不可遏-供养人

小学教学工作计划2018


教学是教育的基本，下面小编整理了小学教学工
作计划2018，欢迎阅读!
小学教学工作计划2018
一、指导思想
本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程 整体建设一体化课
程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理
念为引领 ，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建设为
契机，立足于校本教研，借助骨干教师团队， 全面展开小组合作学习
和润泽生命课堂特质的实践与研究，切实提高课堂教学实效。
我们以 激发学生学习兴趣、培养师生良好习惯为切入点，强化巩
固教育教学常规，深入研究学生课堂学习行为， 促进学生各项能力的
提高，促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地
区的居 民提供最优质的教育服务。
二、重点工作及措施
(一)抓教师言行，促规范化管理
没有规矩不成方圆。本学期，我们的常规工作重在教学过程的规
范化管理。
1、加强教学常规管理,规范教师言行
(1)新学期，我们这样备课
课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。教师
1 22

备 课要遵循课改原则，注重质量。教师要严格按照课程计划备课、上
课，没有教案不能走进教室上课。教案 要严格按照要求去写，共享教
案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发现有些老师的共
享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的教师为了期末上交，
呈现的教案是新打印的。
本学期，为了充分体现课前备课，让备课、写教案不再流于形式，
我们对教师撰写教案进行了调整。
教案撰写分为两部分
☆磨课留痕迹
1、工作三年以内的青年教师(含三年) ，上交三次磨课教案，其中
一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级
试讲的过程。(举例说明)磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至
少在三个班磨课的教案(及磨课体 会及反思。反思可围绕教学设计调
整对自己触动最大的一点来写)。
2、工作四至二十年的教师，上交两次磨课教案。
3、三级骨干及参加工作二十年以上教师，上交一次磨课教案。
☆常规有复批
1、语文 、数学教师手中备有《教材全解》其他科目教师手中的教
参有详尽的教案，老师们可以借鉴，但借鉴的同 时要将自己的想法复
批在空白处。学期末，学科主管要对教师的常规教案进行检查，并将
结果纳 入学期末考核中。
2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则继续沿用以前的电子备

课制度,上交教案数量与上学期相同。骨干教师10篇，其他教师20
篇。切记教案雷同。如有 雷同则按没有备课对待。
(2)新学期，我们这样走进教室
凡事，细节决定成败!教师 要规范自己的言行，严格按照作息时间，
在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课准 备。
课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽误不得。不
要因为自己的准备不足 、盲目而耽误学生的时间。一二年级在专业教
室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的 上课时
间。级部主任、师傅教师，尤其要关注年轻教师的举动，对于年轻教
师的细节之处做不到 位的给予指导，防微杜渐。
(3)新学期，我们这样对待学生
教育是等待更是陪伴，教 育无小事，对于学生所犯的错误，我们
要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要 因
为犯错随意耽误孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成
长的时间和空间。更不要 有体罚或变相体罚的举动，不要因为孩子的
错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票否决制!
(4)新学期，我们这样布置作业
应课改要求，本学期我们严格按照学校义务教育三级课 程整体建
设一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语
数英三科教师共同 协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布
置。课程中心随时将对学生作业情况进行抽查。
(5)新学期，我们这样走进同伴
3 22

三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我们
继续借助听课、评课活动来向同伴学习。
① 规范
组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参与，课后评课、说
课，组 长做好详实的记录。教师听课记录要做到项目填写齐全。包括
表格中的项目还有日期、编号、小结、和旁 批。(呈现学期末查阅听
课记录情况反馈以及优秀听课记录)
② 扎实
学校加 强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，
继续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中 心会提前告知，请任课
教师认真备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师
拿着 教案与学科主管、听课老师一起说课、评课。如果没有及时呈现
本节课的教学设计视为没有备课。
(附：昌平第二实验小学课堂教学评价表)每一次听课都会纳入学
期末评价中。
③要求：
三级骨干教师每学期听课不少于10节。
其他教师：每学期听课不少于20节 ，其中包括听骨干教师的课至
少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。
行政主管：任课教师每学期不少于30节
不任课教师每学期不少于60节。
(6)新学期，我们这样开展教研

①小课题研究
新课程召唤具有会读书 、会研究、会上课、会写作的新型教师。
一个不搞科研的教师，不可能成为一位名教师，教师应以研究者 的姿
态出现在素质教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发现问题、分
析问题、解决问题，进 行研究。
本学期，继续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的
小课题研究，我们 继续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择
年级组中的一个共性问题作为研究课题开展教学研究。 开学第一周各
教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报
任务。
☆9月6日，校本培训
过去的一年，小组合作学习小课题研究扎实有效的在各组开展着，
一年的研究，一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资
源，我们请身边的榜样教师 张清老师给全体教师做培训。
☆9月8日制定计划：
各年级组确定组内本学期研究主题，围绕主题制定详实、可操作
的教研组活动计划。
☆9月25日小课题申报：
选定主题，制定了计划，各教研组于9月25日前向课程中心进行
校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的研究活动，
活动中随时记录、整理材料。
☆11月底总结交流。
5 22

