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《古代汉语（1）》练习题参考答案
一
一、填空题
1、左丘明，《春秋》，编年体。，晋，杜预，唐，孔颖达。
2、指事，会意，转注，假借。
3、画成其物，随体诘诎（屈），形声。
4、斗。表意性
5、兼词，之乎
6、同源分化而产生的古今字，同音假借而形成的古今字。
7、视而可识，察而见意，本无其字，依声托事。
8、謌、慙
9、涙、宝
二、概念
1、异体字
异体字又称或体字，是指共写一个词的不同的书写形式。换言 之，就是所记的词音、义完全
相同而形体不同的字。
2、甲骨文
甲骨文是用刀把字刻在龟甲兽骨上，所以称作龟甲兽骨文字，简称甲骨文。
3、判断句 判断句是谓语断定主语所指的人或事物是什么的句子。一般由名词或名词性词组充当谓语对
主语进行 判断。
4、词类活用
词类活用是说有些词可以按照一定的表达习惯而灵活运用，在句子中临 时改变它的词性和基
本的语法功能，具有了另一类词的功能。
5、四体二用
清人戴 震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。转注、假借是二种用字法。造字法，
与汉字结构有关；用 字法，与汉字结构无关。
6、文字
文字是记录和传递语言的社会性的书写符号体系，
7、使动用法
使动用法，就是主语代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所 代表的人或
事物施行这个动作。
8、金文
金文是铸在青铜器上的文字。（商周两代出土的铜器以钟鼎为最多，所以金文又称钟鼎文）

9、省略
所谓省略是在一定的语言环境下省略句子的某个成分，省去的部分可以补出来。
三、释义题（解释下面句子中加点的词的文中义）
1、倒下
2、带汁的肉
3、驻扎
4、到……，去……
5、两属
6、驻扎
7、扩展
8、走向，接近
9、红中带黑
10、给，留给
11、镇守。
12、开，开启
13、扩展，延及
14、因习惯而不留心，等于说放松警惕。
15、当贵族的仆隶。
16、把……当作药物。
四、判定、释义题（指出下面句中加点的词的词性，并解释其意义）
1、结构助词，提前宾语（或代词，复指前边的成分）
2、动词，给
3、结构助词，取消句子独立性
4、语气词，表示反诘语气。
5、结构助词，提前宾语（或代词，复指前边的成分）
6、疑问代词，哪里
7、介词，被，表被动，引进施事。
8、代词，代军队，“它”
9、介词，“把”。
10、兼词，相当于“之（代词）于（介词）”。
11、动词，同盟。
12、兼词，相当于“之（代词）于（介词）”。
13、连词，表目的
14、代词，它的。
15、介词，用

16、介词，把
17、兼词，相当“之于”
18、介词，把
五、用“六书”理论分析下列各字的结构。
象形 象形 会意 会意 会意 形声 指事 形声 指事 会意
象形 指事 会意 会意 会意 形声 指事 形声 形声 形声
象形 会意 象形 形声 指事 形声 象形 指事 会意 象形
指事 形声 会意 象形 会意 形声 指事 象形 形声
六、分析题（下面 句中加点的字所对应的字是什么？说明它们各自的关系是古今字、异体
字还是通假字？）
1、他，异体字。
2、捨，古今字。
3、啎，通假字。
七、划分句子成分：
1、公（主语）赐（谓语）之（间接宾语）食（直接宾语）。
2、宫之奇（主语）以其族（状语）行（谓语）。
3、其南陵（主语），夏后皋之墓也（谓语）。
4、楚国（主语）方城以（状语）为（谓语）城（宾语），汉水以为（位于）池（宾语）。
5、不（状语）虞（谓语）君之涉吾地也（宾语）。
6、逢丑父（主语）与君易（谓语）位（宾语）。
7、先君之好（宾语）是（虚词，可不划）继（谓语）。
8、邻之厚（主语），君之薄也（谓语）。
9、生（谓语）庄公及公叔段（宾语）。
10、卻克（主语）伤（谓语）于矢（补语）。
11、公（主语）语（谓语）之（间接宾语） 故（直接宾语），且告（谓语）之（间接宾语）
悔（直接宾语）。
12、若之何（状语）其（虚词，可不划）以病（状语）败（谓语）君之大事（宾语）。
13、吾（主语）见（谓语）师之出而不见其入也（宾语）。
八、判定题（指出下面句中特殊的语法现象）
1、“目”名词用作动词
2、介词“以”宾语前置。
3、“惊”使动用法姜氏。
4、“肘”名词作动词。用手肘撞。
5、“药”意动用法。以……为药（把……当作药物）
6、“饮”使动用法

