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篇一：六年级说明文阅读训练
（一） 赵州桥
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合
乎科学
原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它制造奇特，人不知其所以为。这座
桥的特点是：
（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩
上，各 有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水
暴涨的时候，还可以 增
加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由< br>28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能
独立 支撑上面
的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合 得十
分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出去，
长虹饮涧。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力
量。桥的主 要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1、用横线画出本段说明的中心句。
2、文段引用张嘉贞和张鷟的话，分别说明赵州桥哪些方面的特点？
3.这个创造性的设计是指
4、本文段的结构方式是：
5、本文段主要运 用的说明方法是：__________________________________________ _
6、在当时可算是世界上最长的石拱这句话中的当时可算能否删去？为什
么？ ______________________________________________ _________________
_______
________________________________________________
7、请在原文用给文段分三层，并概括层意。
（二） 空中恶魔：酸雨
酸雨是指ph小于5．6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。因为最
早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上统称酸雨。酸雨对生态系统影响面板大，它会使
土壤酸化， 养分淋溶，肥力降低，植被破坏，树木枯萎；酸雨还使地表水和地下水酸化，影
响鱼类及永生生物的生存 ；酸雨的腐蚀能力很强，大大加快了建筑物和材料的腐蚀速度。因
此，人们把酸雨称为空 中恶魔。
酸雨沉降会导致大片森林枯亡，树木受酸雨侵蚀以后，叶子脱落，抗病虫害能力下降，
然后枯死。在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡观象。重庆南山1800公顷马尾松林死
亡率达4 6％
四川蛾眉山金顶冷彬死亡率达40％；四川奉节县芳革坝林场6000多公顷华山松96％已
死，鼓雨还
会毁坏农作物，使之减产。我国受酸雨危害的农田有4000多万亩，每年经济损失超过
20亿元。
酸雨会造成湖泊酸化，水质酸化会抑制微生物的活动，影响永生生态系统中有机物的分
解。当
湖水或河水的ph小于5．5时，大部分鱼类很难生存，当ph小于4．5时，各种鱼类、
两栖动物 和大部分昆虫消失，水草死亡，水生动物绝 迹。

酸雨严重腐蚀着世界各地的 古迹，凡是酸雨严重的地区，古迹损坏速度加快。从柬埔寨
吴哥窟到意大利威尼斯，从印度泰姬陵到英国 圣保罗大教堂，这些珍贵的历史古迹．都曾经
受住千百年的风化考验，如今却难以抵挡酸雨的袭击。
1．本文的说明对象是： 2．空中恶魔的恶'表现在。
①
② ③ 3．指出下列各句的说明方法。
①酸雨是指ph小于5.6的雨雪或其他形式的大气降水。（ ）
②在我国南方重酸雨区，已发现一些森林衰亡现象。重庆南山1800公顷马尾松林死亡率
达。（ ）
46％；四川峨眉山金顶冷彬死亡率达40％；四川奉节县芳草坝林场①①多公顷华山松96％
已死。（ ）
4。.本文的结构是： （三） 蜜蜂与排雷
有些动物天赋的生理机制和特殊本领，可利用来造福人类。
科学家发现，经过特殊训练的蜜蜂可以在污染控制和环境监测上大显身手。美国蒙大拿
大学研
究人员还发现，蜜蜂在寻找地雷以及其他爆炸物方面同样具有非凡的能力。与警犬相比，
蜜蜂除了
容易训练且工作起来更吃苦耐劳外，在寻找猎物（各类爆炸物品）的准确性方面也显
得高出一筹。
目前世界各地大约有1.1亿颗地雷等待排除，每年大约有2.6万人因触雷而死或致残。
小小蜜
蜂可以为搜寻这些重大隐患开辟新路并做出贡献。 这些探雷蜜蜂只需要接受短短几天
训练，就可以适应搜索地雷的要求。
1.本文第2段告诉我们，蜜蜂探雷比警犬探雷高出一筹表现在
2内容的关键词语是 和 。（4分）
3、. 这篇短文采用的主要说明方法是。
3、画线句子中大约能删除吗？为什么？
4、结合短文内容简要回答：为什么蜜蜂能有排雷的本领？
5、.请你另举一个利用动物本能或运用仿生学造福人类的事例。（3分）
（四） 树袋熊短文
树袋熊和袋鼠一样是有袋动物。它给人的印象是整天昏昏欲睡，不少人以为它生性懒惰，
其实，
这是有原因的。桉树叶是树袋熊的美味佳肴，它不仅能为树袋熊提供身体所必需的淀粉
和养分，还
是树袋熊体内所需水分的来源。但桉树叶所含的热量极少，所以，树袋熊每天必须具有
长达18个 小时以上的睡眠，以降低能量消耗。同时，桉树叶含有一种厉害的毒素，在长期的进化过程
中，树袋 熊对此具备了较强的解毒功能。尽管如此，要消化这些有毒的叶子，也需要较长的
时间。在睡觉的大部分 时间里，树袋熊都在不停地消化。
1、 照样子写词语
（厉害）的毒素 降低（消耗） 昏昏欲睡
（ ）的（ ） 降低（） （ ）
2、 3、判断以下对树袋熊整日昏睡的解释是否正确，在括号里画√或×。
⑴树袋熊生性懒惰，喜欢睡觉。 （ ）

