老师的感人事迹-蓝色多瑙河合唱

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精选2019-2020年初中语文九年级下册第四单元十五 《孟子》二章苏教版课后
辅导练习六十八
第1题【单选题】
下列句中加下划线的“为”用法与其他三项不同的一项是 ( )
A、由是则可以辟患而有不为也
B、为宫室之美
C、乡为身死而不受
D、今为妻妾之奉为之
【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】
下面是对文章《生于忧患，死于安乐》的理解，不正确的一项是( )
A、本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B、文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C、第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。此句的朗读节奏是正确的。
【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】
文言划线词的注音和解释不正确的一项是( )
A、夙夜忧叹（sù）一狼洞其中（打洞）
B、人不知而不愠（yùn）才美不外见（同“现”，表现）
C、及郡下，诣太守（yì）小大之狱 ， 虽不能察，必以情（案件）
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D、属引凄异（shǔ）域民不以封疆之界（因为）
【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】
下边句子中加线的字不属于通假字的一项是( )
A、舜发于畎亩之中
B、曾益其所不能
C、困于心，衡于虑，而后作
D、入则无法家拂士
【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】
下列划线字注音有误的一项是( )
A、嗟来（jiē） 吆喝（yāo） 穷乏（fá） 俸禄（lù）
B、得兼（jiān） 苟得（gǒu） 蹴尔（cù） 所恶（wù）
C、不屑（xiè） 妻妾（qiè） 乡为（xiàng） 为之（wéi）
D、弗得（fú） 不辟（pì） 一箪食（dān） 一豆羹（gēng）
【答案】：

【解析】：
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第6题【多选题】
下面选项与《生于忧患，死于安乐》主旨相同的是( )
A、艰难困苦，玉汝于成
B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
C、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男
D、霜叶红于二月花。
【答案】：

【解析】：

第7题【填空题】
《鱼我所欲也》的中心论点是______。
【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】
理解课文，完成填空。
《富贵不能淫》一文探讨的 是“______”的问题。景春提出观点，孟子反驳。景春认为，公孙衍、张仪
是大丈夫，因为他们具 有“______”的威力。而孟子则针锋相对，首先用一个反问句“______”否定景春的观
点； 紧接着用“______”作比，指出公孙衍、张仪的本质；接下来从正面提出自己心目中的大丈夫的标准：第一，“______”。第二，“______”。第三，“______”。这三条都做到了，才有资格 叫大丈夫。
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《生于忧患，死于安乐》中孟子主要讲了两个方面的问题，一是______，二是______，得出的结论 是
“______”。文中由个人升华到国家，论证“死于安乐”的道理的句子是______。

【答案】：
【解析】：

第9题【问答题】
孟子认为人怎样才能成才？
【答案】：
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【解析】：

第10题【问答题】
阅读文章，回答问题。
月攘一鸡
今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“天损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”
如知其非义，斯速已矣，何待来年？
这个故事启示我们应该怎么做？
【答案】：

【解析】：

第11题【文言文阅读】
阅读下面的短文，然后回答问题
披鳞
《韩非子》
昔日韩非造言曰：“龙颔下有逆鳞，披之则杀人，千载而下，莫不敛手，无敢撄之者。”
李生 ，豪爽之士也。尝语人曰：“披逆鳞果杀身乎？吾不之信也，当以身试。”闻其言者，皆骇然远
避，如见 不祥。李生乃只身提剑而至东海。擒龙，以剑披其逆鳞，龙辗转反侧，吐骊珠以求免，李生执剑
长啸，大 笑曰：“杀人者，固如是乎！”
今人每曰：“某者，虎狼也。慎远避，勿撄其怒。”是使骄横者益无忌 也。此亦披逆鳞之比矣。所欠
者，李生耳。
注释①披：翻动，翻开。 ②撄之：触犯它 ③骊珠：一种珍贵的珍珠，传说出自龙的颌下。
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用文中的话填空回答。
①昔日众人对龙的态度是______，因为：______
②众人对李生要“以身试”的态度是：______，李生“以身试”的结果是：______。

根据原文内容，用自己的话回答。
①翻译“杀人者，固如是乎！”，其中的“是”指代什么？
②第3自然段的“某者，虎狼也。”指的是哪种人？今人对他们的态度造成什么恶果？

“所欠者，李生耳”应怎样理解？

【答案】：
【解析】：

第12题【文言文阅读】
阅读《鱼我所欲也》,完成后面小题。 鱼，我所欲也；熊掌，亦 我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取
熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生 而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚
于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不 辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡
可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不 为也？由是则生而有不用也，由是则
可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独 贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿
丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道 之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑
也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉 ，所识穷乏者得我与？乡为身死而
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不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我
而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
解释文中加点的词语。①患：②乡：③蹴

把下面两句话翻译成现代汉语。①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。②万钟 则不
辩礼义而受之，万钟于我何加焉!

请分别用成语回答出作者在文中赞扬及批评的是怎样的人?

【答案】：
【解析】：

第13题【文言文阅读】
阅读下文，回答问题
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我
所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，
所恶 有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚
于死 者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于
生者 ，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得 则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万
钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 ！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受， 今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为
之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
选出句中没有通假字的一项( )
A、所识穷乏者得我与？
B、故患有所不辟也。
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C、呼尔而与之，行道之人弗受。
D、乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。

解释下列句中划线的字词。
①蹴尔而与之，乞人不屑也。______
②万钟于我何加焉！______
③贤者能勿丧耳______
④此之谓失其本心______

下列“而”字用法不同类的一项是( )
A、舍鱼而取熊掌者也
B、由是则可以辟患而有不为也
C、乡为身死而不受
D、呼尔而与之

将下列句子译成现代汉语。
①呼尔而与之，行道之人弗受。
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！

简答。
①“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么？
②“此之谓失其本心。”该句中的“此”指什么？
③“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”作者特意交代这一句的意图是什么？
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④“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？

联系实际，简要评说孟子所主张的“义”。

【答案】：
【解析】：

第14题【文言文阅读】
阅读文言文，回答问题
生于忧患，死于安乐
《孟子》
舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举
于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱 其所为，所以动
心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于 色，发于声，而后喻。人则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
解释下列划线词语在句中的意思。
①故天将降大任于是人也______
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②困于心，衡于虑______
③必先苦其心志______

用现代汉语翻译“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”

唐代名臣魏征 认为：帝王心怀忧贫，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文的中心
论点：_____ _。

在生活条件日益优越的今天，你认为文中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必 要条件？请结
合生活实际谈谈你的理解。

【答案】：
【解析】：
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第15题【综合题】
“孔孟之道”倡导“礼”“乐”“理”“智”“信”。学完本文，为了提升中学生 的文明素质，某中学围绕“八礼四
仪”开展语文实践系列活动。请你参加，并完成相关任务。
【活动一】演讲比赛。学校团委定于6月28日在报告厅举办“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德
高望重的语文特级教师李墨担任点评嘉宾。你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？
< br>【活动二】故事擂台。学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事擂台赛，比赛采用临时抽题的形式进行。你抽到了这样的题签（见右图），请说出这幅图中故事的名称以及从中悟到的待人接物的道理。
有误
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< br>【活动三】专题访谈。针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的现象，校园电视台邀请部分学生、家
长、专家作为访谈对象，录制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。作为该节目的主持人，请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类，预设三个访谈问题。

【答案】：
【解析】：

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