二年级上册英语书
崂山风景区-狗头上单天赋
二年级上册英语书
2下英语期末复习课课后记
#2下英语
教学课后记#W18-2-2(22)#期末复习第1课时#感觉较好，
因为1是内容少而精；2
是准备了。程序：1.复习天气词，我卡片写了
raining,hot,cold,w
indy,sunny.生看或听词做动作。
2.看书P42(1)读课题，然后问生What do you wear on hot...
days?生用目录句回答I wear shorts
on hot days.
(我领学生说的，怎样更好？如给生时间，小组练习？）3.做课活
P43(2)听音连线，然后再
读一遍（这一题不好让生上黑板做，我连的）4.讲MU2，让生标
序号。（WWC看句子好，
抢说。怎样让每个生都动脑，要想。或者四人一组，标序号。我
先引导。）上课时我把课活
的P44(1)打开，写序号。本环节，我嗓音大，不好。
5.做课活P44(2)生填词。
（许多生不会，我在黑板上标号6，1，
13，14，3，4，5，7等，有
学生还不明白，单独讲）有的做完了，让他们检查。此时离上课
还有10分钟左右。6.同步
改错。让得笑脸的学生负责检查。我下节课收同步时要注意反馈。
7.做眼操，用粘贴组织纪
律。做完眼操，让学生检查学生同步。
课后思。思1，写了卡
片，有效。让生抄在了书上。【复习课第1
课时，xx年6月5日10:17:58
记】
#2下英语教学课后记#W18-4-1(22)#复习课2#感觉还可以，由于
学校用教室，22在语音室上。
主要内容1是做同步复习模块；2是复习天气，做词；3是写上交
M1,2,3。
程
序：1.看同步，做P72(1),领生做。2.写字母。3.画画。4.P74(4)
让生找词win
dy等，抄。连。
游戏，英汉动作天气内容。5.同步P75(1)听找图片。6.写P75
(2)6
个词。7.写上交M1,2,3目
录句1.0问题。1是词要靠紧写；2是i,l,k,y出错多；3是有7
人写慢。是MYS写还可以，
慢；LH，k 不对；PJ，she没大写，like,listen，开头的l和I
不
分。QYT,写慢，开头没大写，
字母表背不过？k错；WYF，慢，what开头没大写，
like的l,k
不对，p笔顺不对；WWC，
写慢，d,p笔顺不对；WY写慢，错少；ZZ,like,y,p,d,l有问题。
下周二计划：写6，7，8提前写，然后看蓝色家园。统计家长签
名。【复习课2，xx年6
月7日9:24:04记】
#2下英语教学课后记#W19-
2-2(22）#复习课3#感觉不错。主要是
写字母和写4到6模块目
录句。问题：大部分学生字母转化形成，个别学生存在问题。字
母主要问题是K,I,L,Y。个
别学生PRY笔顺不对。
程序：早读时查家长签名。第二节时。1.描字母3遍。2.写字母
表1遍，问题还有K的大写。
面批约20分钟了。3.写M4到6目录句6句1.0.写完的看蓝色家
园。写得慢的有QYT,LH。
下节课继续写7到10目录句。【复习课3，xx年6月12日10:21:36
记】
#2下英语教学课后记#W19-4-1(22)早读连上#复习课4#感觉好，
原因有
：1是内容简，安排
好。先是复习卡片，再读目录句，再写；2是用卡片组织教学，
效果好；3是第1节课，学
生精神好。
程序：1.描字母表5遍。2.读卡片，扩展，复习left,right等词。
3.记作业。4.读目录句M1到
M10的。讲三只小猪的故事，我读讲，学生喜欢听。5.写M6-M9
的目录句共6句1.0（还有
17分钟，快的10分钟就写完了。存在主要问题有：1是单词间隔
不够。2是个别学生y,f,l
有问题。）6.看蓝色家园。最后QYT没写完。
课后思：思1，节奏控制满意，特别是写的时候，真静啊，满意。
思2，讲完故事后，谁愿
意盖房子好，让他们写上交本认真写，有效果。思3，下节课做
模拟卷或考试。【复习课4，
xx年6月14日9:18:53记】
#2下英语课后记#20-2-2(2
2)#复习课5复习M2,3,7#感觉一般。
好的地方有：1是用课件学生
感兴趣，2是容量大，3是适当调整。需要注意之处有：1是课件
容量要注意，不能太多；2
是课的后半段要有写的设计。
程序：
g,
playing, I’m playing football.