⑵树袋熊所吃的桉树叶含热量少，长时间的睡眠，可降低能量消耗。 （ ）
⑶树袋熊长时间睡觉，就可以省去消化桉树叶的时间。 （ ）
（五）
①随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，出现了许多奇妙的书，像会说话的书，
电视唱
片书以及缩微型的书等等。
②会说话的书，是在书里装有微型唱片或者录音带，有的在文字下面印上发音代号，通
过电子
仪器可以还原成为人的声音。一些儿童读物，在封底上镶有微型唱片和唱针。唱针接触
唱片以后，随着唱 片的转动，就可以听到书中出现的人物的声音。
③更有趣的是一种叫做电视唱片的书，也叫视盘，它的外形像普通的唱片。它是通
过一
种特殊的激光方法，把图像和声音录到视盘上，收看的时候，把放像机接到电视机上，
就可以把图像和声 音还原。根据学习和研究的需要，还可以使画面随时停下来。出版某种重
要的学术著作或者论文，可以把 一些不容易理解的原理和不容易看到的实验情况，录在视盘
上，跟书籍一起出售。视盘既可以显示物体运 动情况，也可以显示许多微妙的现象。比如，
植物的光合作用，物质的分子运动，甚至原子核的破裂等情 形，都可以用动画的办法显示。 ④
现在的书，不仅品种多，而且有的越来越小。缩微胶卷就是其中的一种。它是用照相机把
书或者资料缩拍到胶卷上，一般缩到原书大小的148。使用的时候，通过阅读器可以放
大到原来
大小。其实这种缩微技术，早在19世纪普法战争时候就使用过，当时法国的谍报人员把
一份3000多页的情报缩拍在一张几寸长的胶片上，让信鸽带回了巴黎。
⑤缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重
量大
约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
⑥科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的营养，哺育着勤奋学习的人们。
11．选文中最能体现书共同特征的一个词语是：__________________。
2．选文第④⑤两段运用的说明方法有：__________、__________、__________ 。
3．第④段画线句子在选文结构上的作用是：_____________________________。
4．缩微图书的优点是：_____________________________________。
5．书籍不断发展演变的原因是什么？
答：______________ __________________________________________________ ___ 。
（六） 云
天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整
齐
齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的
像峰峦，像河流，像雄师，像奔马......它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩
得很阴 森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天
气的招牌，天上挂什 么云，就将出现什么样的天气。
1，联系全文，说说全文的说明中心是：
2、云就像是天气的招牌这句话运用了说明方法，说明了

3。
4

（七）路面上的新科技
长期以来，我国城市路面非黑即白黑色沥青和白色水泥两种颜色)，而在欧洲，如
英国、德
国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提
示不同车辆的驾驶 者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。
现在，国内一些城市也 开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到
东直门转弯处时会发现此处路面与别处不 同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变
路面颜色以引
路面，各种车辆各行 其道。这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机
减速以减少交通事故发生，方便交通管理 等作用。
与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。这种能够吸纳回收雨水的路 面
技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。这种技术将沥青路面做成三层：最
上层 安置了透
水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用 ，
最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。
透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路
面的
4％左右提高到15％--25％，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。这
种材料的
特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构
造成的破
坏。另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。
目前在欧洲，透水路面的普及率已达15％一18％。德国计划到2010年，把全国城市90％
的
路面改造为透水路面。在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。
1、第2段中此处路面与别处不同中的不同指哪两个方面?
2、各行其道和第1段中的哪一句相照应?用横线画出。(4分)
3、阅读第2、3两段，回答。
(1) 第2段中的彩色路面有哪三个作用?请简要概括。(不超过20个字)
(2) 第3段中所说的透水路面分为三层，每层各有什么功能?
4、根据文章提供的信息，下列说法中正确的一项是（ ）
b．普通沥青路面的孔隙率不足4％，而透水路面的孔隙率大多为15％一30％。
c．采用彩色路面和透水路面有一个共同点，那就是提高了交通的安全性能。
d．由于透水路面优越性多，德国已把全国90％的路面改造为透水路面
（八） 鲸
鲸的体型特殊：硕大的头部，急速收缩的尾部，前肢演变成不大的鳍，后肢已经退化，
整个身体像一（棵 颗）拉长的水滴。这类体型能大大减少水的阻力，十分适应在水中活
动。
舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶，设计了多种水滴似的鲸形船。（已 以）往恶毒
一些客轮、货轮的水下部分都是刀形，现在都改成鲸形，有的超级油轮也模（仿 妨）鲸的
体型，因而加快了航速
原先的核潜艇是雪茄形的，现在，出现了一些水滴形 的现代化水下核潜艇。与雪茄形的
核潜艇相比，水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少20%-30% ，再加上核动力装置，功率
有所增加，在水下航行时，速度有了大幅度的提高。