为了确保教研活动质量，切 实让我们在研究中提高。教研组长要
提前做好本组的教研活动计划。围绕小课题确定至少8次学科组的教
研活动主题。一学期注意积累过程性的、有价值的资料，于本学期末
(11月底)进行教研总结 、交流。
② 日教研
为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的能力，全面落实学为< br>中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教
研的宽度和广度。每个年级组 、教研组自己定出常规教研活动时间开
展日教研活动。
活动内容确保形式多样、内容丰富。 除了有听课研课活动外，还
有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年
级组长，学科组长根据学期的研讨主题学为中心的理念，认真组织教
师开展每天的日教研活动。
(7)新学期，我们这样进行反思
教师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位教师要养成主
动反思的习惯。
本学期，我 们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题
研究将研究的成果、研究过程中收获的喜悦、遇到的 困惑一并记录下
来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教
学生活是一 件非常有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两
个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主 管认真查阅，于下一
个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事挑选出来上报课程中

< br>心，课程中心将优秀教学故事在教师交流展板上与大家共同分享。
(8)新学期，我们这样开展全学科阅读
为了推进课程改革的深入开展，整体提升学生的综合素养， 我们
倡导全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，倡导
全学科阅读给我们提出 了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特
点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步 ：
一、解读计划，倡导
二、教研介入，理解
每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读
活动。
三、主题教研，引领
四、全面实施，推进
五、中期交流、促进
六、凝结成果，总结
(二)抓实教学常规，打造高效课堂
常规是指经常实行的规矩或规定，所以我们的常规要做到：从始
至终，从开学到放假;表里如一;自觉遵守。
1、教师习惯培养
(1)学的习惯
学业务：
教师之间要借助师徒结对，小课题教研的契机相互听课学习， 在
学习过程中要做好记录与学习感受，学习研究优秀教师的教学策略，
7 22

并积极在自己的工作中实践探索。
学理论：
潜心研读2018 版国家课程标准、认真领悟《北京市中小学语文学
科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意 见》文件精神，
将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革;假期各组都围绕着小
组合作学习 阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与
实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习 、研究、反思、再学
习的研究体系。
(2)做的习惯
我们研究教材、研究学生 的目的是为了给学生提供优质的教育，
在帮助学生的同时帮助自己提升专业素养，所以，要主动、反复进 行
教学实践。
本学期，结合学校义务教育三级课程整体建设一体化课程方案我
们扎 实开展教学研究，借助学习单进行自主、合作、探究的润泽生命
课堂的教学研究，每一课设计的学习单都 要在教学实践中进行检验。
学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。(上
一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组)
2、学生习惯培养
(1)备的习惯
工欲善其事，必先利其器，课前做好各项准备，将教材、文具盒
及其教师要求准备的学具、作 业、试卷等学习材料按规定准备好，静
坐等候教师上课。课中不随便发材料，占用教学时间，亦不可从储 物

柜中临时取学习材料。
(2)说的习惯
实验二小的育生目标 是要培养行方思圆，乐于、善于表达的阳光
龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生注意力集中，听课效果提 高，加
深内容理解，提高学生的思维和语言表达能力。课堂发言表面是一个
说，实际上是听、读 、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，
我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应善于将自 己的想法通过
语言沟通与他人进行交流，丰富自己的智慧，产生情感共鸣。课堂教
学中充分利用 小组合作学习的有效教学模式，培养具有实验二小特点
的嘴强的孩子。
注重学生表达能力的 培养。上学期末我们的学科能力测试都把表
达能力作为重点进行测试。语文、英语学科的口语表达有课内 的，也
有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的能力。
(附：语文、英语学科口语能力测试结果。)
(3)写的习惯
注重培养学生独立、按时 、规范完成作业的好习惯。将常规习惯
落实。作业清楚，用笔一致，书写和作图等规范。所有任课教师尤 其
要关注学生课堂上书写习惯的培养。
(三)注重教学实效，让教学更加精致。
精心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，精确反馈
精心备课：见前面研的习惯。教师课前必须熟 悉温习教案，课件
如属下载或借用，一定要根据本班情况进行调整。
9 22

精品授课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖
堂。课中调整、课后反思。
精选作业：随着减负活动的深入，本学期我们严格执行不额外布
置家庭作业的规定，我们结合学科组制定 的综合实践活动计划有效布
置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格控制作业数量和作业时
间。组内教师做到随时自查。本学期，我们也会在学校对于孩子的综
合实践作业完成情况进行调查。调查 结果纳入学期末汇总中。
精细辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强
对 学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导。
(四)让骨干引领，促良好教风形成
加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风
的形成。加强骨干教师培养、 管理、使用制度。切实发挥师徒互勉共
进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力量的带头作用。
1、给骨干定任务，领航
十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动。届时，骨干教师
的课堂将向全校教师开放。每位教师均可走进他们的课堂听课学习。
要求每位教师至少要听本学 科两位骨干教师的课。
2、让骨干多指导，提升
骨干教师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节
复习课。
三、各月的具体活动安排
九月常规规范月