Drawing,
drawing, I’m drawing a picture.
Listening,
listening, I’m listening to the radio.
Writing, writing, I’m writing a letter.
Talking, talking, I’m talking to you.
2.眼睛尖。watch TV等词组，让生抢答。 ...造句。listening
to
music jumping
drawing a picture drinking
playing basketball dancing
doing my
homework clapping
reading a book
running
5.猜他在干什么？练习What’s he doing ?
He’s …
What’s she doing ?
She’s …
What are they doing?
They’re …
6.练习What’s heshethey doing ? He’s …9图
and match Listen and match:M7U2连线。
heshe...Are
they...练习。 and
judge.M3U1课文练习。练习Sam
isnt...
in the blanks.
reading,
drawing
eating, doing
oday some
children are at the park.
Xiaogang is
_______ a hamburger.
Honghong is _______ a
book.
Mingming is _______ her homework.
Qiangqiang is _______ a picture.
They are very happy.
11.小结动词加ing形式的变化。1）直接加 doing fly
fly
eat eat sleep sleep
walk
walk talk talk
play play look look …
2）先双写，再加ing.
run running skip
skip
swim swim clap clap …
3)去e,加ingride riding hide hid write writ dance
danc
12.作业。复习M237课。
课后思1，本节，中间时间有学生注意力不集中，这是正常的，
需要我调节。本节课用的课
件是别人做的，我应该改进。这是用别人课件需要注意的。思2，
怎样调节关注那些纪律不
好学生，需要用作业的形式来调节。【复习课5，xx年6月19日
10:22:08】
#2下英语教学课后记#W20-4-1(22)#期末检测#感觉可以。好的地
方有：1是一张张发卷
子，
巡视，指导学生。2是交卷的学生看蓝色家园，纪律好。课后思1，
FYS，忘收卷子了，没
发书看，哭了。告诉班主任，补救。孩子的心，太弱。思2，最
后一题，阅读题，学生不会，
带领学生一起做，不知对错。
思3，有许多句子，学生已经遗忘，学生水平不同，一周两节课，
如果严考，不可能成绩很
好。是我的错，是学生的错，还是机制的错，一周只有两节课。
既然这样，为什么还用这样
的卷子？找的是以前区卷，难。思4，结束了，随风而去吧。
【2下最后一课，xx年6月21日9:13:20记】
#2下批卷子#错题有：2(3)Whats the weather like? Its
raining.
生错选为sunny.3（5）What are you
doing? Im flying a kite.应对，学生答错。8（5）Wheres the
zoo?
应为B Its in the next to the
school. 学生in front of 和next
to混淆。4（4）抄写单词
driking，字母k写成印刷体。6（3）
My
mother usually cook. But shes ( ) today. 应选B not
cooking.
学生错选为A cooking.
6(5)They are (
)应选B touching the
ground.生ground,sky
不认识或混淆。【xx年6月21日
9:59:31记】
三年级英语上册第二单元
姓名________________年级__________________
一、
听音标号
blue ( ) black ( ) green ( ) brown (
) white ( )
二、 听句子，从A, B两个选项中选出所包含的信息。
（ ）1、 A yellow B white
（ ）2、
A orange B green
（ ）3、 A red B blue
（ ）4、 A brown B black
（ ）5、 A green B blue
三、 单项选择
（ ）1、Good morning, Miss
Green . ___________________
A Good morning
. B Good bye
（ ）2、N ice to meet you !
__________________________
A N ice to meet
you ! B N ice to meet you ,too !
（ ）3、Hi
,Mum . This is Wu Yifan . _______________ Wu Yifan
.
A I see red B Good afternoon.
（
）4、Colour it __________! ( 棕色)
A black B
brown
四、请把和单词首字母对应的大写字母连起来
book A
crayon
dog B bag
apple C duck
cat D aunt
五、
从B句中选择适合A句的答语，并填写在括号中。
A B
（ ）1、Show me green . A Good afternoon ,Zip. （
）2、This
is Miss Green . B I see red
（
）3、Good morning, Miss Green . C Show me blue . （
）
4、I see green D Good morning .
（
）5、Good afternoon ,Zoom . E. This is Mr. Jones.