1．用横线画出文中括号里正确的字。
2、根据文章内容判断下面句子的正误，在括号中打√。
①鲸是一种哺乳动物。（ ）
②鲸是鱼类的一种。 （ ）
③鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类。（ ）
3、这些本领，是任何舰艇都望尘莫及的。这句话中这些本领指哪些本领？
望尘莫及的意思是
4、文章是从哪几个方面来介绍鲸的？
5、舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示？为人类做出了什么贡献？
6、文章运用了很多说明 方法，请选出其中的两种分别用和在文中画出来，并
说说这些说明方法各有什么作用。
7、请你再举出两例人们从其他动物身上获得怎样的启发？
（九）塑料袋：世纪最糟糕的发明
①100多年前的10月24日，奥地利人马克斯·舒施尼发 明了塑料袋，这种包装物既轻
便又结实，在当时无异于一场科技革命：从此以后，人们外出购物时顿感一 身轻松，不需要
携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑料袋 百
岁诞辰纪念日时，它竟然被评为20世纪人类最糟糕的发明。
②塑料袋糟糕，是因 为它大都是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾
很多时候都只能挖土填埋或高温焚烧；据 科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能
腐烂．并且严重污染土壤；而焚烧所产生的有害烟尘 和有毒气体，同样会造成对大气环境的
污染。
③现在全世界每年生产多少塑料袋?消 费者又使用多少塑料袋?这无疑是个很难统计的天
文数字。联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把 人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表
面，足以使地球穿上好几件白色外衣。
④一时间 ，远离塑料袋拒用塑料袋禁用塑料袋的呼声一浪高过一浪。事实上，要
在短时间内完全禁止使用塑料袋是 不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用_________
和_____________相结 合的办法去解决，工业包装膜、商品包装袋(膜)用后较干净，应作为主
要回收利用对象，分类收集，回 收利用。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集式再生利
用、经济效益甚微的一次性塑料包装袋，则使 用可降解塑料。
⑤然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起 来臭，
吃起来香，因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送
的，不花钱的东西不用白不用。针对这种情况，许多国家都制订了相关法律以减少塑料袋的
污染。这些法 律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国
塑料袋的使用量降低了90 ％。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加
大了开发塑料回收利用技术的力度。舒 施尼那项最糟糕的发明将以一种全新的形式继续为
人类造福。
1．文中说塑料袋的发 明是最糟糕的发明，原因是现在用来生产塑料袋的材料大都具有
____________的特点。
2.③段划横线处，联合国教科文组织说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，
足以使地球穿上好几件'白色外衣，这句话用了说明了的特点，便于读者理解。
3、第④段的两个横 线上应填的内容是：即采用________________和_______________相结合
的方法去解决。
4、请你就减少使用塑料袋来减少环境污染这一问题提出一个建议。
（十） 沙尘暴

①近年来，环境问题巳成为人们关注的热点 ，保护环境，抑制环境恶化的呼声越来越高。
因为地球环境已有声有色、实实在在地威胁着人类。因此， 今年世界环保日的主题定为
环境千年--行动起来吧!
②今年入春以来，我国西北、华 北地区连续发生了i2次扬沙、沙尘暴天气。在气靠。学
中，沙尘天气可分为浮尘、扬沙和沙尘暴三级。 风力较大，特地面沙尘吹起，使空气相当混
浊，水平能见度在l-10公里之间，称为扬沙；强风把地面 大量的沙尘卷入空中，使空气特
别混浊，水平能见度低于1公里的称为沙尘暴。
③我 国频繁发生沙尘暴天气的直接原因是气候异常，东亚冬季风势力强。但更要的厚因
是，北方一些地区毁林 毁草开荒，乱采乱挖，草原过度放牧，植被遭到严重破坏，生态环境
日益恶化．造成了土地沙化不断扩展 。我国50-60年代沙化土地面积平均每年扩展1360平方
公里．90年代每年扩展则已达2460 平方公里。
1、本文主要说明了：
2、根据第②段的文字，把扬沙与沙尘暴的区别填人下表。
区别点 扬沙 沙尘暴
区别1
区别2
3、从文中看，今年我国频繁发生沙尘暴的原因在于：
（1）
（2）
4、第③段画线的句子运用了 这两种说明方法。 5、结合发生抄尘暴的原因，请
你提出一条具体的措施，例如：
篇二：新六年级语文衔接：六年级说明文阅读理解训练2

暑期小班辅导讲义 第四讲
科目： 语文 年级：5、6年级



第四讲


第四讲


第四讲


第四讲


第四讲


第四讲

篇三：六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读
说明文阅读
题前指导
说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物
的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。
知识梳理
1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子 、作比较、列图表、列数据、摹状
貌、下定义、作诠释等。
要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字： ①举例子：具
体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：
突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明 科学的语言对说明的对象科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、
更概括地揭示事物的特征事理。
⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。)生动形象地说明该事物的××特点，增强
了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧作诠释：
对事物的特征事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑨摹状貌：对事物的特征
事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引 用古诗文、谚语、俗话。引用说明在
文章开头，还起到引出说明对象的作用。
下定义 与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征事理加
以具体的解释说明，使说 明更通俗易懂。可以颠倒。
2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。
在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外 到内，前到后，左到右，整体到局部，
都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，
个别到一般等， 常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序，对××加以说明，使说明更有条理性，便
于读者理解。
3、说明文有很强的知识性和科学性，阅读时要能抓住说明的对象。

