
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1·0· 分钟
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④可以说早期的英美微课主要是以上传视频供需要的人在线观看使用为主，类似于网络视频公开课，或者说就是一种“短而精”的视频公开课。而真正把微课和课堂教学结合起来的是被戏称为“一分钟教授”的美国圣胡 安学
院的高级教学设计师戴维·彭罗斯教授。目前该学院已经推广应用了“微课”这一教学形式。他们主 要以在线学习
或移动学习为目的，录制一系列1－3分钟的教学视频，突出关键的概念、主题和活动，引 导学生利用网络，根据
所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。
(选自《科学大观园》，有删改)
【注】①YouTube是世界上最大的视频网站。
1．请简要列出“微课”的两个主要特征。(2分)
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2．请说出第①段中画线句运用的说明方法及其作用。(2分)
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3．简要分析第③段括号中内容的作用。(2分)
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4．请概括出选文的说明思路。(4分)
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