少儿英语：三年级上册（第2次课-共15次课）
老师的话(?sunny
?rainy ?cloudy ?windy) Name:_______
一 .用英语写出对应序号的五官
填完并背诵：
Unit 1
1. Hello Hi, Im ________.
2. ---
Whats your name? --- My names ________.
3.
Show me your _______. (crayon pencil pen eraser
ruler ... ) 4. Openclose your______.
Unit 2
1. Good morning afternoon. 2. This
is ______. (somebody)
3. --- Nice to meet
you. --- Nice to meet you, too. 4. Touch
your_______. This is my ________.
5.
--- Where is your_______? --- Here it is.
家长签字
______(已背未背)
全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联
网搜索”优秀教学案例评选 教案设计
一、 教案背景 1，面向学生： □中学 □小学 2，课时：1
3，
学生课前准备： 一、读第二模块单词 二、做学案课前延伸部分练习
题 二、教学课题
1.情感目标: ①Make students be confident
during
studying English.
2，学科：英语
②Learn
to cooperate with others and municate with their
partners. ③Get fun from English studying.
2.能力目标: ①To
ask and give information about
what kind of sports one can do.
②To understand
dialogue about sports. ③To process
information
of sports in the listening. 3.知识目标: ① To know
the usage of “can” . ②Understand and speak out
key words:
can, basketball, piano, table
tennis , tennis, ride, horse,
wele,
international. ③ Key structure: I can …；I
can’t…；
Can you …；Yes, I , I can’t .
三、教材分析 七年级英语下册外研版 Module 2 Unit1 I can
speak
English。本课以朋友和父母为中心，围
绕他们的体育擅长展
开,所设计的体育运动学生很熟悉，便于展开讨论。学生们对班里同
学的基
本情况通过第一单元的学习都已基本了解，本模块在此基础
上展开，进一步询问和了解情况，
符合循序渐进的原则和交际性原
则，也利于增进同学们之间的相互了解。 教学重点：
-vocabulary: parent, can, basketball,
piano, table tennis,
tennis, ride, horse,wele
international, swim , sing. 2．Key-
structures: I can …;I
can’t… Can you …;Yes, I
can. No, I can’t Can shehe…Yes,
shehe can. No,
shehe can’t.
教学难点：
1. can can’t 2.
Can youshehe …?及其回答。 教具准备 A
tape recorder, PPT
some survey forms.
教学之前用百度在网上搜索 Module 2
Unit1 的相关教学材料，
找了很多教案作参考， 了解到教
学的重点和难点，确定课堂教学形
式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度图片网上搜索体
育运动
的示图，做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。
四、教学方法 启发式教学法，任务型教学法，情境教学法
五、 教学过程 Step1
Warming-up（7 分钟） （ 分钟）
1．Greetings. 2
Questions to lead in: Can you speak Chinese
English? Yes, I can. No, I can’t.
（通过引入，让学生了解本
单元的学习要点。 ） 3. Show some pictures
of sports and let Ss
guess the names of
activities. 【百度图片】
play table
tennis .
play
basketball . play the
piano ride a
horse 4.
Use the pictures to teach new
words: horse, ride a horse, piano,
basketball,
tennis. Step2 Listening and vocabulary（25 分钟）
（ 分钟） 1. Match the words
with the
pictures.(Activity1) ① Ask the Ss to read the
words and the phrases, and then do it by
themselves. ② Check
the answers. 2.一听 Listen
and check what Lingling can do. Use
pictures
to help you.（活动 2） 二听 听活动 3 的对话，完成活
动 4 的表格。 三听
听录音补全对话 Miss Li: Please _______
Betty and Tony
_____ our school . They are from Bei * g _________
_________. This is Betty. Betty: Hello. My
name’s Betty. I ‘m
from _______.I’m 13 years
old and I’m a student. I _____ play
football
and I can play basketball . I can _____ ______ ,
but
I ______ speak Chinese. This is Tony. He’s
my friend. Tony:
Hello. My name’s Tony. I’m 11
years old. I’m from _______
and I can speak
English. I can play football and _______ _______ ,
and I can _____ a bike. Ling Ling: ______ you