4、说明文的语言是通俗的（平实、生动），较容易理解，只要注意关键词、句即可。
答题要点
1、对文中重点词语的含义、词语指代内容等的考查，要细读文章 ，抓住该词语的出处，
结合语境理解分析。
2、对重点句子在文中的意义和作用的考查，要联系全文仔细分析。
3、对说明对象、说明方 法、说明顺序、说明语言等的考查，重在平时训练及对具体文章

的仔细分析。


阅读训练（一）
开发太空资源宝库
①许多人或许没有意识到，太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库。目前研究
已经知道，月球和 其他行星上，存在着大量的铁、硅等资源。而且，人类进入地球轨道和外
层空间后会发现，资源不仅是人 们传统意义上理解的矿藏，特殊的环境和条件也是人类可以
利用的重要资源。
②高远 的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境，就是这种地面所
不具备的极其宝贵的资源 。
③也就是说，高远位置也是一种资源。人们都会有这种体会，站在地上只能看到眼前 一
点大的地方，站在高山上极目四眺，则一览众山小。我们利用位置资源，已经发射了通信、
气象 和对地遥感卫星，促进了人类社会的进步。 ④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太
空，是由于重 量和地球引力的存在。而在太空中航天器里的物体，处于微重力状态，物体可
悬浮空中飘忽不定。空气、 水受热后，不会出现上下对流的情况，比重不同的液体，可在一
起和平共处。这种奇特环境，对人类从事 新材料加工，细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十
分有利的。
⑥另外，我们所居住的 地球，被大气层包裹着。这团大气层如同一张天幕，遮去了部分
阳光，这张天幕被物理学家称为大气阻尼 。而宇宙空间充满着各种强烈的辐射，如银河宇宙
线、大阳电磁辐射等，这将使种子、微生物以及各种细 胞的遗传密码在排列上发生变化，从
中会产生更有价值的新物质。
⑦40多年的空间 研究向人们传递着这样的信息，外空资源是研究新材料、新工艺、新的
微生物制品的绝妙实验场，是一座 可源源不断掘出新物质的富矿。
1、文章第④段中的奇特环境是指 ，它对人类从事， 是很有帮助的。
2、文章第⑤段运用了 、 的说明方法，第⑥段运用了、 、 的说明方法。
3、外层空间有哪些可供人类利用的资源？
4、从写作角度看，文中哪两段的顺序需要调整?为什么?
5、下列选项中不符合文意的两项是（ ）
a．研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿。 b．人类利用外空资源进行了许多有
益的探索，但至今还没有取得实际成果。 c．外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条
件。 d．太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质。


地球上的北极，过去一向被人认为是一个神秘的地区，现在它的真面目已渐渐地给探险

1、把文中括号里不恰当的词语划去。
3、画线的一句话从文章结构上考虑，是一个句，其作用是。
4、本文是从哪几个方面介绍北极风光的？
5、通过阅读本文，你了解到北极有哪些特点？
神奇鱼医
鱼医体态小巧，行动轻盈，它给鱼治病，不是通过用药，而是以那尖 尖的嘴巴，为病
鱼清除细菌和坏死的肉。实际上，鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴（yáo ）美餐
的。

鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市，病鱼过多时，甚至 会出现排队候诊现象。一遇这
种情况，鱼医也会（）、撒手不干，躲到清净的地方去。而此时，病鱼也常 常（）地把它拦住，
（）之际，鱼医又不得不重新开始治病工作。
1、根据所给解释从文中找出恰当的词语。
（1）门口或庭院里像市场一样，形容来往的人众多，非常热闹。 ( )
（2）日夜不停，加紧工作或学习。 （ ）
（3）令人难以相信。 （ ）
2、将下面成语还原至文中括号内。
前呼后拥 无可奈何 勃然大怒
3、文中划线句中的引号的作用是
4、本文采用了哪些说明方法？试举例说明。（不少于两种）


6、鱼医的神奇表现在哪些方面？
阅读训练（一）课后练习
人类能移居火星么？

早在一个多世纪以前的科幻小说里，人类就开始在火星上 散步了，然而直到今天这还只是
个设想。但许多人都坚信，问题不是人类能不能登上火星，而是在什么时 候通过什么方式到
达那里。至今，仍然没有人确知怎样才能最方便、最省力地到达火星。有人估算，人类 登上
火星需要600亿美元的资金，甚至更多。不过火星协会主席罗伯特?祖布林认为这个数字应该是300到400亿美元，相当于阿波罗登月计划的花费。祖布林出版了一本名为《移民火星》
的书 ，书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图。
为什么人类对火星始终充满向往？因为就目前的观测 情况看，火星是最有可能成为人类
第二家园的地方。尽管火星上的温度是零下200℃，但在所有太阳系 的行星中，火星的环境
是与地球最相像的。火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之 一的重力
和百分之一的大气浓度。最主要的是，探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在。每两年，火星会靠近地球一次，今年夏天，火星来到了距离地球5576万公里的地方，
这是 6万年来它距离地球最近的一次。
祖布林说：人们很想知道地球之外是否有生命存在，火星也 许是解开这个问题的关键。
在火星上，即便是只能找到原始状态的微生物，那也意味着类似于人类的生命 不只存在于地
球上。
行星协会主席路易斯?弗雷德曼说：人类想要回答的基本问题是， 人从哪里来？要到哪
里去？火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的缘起和归宿。并且， 火星是
我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方，人类将以此证明自己不会永远呆在地球上；如
果我们（a）能往火星上移民，那么地球可能（b）是我们唯一的家园，我们将不得不再次审
视人类和 地球的关系。
1、写出下列词语的近义词。
勾勒--（） 即便--（） 缘起--（）
2、由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个不字。有人 认为这个不字应放在（a）
处，也有人认为应放在（b）处。你认为应该放在哪里？为什么？
3、阅读第2自然段，指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件。 ①②③④
4、祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？
祖布林：