7、“将虢是灭”宾语前置
8、“馆”名词作动词
九、论述题
1、论述名词用作状语的几种情况。
（1）普通名词作状语。从其具体作用来看，可分为四种情况：
A、表示行为的状态。多带有比喻的意义，这种用法具有浓重的修饰色彩，
往往能使动作行为生动形象，起到比喻的修饰效果。可译为“象……一样。”
如： 土崩瓦解”、“狼吞虎咽”、
B、表示行为所凭借的工具或方法。
如“箕畚运于渤海之尾。”
C、表示对人或事物的态度。可译为“象……一样”。
如“君为我呼入，吾得兄事之。”
D、表示行为发生或进行的处所。可译为“在……”、“到……”。
如“而相如廷叱之。”
（2）方位名词作状语
A、表示行为的趋向。可译为“向……”。
如“上食埃土，下饮黄泉”
B、表示行为的处所。可译为“在……”、“到……”。
如“扶苏以数谏故，上使外将兵。
（3）、时间名词作状语
A、表示行动的频数或经常。
如“月攘一鸡”
B、表示情况的逐渐发展。
如“而乡邻之生日蹙。”
2、举例说明古汉语中宾语前置的几种类型。
宾语在谓语后面，这是古今汉语的一般句式。但 古代汉语中在一定的条件下，宾语可以
放在动词谓语或介词的前面，主要有四种情况：
（1）、疑问代词作宾语时。
如《孟子·滕文公上》：“‘许子冠乎？’曰：‘冠。’曰：‘ 奚冠？’曰：‘冠素。’”（奚冠，即
“冠奚”，戴什么帽子的意思）。
（2）、否定句里代词作宾语，放在动词前，宾语前置。
如《左传·宣公元年》：“我无尔虞，尔无我诈。”（无尔虞 ，即“无虞尔”，不欺骗你；无我
诈，即“无诈我”，别欺诈我；现在的“尔虞我诈”就是这种用法。）
（3）、用助词“是”、“之”“焉”把宾语提前。即将宾语放在动词或介词前，在宾语和动词
或介词之间插进助词“是”、“之”、“焉”等。

如《墨子·公输》：“宋何罪之有？”
（4）、介词“以”的宾语提前。
如《左传·僖公四年》：“君若以力，楚国方城以为城，汉水以为池。”
3、异体字产生的原因。
（1）．造字方法不同的异体字
例： “災”，从水从火，是会意字。
（2）．造字素材不同的异体字。
例：“村”，从木寸声；“邨”，从邑屯声。
（3）．偏旁位置不同的异体字
例：“期”和“朞”，
4、论述“六书”说。
（1）六书：是汉儒总结出来的四种 造字方法和两种用字方法，包括象形，指事，会意，形
声，转注，假借。
（2）四体二用：清 人戴震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。转注、假借是二种
用字法。这是“四体二用说”，造 字法，与汉字结构有关；用字法，与汉字结构无关。
（3）贡献与局限：“六书”这在当时确实是个创 造，可以说是古典文字学领域一个丰碑。“六
书”说的建立，把人们对字形的感性认识提高到了理性的高 度，开辟了科学地认识字形的途
径。但由于汉儒接触是秦篆和六国文字，由于时代和科学水平的限制，所 以“六书”说并不
完善。
略



《古代汉语（一）》第二次作业答案
一、填空题
1、西汉、刘向，12，33
2、兼词，之乎
二、释义题
1、子
2、拜访
3、趋：小步快走；谢：道歉；疾：快
4、屡次
5、高举
6、打开
7、裂
8、圈

9、任凭
10、屋檐滴水处，屋檐下
11、用
12、到，走向
13、参加
14、才干

15、他，指丈人
16、即：走向
17、句中语气词，表停顿
四、将下面古文加标点并译成现代汉语
1、 标点：曾 子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，
曾子欲捕彘杀之。妻止之曰 ：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，
待父母而学者也，听父母之教。今子欺 之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成
教也。”遂烹彘也。
翻译：曾子的夫人到 集市上去，他的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你先
回家呆着，待会儿我回来杀猪给你吃。 ”她刚到集市上回来，曾子就要捉猪去杀。她劝止曾
子说：“只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“ 小孩子，不是跟他开玩笑的！小孩子没
有（思考和判断的）智慧，要向父母亲学习，听从父母亲的教导。 现在你欺骗他，这是教孩
子骗人啊！母亲欺骗儿子，儿子就不再相信自己的母亲了，这不是实现教育的方 法。” 于
是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。

略