swim? Tony: No,
I can’t. And I can’t ______
_______. 3. Check the answers &
Read after the
tape. 4. 精讲点拨
★ 情态动词 can 的用法 1）can 是情态动词，
表示说话人的语
气和情态，后面跟动词原形一起构成谓语。 2）can 的意思是
“能，
会” ，表示一种能力。 I can sing an English song. 3)
can 后
面加 not 构成否定结构 can’t ,意思是 不能。 He can’t
speak
Chinese. 4) can 放在句首，构成一般疑问句， Can
you say it in
English? Can I have a look at
your watch ★ play 与球类运动
连用不加“the ”
，与乐器名词连用的时候要加“the”。 Eg: play
the piano play
the violin play tennis , play basketball ★wele
的用法 。 1） wele 作动词，意思是“欢迎” They wele me. 2)wele
to ……. 欢迎到某地 Wele to China . 3) wele sb. to ……
欢迎
某人到某地 Wele your friend to our school. 练一练 We
wle her
______ our class. B. in C. to D. for
★ I can speak English,
but I can’t speak
Chinese. 1) speak + 语言 Eg：speak Chinese
speak
to sb. 和某人说话 2)say + 说话的内容 3)but ,语气表转折
I want
to go , but I can’t . Step3 Pronunciation
(Activity 5)
（3 分钟） （ 分钟） 1. Play the tape of
Activity 5 for the first
time it again and
the Ss follow it. 3. Listen and repeat
the
sentences.( Activity6) （通过听音练习，让学生掌握标准的
语音语调。 ）
Step4Speaking（5 分钟） （ 分钟） at the
form of
activity4 then ask and answer in groups: Can
BettyTony …? Yes, shehe can. No, shehe can’t.
(通过问
答练习，让学生学习“can”的用法及其肯定和否定回答，并为下面
的活动 7
做准备。) se in pairs (Activity 7):
Can
BettyTony …? Yes, shehe can. No, shehe can’t.
(培
养学生的合作能力，加强与同伴的交流。) STEP5 当堂检测 补全对
话
1、贝蒂会说英语，但她不会说英语。 Betty ____ ____
English,____she____ speak Chinese.
2、你的朋友会骑马吗？——
会。 ____ your friends ____ ____
____ ? Yes , ____ can. 3、
那个女孩不会打网球
。
The girl ____ ____ tennis. 4、托尼会游泳吗？——不会。
____
Tony ____ ? No , he ____. Homework 1 复习情态动词 can
的
用法，做 workbookP76（必做） 2.读课文 2 遍（必做） Blackboard
Design: Unit 1 I can speak English I cancan’t…
Can you …?
Yes, I can. No, I can’t. Can
shehe…? Yes, shehe can. No,
shehe can’t. swim
play tennis ride a bike ride a horse play
football play the piano …
六、
教学反思 本单元的教学目标主要是让学生掌握情态动词 can 及
其否定 can’t 的用法，能
描述各种体育运动，能听懂关于擅长的体育运动方面的简短话题，
并能用 can 做自
我介绍或询问对方能做什么事情。整个单元的热身、
阅读、听、说等语言知识和语
言技能项目都围绕该话题展开。 在本
节课的教学设计上，考虑到学生在入门级和预备级曾经接触过
Can
you…?句 型，能口头说出一些体育活动名称，因此直接由 Can you
speak English?引入话题，
让学生了解本单元的学习要点,同时用一
些学生熟悉的体育运动图片，让学生谈论 What can
shehe do ? 既
能练习 shehe can…句型，又能吸引学生的兴趣。接着呈现关 于
体
育活动的图片，鼓励学生自由讨论，大胆思考，目的是激活学生已有
的相关背
景知识，补充必要的、新的背景知识，同时，也是为后面的对话、
图文配对、回答
问题等等作铺垫。在此基础上，紧接着通过大量的
听说练习，巩固了本节课的词汇
和句型，最后通过当堂检测学生这
节课掌握知识的程度。
本节课的成功之处是能根据学生实际情况设
置各种活动，采用直观教学、情景
教学和任务型教学，吸引学生的
兴趣。同时通过讲练结合，听说并重等多种活动，
突出了听说课的
特点，教学过程节奏紧凑，各个教学环节的衔接都比较自然。 不足
之处第一，
英语课上，我说的汉语太多了，应该尽量多的说英语，
包括指
示语，虽然一开始学生听不懂，说多了，就逐渐适应了。 第
二， 听说课的流程。STEP1
导课，引出话题；STEP2 呈现，呈现出
本课所要 掌握的词汇和中心句型， 反复练习；
STEP3 听 反复听 设
计题； STEP4 说的训练 跟读录音机 模仿准确的语音语调
能做到脱
开课本的半机 械式的说课文内容或者能复述课文内容，往生活中拓
展。此教案缺乏
往生活中的拓展。 第三， 单词的处理。在课前，
能做到读和译即可，不要求上来便能听写。 第四，
慎用学案。课本
都是由专业人士根据学生的发展认知规律编写的，读写 课应以课本
为主。
第五， 学生在读英语时切勿齐声或拖长音调读，破坏了英语
的长短音节奏和美 感。
七、 教师个人介绍 省份： 山东省 学校：青州市弥河初级中学 姓
名： 周荣芳 职称：暂无
电话：150646005
26
电子邮件：luckyroses@163. 通讯地址：山东省青州市弥河镇
弥河初中 本人于 xx
年毕业于德州学院英语系，专业英语，在上学
期间，热爱英语，勤奋刻苦，取得
了英语专业八级证书，毕业后代
课一年，于 xx 年通过青州事业编考试，分配到弥河初中，担
任班
主任并任教七年级英语，我的奋斗目标是成为一名优秀的英语名师，
教育好更多的孩子。
根据所给情景，选出合适的句子将序号填在划线处，完成对话。
（6分）
A. next B. I’m new here. C. Thank you. D. Excuse
me. E. Go
straight. F. You’re wele.