弗雷德曼：
5、假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处

旅游景点及特征。（2分）
开发太空资源宝库
说明文阅读答案

1．微重力环境；新材料加工；细胞、蛋白质晶体的生长与培养
2．列数字、作比较；打比方、作诠释、举例子
3.高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境
4．⑤⑥两段顺序需要调整，因为与第②段介绍的顺序不照应。
5.b、d
北极风光
1.划去：可能 突然 闪耀 闪烁 可怜 可叹 奇特 奇怪
3.过渡句，承上启下
4.①北极只有冬夏两季；②北极虽然寒冷，但是也有繁花似锦的时候 ；③北极的动物不
只是种类多，而且数量惊人；④北极有绮丽动人的北极光。
神奇鱼医
1.（1）门庭若市 （2）夜以继日 （3）难以置信
2.勃然大怒 前呼后拥 无可奈何
3.表示特殊含义
5.许多鱼儿会因为患病得不到及时救治而死亡。
6.（1）给鱼治病，不是通过用药，而是 以那尖尖的嘴巴，为病鱼清除细菌和坏死的肉，
达到药到病除的目的；（2）病鱼与鱼医的关系相当融洽 ；（3）鱼医治鱼的速度快得令人难
以置信。
人类能移居火星吗？
1.勾画 即使 起源
2.放在a处，这样，我们将不得不再次审视人类和地球的关系才有依 据，如果不能往
火星上移民，地球就是我们唯一的家园，强调了保护地球的重要性。
3.（1）火星的环境是与地球最相像的。（2）火星的直径大约是地球的一半，火星上有相
当于地球上 三分之一的重力和百分之一的大气浓度。（3）火星上有水。
（4）火星距离地球近。
4.火星是解开地球之外是否有生命存在的关键。
火星很可能会帮助我们了解生命的缘起和归宿。
5.略。
篇四：说明文阅读答题技巧

卓越个性化教案 gfjw0902
学生姓名_______ 年级 ____ 授课时间 ______ 教师姓名 ____________ 课
时 _________
说明文解题的程序，有句 顺口溜：先读原文通大意，再读考题做标记，找出范围对应句，
比较选项看差异。
先读原文，完成3个任务：(1) 给段落标上序号。 (2) 了解文章大意，即说明的对象，
各段之 间的联系，作者的见解及相关材料。(3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次，再

读题很重要，要给重要词语做上标记。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶
段。

1、 概念：说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、
功用、制作方法、发 展过程以及内在事理的一种实用文体。
2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它 的主要特点；记叙文以情感人，形
象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
3、说明文的类型：
①按说明的对象来分：分为事物说明文和事理说明文。
②按说明文的语言风格：分为平实的说明文和生动的说明文。

。
事物说明文以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是怎样的，介绍事物的 性质、
特征，把一种事物和另一种事物区分开来。
事理说明文以事理作为说明的对象 ，重点说明事理是怎么样和为什么这样的，把抽
象的、难于理解的事理说得清楚明白。

1、常见的说明方法有：
举例子、列数字、作比较、引资料、打比方、分类别、列图表、下定义、作诠释、摹状
貌
2、常见说明方法的作用：
①举例子：具体形象的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
②列数字：准确具体的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
③打比方：形象生动的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
④作比较：突出强调的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
⑤引资料：增强说明的趣味性，放在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
⑥分类别：条理清晰的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
⑦列图表：直观形象的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
⑧摹状貌：惟妙惟肖的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
⑨下定义：科学准确的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
⑩作诠释：通俗易懂的说明了+说明对象的。。。。。。特点。
要区分下定义与作诠释的区别，前者是精确的科学定义，后者是对事物的某一方面
作解释。

1、时间顺序：说明事物的发展、演变，一般都有明确的时间标志。（介绍事物各阶段的特
点或制作
过程时，往往采用时间顺序。）
2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到 内，前到后，左到右，整体到局部，
一般都有常用方位词。（说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明 。）
3、逻辑顺序:主-次、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-个别 、概括- 具体、整
体-局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如因为、所以首先、其次。（介绍抽象事理
时，则往往需要采用逻辑顺序。）

常见的形式有：总-分式（或由 总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。

分析文章结构，抓中心句及连接 词，如首先其次还也此外等词语。

a、准确； b

、形象生动或简明平实。

答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《苏州园林》等。
其二 ，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说
明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。
答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

（见说明方法）

答题格式：本文使用了__________

的说明顺序对__________加以说明，使说明更有条理性。
不能调换：原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

或：总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。
1、对整篇文章语文的品析：一般从两个角度谈：a、准确； b、形象生动或简明平实。
准确是一般说明文的共同特点。
形象生动或简明平实是针对不同语文风格的角度谈。 做这种评析整篇文章语言特点的
题目，一定要结合文章具体内容谈。
答题格式如下：
这篇文章充分体现了语文准确生动形象简明平实的特点，如一句，就准确生动形
象．．．．．．．．．．
简明平实地说明了事物的特征事理。
2、对具体词的评析
类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
答：准确生动形象 地说明了事物的特征事理。
类型2、从文章中找出一个能体现说明文语言准确特点的词句，并体会。（同上）
类型3：能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。 （ 4）换了后
意思有何改变，与不符合实际。
类型4：限制性词语能否删去？
答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：比较几乎相当等词表程度修饰；
大约可能左右等表估计；多有余等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就
变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密
性、科学性。

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结
构上的作用。

对策：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题 即可。
一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总
起全文或引出．．
下文；在文中

，作用多是承上启下；在文末，作用多是总结全文。 ．．
先要理解所引古籍或名言的含义， 再联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就
能领悟其引用的目的了。
如：在说明文的开头或中间叙述有关的故事，究竟起何作用？
①在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明
对象。 ②在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说
明事物的来源或作用。

答题格式：说明了?? 或：介绍了??
方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真
提炼。
1、中心句出现的位置：有时在开头或结尾，有时在文中。
2、中心句的判断：多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜
作中心句。
3、概括文段的中心句
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（

2）紧扣表秩序的词语，如首先其次还有等词语，参照上下段落的中心句的句式进行
概括。

话，而是其中的一部分。
括。
技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。
阅读训练
（三）地球为什么高烧不退
2006年6月以来，大范围的高温干旱持续不断。在印度和巴基 斯坦，罕见的热浪夺走了
2000人的生命。印度许多地区的最高气温超过了45℃，巴基斯坦的最高气 温一度攀升到53℃，
首都伊斯
兰堡的最高气温也连续数天保持在43℃。在瑞士，6月份平 均气温创近250年来的最高记录。
在中国，长江以南出现了历史罕见的持续高温少雨天气，大部分地区 35℃以上的高温日数达
25天～31天，有些地方最高气温达40℃--43℃，不少地方最高气温屡 破记录。与此同时，
大部分地区降水量较常年同期偏少5成-8成。特别是7月以来，有的地区降水量甚 至不足l0
毫米，造成一些城镇限量供水。
②地球高烧，原因何在?中国l气象局国 家气候中心研究员丁一汇等气象专家撰文称，
大气环流的异常是一个直接的影响因素。
④在欧洲，一个较强的高压脊稳定在欧洲中南部上空，使该地区热浪不断。同时，我国
华南、江南地区高 温天气的持续与西太平洋副热带高压有关，它是影响我国夏季雨带变化和
高温天气的主要因素，与熟带气 旋、江淮梅雨：暴雨以及持续性高温高湿天气关系极为密切，
它的强弱、进退对我国雨带活动及旱涝分布 起着决定作用。

从6月底开始，西太平洋副热带高压一直盘踞在江南、华南上 空，稳定少动，使得该地
区盛行下沉气流，风力微弱，天气晴朗，阳光照射极为强烈且日照时间长，气温 自然居高不
下。
⑤科学家研究发现，最近100年是过去l000年中最暖的，最近 20年是过去l00年中最
暖的。地球正在变暖已是不争的事实。世界气象组织有关专家也称，今年在北 半球30多个国
家出现热浪，导致洪涝、干旱等灾害频发，其根本原因可能与全球变暖有密切关系。
⑥中国气象局国家气候中心首席气候诊断专家翟盘茂则认为，大范围高温天气的出现是
否与全球变暖有关，现在还不能贸然下结论。翟盘茂说，全球变暖主要体现在冬半年(每年
10月至次年 3月)，有两个最明显的证据：一是霜冻日数的下降，二是极端冷的天气事件的
显著减少。然而，全球极 端暖的天气事件并没有出现和它们相对应的增加趋势。虽然我国南
方今年极端高温现象确实十分异常，但 从过去50多年的变化来看，35℃以上的高温日数没有
出现明显增多的趋势。因此，这种高温天气很可 能只是一种主要受自然原因支配的年际变化
的表现。
⑦专家认为，不管2006年夏 季高温与全球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致某
些极端气候事件更加频繁地发生，这一年的普 遍高温对人类是一次警示，它将引导人们深入
地思考极端天气事件与全球变暖的关系，引起国际社会的足 够重视，从而采取实际行动遏制
全球变暖的趋势。
1、本文说明的主要内容是
_________________________________________________ ____________________
_________________________ _____________________________________，采用的说明顺序
_ ___________________。
2、在第④段加▲的它指代的具体内容是____________________________。
3、文章对高温天气产生的原因作出的解释或猜测主要有哪些?
答：(1)
(2)
(3)
4、第⑤段画线句子主要采用了什么说明方法?有什么好处?
答
：
_________________________________________________ _______________________________
_______________ _____

________________________________ ____________________________________________________________________
5、第④段加点的主要能否删去?为什么?

______________________________________ __________________________________________
____ ______________
_______________________________ _________________________________________________< br>____________________
6、文章最后说不管2006年夏季高温 与全球变暖有没有直接联系，全球变暖的确会导致
某些极端气候事件更加频繁地发生。遏制全球变暖，你 有哪些科学良策?