Amy: Excuse me. Where is the post office?
Mike: I’m sorry. ___________ You can ask the
policeman. Amy:
Thank you all the same.
Amy: _________ Can you tell me the way to the post
office?
Policeman : __________ You can see
the KFC. Amy: And then?
Policeman : It’s
__________ to it. Amy: Oh, I see.__________
Policeman: ___________
五、读一读，找出不同类的词。(10％)
（ ）1. A. east B. west
D. north
（ ）2. A. museum B. post office C.
music D. library
（ ）3. A. plane B. cinema
D. bus
（ ）4. right home left straight
（ ） light light light mas
light
十、把下列各句按照先后顺序重新排列: （7%）
(A)Get off at the post office. (B)Find the white
building
on the left.
(C)Take the
No.17 bus. (D)Look for me near the door.
(E)Start from the bus in front of our school.
(F)Walk east for three minutes. ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
二、 选择你所听到的单词或词组 （10%）
( ) 1. always B. twelve C. traffic D. train ( ) 2.
A. foot
B. plane C. right D. bike
( )
3. y B. left C. cinema D. wait ( ) 4. A. shop
B. please C. library D. hospital
( )
5. A. bus B. pet shop C. post card ore
四、
选择不同类的单词 （10%）
( ) 1. B. right D. east (
) 2. ore
D. park
( ) 3. B. bus C.
plane D. cake ( ) 4. A. shop B. shoe
C.
hospital D. supermarket
( ) 5. A. train B.
bus C. buy D. ship
五、根据提示写出所缺单词 （5%）
1、Where is the __________ ?(c e n i m a)
2、It’s next to the ____________.(b o
k o r e s o t)
3、How do you go to school ?
I go by (n r t i a)
4、Look at the
_________(i c f f t a r) light.
七、选择正确答案
（16%）
( ) do you go to school？
A.
I’m going to buy a book. B. I’m a student. C. I go
to
school by bike. D. Are you a teacher?
( ) 2. Excuse me. Where is the library?
A.
Where’s the museum? B. Where’s the school?
C. Where’s the hospital? D. It’s next to the post
office.
( ) 4. 当你想向别人问路时，首先要说: _________
A. How are you ? B. Excuse me. C. Are you a
student? D. Can
I help you ?
( ) 5.
How can I get to the museum? A. Go straight on,
then
turn right. B. Excuse me. C. Can I help
you? D. You can go by
bus.
( ) 6. How
do you go there? ’s on the right. B. By bus.
C. I’m fine. D. I’m going to the shoe store.
( ) 7.____________? It’s east of the
cinema.
A. Where is the post office? B.
What are you going to do?
C. When are you
going? D. What’s your name?
( ) 8.
Is it far from here? _________ A. Yes it isn’t. B.
No, I don’t. C. No, it’s not far. D. Good
idea.
三、选择介词填空。（5分） for , on , of, at, to
1. Turn left _____ the cinema. 2. The
library is _____ the
right. 3. Thank you all
_____ ing .
4. The post office is north
_____ the hospital. 5. Please
e ____ my
birthday party.
内容仅供参考