_____________________________ __________________________________________________ _

____________________

_____ __________________________________________________ _________________________
____________________
别把植物带回国
①在1845年多雨的夏季里，爱尔兰人从美洲进口了一批 马铃薯种薯，可他们万万没有想
到，灾难也流进了爱尔兰。
②这批马铃薯种薯，感染 了马铃薯晚疫病。这是一种很厉害的马铃薯传染病，传播速度
很快，如果把得了这种病的马铃薯种薯种到 地里，薯苗会大面积死亡；侥幸活下来的秧苗，
结出的马铃薯，储藏起来也会很快腐烂。
⑧为了我国的植物安全，出国旅行时请别把植物带回国。
1、文章开头讲述爱尔兰人从美洲进口了一批马铃薯种薯造成毁灭性灾害的事例有何作用？
__ __________________________________________________ ____________________________
__________________

______________________________________ __________________________________________
____ ______________
2、下面句子中加点的词语能否删去？请任选一处简要分析。
（a）通过检疫发现有害生物后，一般给予扣押和封存销毁，或进行除害处理。
（b）木材是应用十分广泛的商品包装材料之一。
我选（ ）分析：答：
_______ __________________________________________________ _________________

____________________ __________________________________________________ __________
__________________

_____ __________________________________________________ _________________________
__________________
3、下列表述不符合文意的一项是【】
a．为把世博会办得红红火火，我国 检疫部门对组委会从国外引进的很多大型景观植物进
行了检疫、消毒、隔离试种等处理。。
b．植物的对外检疫一是针对国外的植物或植物产品进行检疫，不让植物进入本国。
c．对内检疫是将部分地区发生的危险性病虫害，封锁在一定范围内，防止病虫害传播和
蔓延。
d．通过检疫发现有害生物后，目前采用的除害处理的方法主要有四种。
4 、在第⑤段和第⑦段中作者运用的说明方法分别是_______________和____________ ___。
你觉得在第⑦段中使用这种方法有什么作用？
作用 ：
_____ __________________________________________________ _________________________
_______
5、阅读上文和下面两则材料，你能获取哪些信息？请至少写出两条。
链接材料一： 在机场 、港口、公路等口岸，经常有一些特殊的执法人员，在对旅客携带
的植物或植物产品进行细致检查，他们 就是植物检疫员。
他们手握尚方宝剑－－国务院颁布的《中华人民共和国植物检疫条例》，严 把植物的进

出口关，把有可能危害植物健康的生物，以及侵略性强的植物拒之门外，或者 严禁带出国门，
以保护各国的农业生产安全和生态坏境。植物检疫的范围包括棉、油、麻、菜、果、药材 、
竹类、花卉、草类等植物以及相关产品。
链接材料二：在自然界中，植物的病害、 虫害和草害的种类很多，而且每种植害都有一
定的区域性，一般不会自行传播很远。但它们可以跟随人和 植物产品而四处传播。这些植害
到了新的地方，往往因为新地区的气候条件适宜或没有天敌而迅速蔓延， 给当地的植物带来
严重危害。

____________________ __________________________________________________ __________
__________________

_____ __________________________________________________ _________________________
__________________
篇五：人教版小学六年级课外阅读练习题(含答案)
课外阅读
（一）
变
①马市长放下手里的茶杯，望着女儿说道：现在农村的条件的确 差些，有些人只顾自己
的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍 弃自己的
利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持。
②有什么事就说吧。
③我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什 么乡镇企业，
您说她是不是太傻了？
④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。女 儿笑吟吟地走过来：爸，我想请教您
一个问题。
⑤什么？马市长顿时收敛了笑容，你怎么能这样，这绝对不行！⑥哦，那么她爸爸
是谁？马市长问道。
⑦就是您老人家呀！
⑧女儿神秘地笑了笑，说：不对，我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。
1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序，按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长变的一对词语是 和 。
3、文中女儿向父亲请教的目的是 4、文中第⑤句里的这样的含义是：
（1）
（2）
5、你认为文中的马市长是个什么样的人？
【参考答案】
1、④②③①⑧⑥⑦⑤
2、大力支持绝对不行
3、为了获取父亲对自己行动的支持
4、（1）作出下乡的决定；（2）以这样的方式获取支持
5、言行不一
（二）
走进书里去
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分 时间花费在看电视和看漫画书上，

而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏 博），但缺乏深入思考的（奈 耐）
心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）
光屏前，就 可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学
作品。相形之下，阅读书 籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神
读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时
所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和
卡通，虽然 也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽 的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样
是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然
是求学问的主要方 法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进
书里去。
1、阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。
2、从文中找出下列词语的反义词。
粗略-- 瞬间--
3、为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？
4、读小说和看影片有什么不同？
5、作者把比喻为的宴席。把比喻为的快餐。
6、文学欣赏的最佳途径是什么？
7、结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
【参考答案】
1、应划掉的字依次是：搏、奈、豪、影
2、粗略的反义词是细致、瞬间的反义词是永恒
3、影视器材的进步使人们（豪 毫）不费力地坐在（荧 影）光屏前，就可获得无奇不
有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间 内欣赏完一部文学作品。相比之下，阅读书
籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精 会神读书的儿童，也就愈来愈
少了。
4、在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言 文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的
感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏 的过程却是瞬间的、粗略的。
5、作者把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐。
6、阅读书籍
7、【改题标准】表明你的观点（得1分），引述作者观点（1分）、结合自己读书经历论说自己观点（1分）、语言通顺（1分）。
（三）
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情níng zh?ng。不
一会儿 ，他热情且有礼貌地介绍自己：女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。
现在生活发生点困 难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家
途中愉快。 说完，他便从洗得 干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人
听到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛 的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北

国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏 完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重
地向前nu? d?ng脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的qīng cu
ì的声音，准 确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、
《溜冰圆舞曲》和《 采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听
着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《 在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，
颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了， 他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏
一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又 有人朝他的小罐头瓶里掷下
硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶 里。这一切几
乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句愿这位孩子健康成长 ，
一生平安的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举 止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸
在一种安详肃穆的qì fèn之中。
此 情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使
自己的劳动权利。我 有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。
1. 将短文中的拼音换成汉字，写在下面的括号里。
níng zhòng nuó dòng qīng cuì qì fèn
( ) ( ) ( ) ()
2. 写出下列词语的近义词。
入迷（）知晓（） 振奋（）
3. 从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。
反问句：_______________________________________
陈述句：_______________________________________
4. 根据短文内容填空。
① 盲人为乘客演奏了的曲子有：
② 这一切 几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓孩子的动作......这一句的居
然的意思是____ ___________，作者有这样的感受是因为___________________________ _____，
这一切是指___________________________________ 。
5. 用‖给文章分段，并写出第二段的段意。
6. 回答问题。
① 我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。作者为什么会有这样的感受？
②文中的乞讨者是一个怎样的人？
参考答案
1. 凝重 挪动 清脆 气氛
2. 入神 知道 兴奋
3. 我有什么比不上了？ 我比得上他。
4. ①《喀秋莎》、《北国之春》、《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《采茶调》、《在希 望的田
野上》和《一路平安》
②竟然 盲人应该是看不见的，可他却知道孩子的举动 孩子把数枚硬币递到小罐头
瓶里
5. 第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然段
第二段：在20路电车上， 一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们
的赞扬，引起了我的遐想。
6. ①因为乞讨者的举动让我振奋，让我心情舒畅，更让我对美好的生活充满了信心。

②他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。
篇六：六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧
第一部分：语文解题方法归类：
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物
抒情、联想、想象 、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对
比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到
远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状
貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实） 论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反
对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小 说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念
（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主 题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、
记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、对比：强调了??突出了??

5、反复：强调了??加强语气
（三）句子含义的解答：

法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因 为该词准确地说明了??的情况（表程度，表
限制，表时间，表范围等），换了后就变成??，与事实不 符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因 为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律
不一致（2）该词与上文是一一 对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
第二部分：语文阅读理解正确的解题方法和技巧
（一） 读材料
所谓读材料，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容 ，把握文章主题。了解材
料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应 记住文章的
要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔< br>在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅
读速 度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广
泛，题材各异。以 题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表
层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实， 在认
真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料， 第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还
是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试 卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最
好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理 解。其次要初步理清文章的思
路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都 归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的 阅读
理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用顺读法，就是先读短 文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生
采用倒读法，就是先读题目（四个选项不读）后读短 文， 最后寻找答案。我比较赞成倒读法，
因为这种阅读方法是带着问题阅读， 目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切
的信息，从而节省了阅读 时间。倒 读法对表层 理解的题目（提问时间、地点、原因等）效
果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行 概括和总结，分析所提供选项，
作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是 阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意
阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上 ，就可以对文章后面所给的问题，分别
用一次判断、逐个分析以及 排除法等方式来进行判断解答了。

（二） 找原话
所谓找原话，就是要找到语文阅读理解上 要求的关键字、词或句子所在段落，要求学
生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分 析。当然找原话的目的是为了
弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全 文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要
回答的试题，经过初步的思 考，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子
结构，确定该词的词性和在句子中的成分 。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章
中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求 用文中原话来回答，我们就可以用文
中的原话来作答，这时就可以从文章中直接提取信息来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以从文章中直接提取信息来回答
问 题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加
以翻译，再换言 之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，
挖掘句子的隐含信息，经过 缜密的思考，寻求完美的答案。
（三）看要求
所谓看要求，就是要求学生 再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键
字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题 作答的要点，也是学生回答问题的可能的得
分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章 要求考生带着问题细读全文。
在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：
1. 要认准关键词句，把握其基本意义，认清它们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨
它们的升华意义，学 生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息，即是对回答阅读材料
要求所的提问题的文字和内容。
2.要排除生词的障碍，遇到生词要通过上下文，大胆地对阅读文字材料中的个别词义、
语义和句义进行推测、推理和推断，还可以通过构词常识大胆猜测。
3.是原文中有明显的 准确答案，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，果断作答。
对于一般不影响句子或全文理解的生词， 可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不
要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文来 猜词或根据构词法来猜词等方法来猜
出这个词的大致意思。
解题时不要边看阅读理解 的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提
高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅 读理解的文章。首先应浏览阅读理解的全文，了
解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的 要点，阅读理解重要的结论以及阅
读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地 点可用铅笔在试卷上分
别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有 效地控制阅
读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。碰到阅读理解的难题时，
千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解
别的 较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读
理解题。
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