1、下发教师学生教学用书
2、6日8：30上学期未参加考试学生和考试不及格学生补考
3、制定学科教学和教研组活动计划
4、核实各班学生进行校本课程名单，9月15日开始上课
十月常规示范月
1、教学常规抽查(听推门课、以及新进校教师常规督导)
2、准备区级教学视导(重点说明)
3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展示
交流活动。
十一月区级竞赛月
1、昌平区小学生成语大赛实验二小教学片比赛
2、教学常规抽查(听推门课)
3、六年以上骨干教师课堂教学评优
4、新教师亮相课
十二月常规测试月
1、教学常规抽查(听推门课)
2、新教师课堂教学展示
3、学科教研组主题教研展示
4、新入职教师，新入校教师课堂教学评优;一年级课堂常规评比
课
一月常规总结月
1、学生评价教师工作
11 22

2、学科、年级组研讨、交流复习方案、复习课
3、做好复习考试及学生学科技能测试等工作

教育是一个很严肃的事情，下面小编整理了教学
教研工作计划，欢迎阅读!
教学教研工作计划
2018年XX区中小学教学教研工作，将围绕落实业务常规、加强
基础 建设、突出改革重点、全面提升质量四大板块全面展开。
一、落实业务常规
业务常规包 括课程常规、教学常规、教研常规、管理常规四个方
面，常规中所包含的内容都是政策的规定、传统的积 淀和先进的经验，
必须在教学过程中严格落实。
学校对课程常规的每一项内容，即课程、课 表、教材、教师、活
动等，都要按国家课程方案的总体要求，结合省市区实际情况进行具
体的规 划设计，真正做到开全开好学科课程、普及创新综合实践活动
课程、严格实施省市地方课程、积极开发学 校校本课程，形成特色鲜
明的学校课程体系。
学校对教学常规的每一个环节，即备课、讲课 、批改、辅导、评
价、总结，都要在榆次区教学常规质量要求的指导下，面向全校教师
提出明确 具体的操作要求，并指导教师真正落实在教学的实际过程
中。
学校对教研常规的每一个平台 ，即校本教研、联合体教研、网络

教研，都要按市区教育局的相关要求，策划、组织、指 导全体教师积
极参与其中。其中，校本教研必须与学校的日常教学工作紧密结合起
来，有组织、 有计划、有成效地搞好教学反思、集体备课和说教评活
动。对于联合体教研，牵头校必须担起重任，按区 教研室的总体要求，
具体策划、设计、组织好每一次活动，同时各成员校都要积极参与到
所属联 合体教研活动当中，把榆次教研的品牌示范学校作示范行动计
划，从小学延伸到初中，并在此基础上把展 示基础上的研讨这种活动
模式做成榆次教研的又一个品牌。此外，高中学校要结合榆次区的实
际 情况，在市区教育局教研室的统筹下，进一步搞好以学校轮流举办
为主要形式的学科联片教研活动。关于 网络教研，学校一定要认识到
信息技术在现代学校办学过程中的重要性和必要性，引导全体教师围
绕教学业务建设好自己的网络空间，并通过网络真正实现教师在教研
教改中的资源共享、时空开放和时 效真实。这里，学校和教师必须正
确认识个人网络空间多样化的现实，在榆次区中小学范围内，新浪博< br>客教师工作室、晋中网络教研互动平台、山西省教师继续教育研修平
台将正式纳入学校和教师的业 务考核。其中，新浪博客教师工作室以
课题研究为主、晋中网络教研互动平台以集体备课为主、山西省教 师
继续教育研修平台以继续教育为主，在网络教研活动中有着互补共进
的积极效应。
学校对管理常规的每一项要求，即各项工作的组织、检查、评价、
反馈、总结，都要从及时、简化、真实 、有效的角度考虑，真正做到
日日有检查、周周有反馈、月月有分析。没有组织就没有秩序，没有
13 22

检查就没有落实，没有评价就没有甄别，没有反馈就没有改进，没有< br>总结就没有提炼。
区教研室要坚持周二、三、四下乡调研制度，对全区各校教学业
务 进行巡视调研，及时发现问题、总结经验，并做好分析反馈和经验
推广工作。
二、加强基础建设
基础建设包括教研室自身建设、学科中心组建设、课改实验基地
建设、教 师队伍建设四个方面，对促进学校整体办学水平的提高具有
奠基作用。
教研室是全区教学业 务的策划部、指挥部和服务部，加强教研室
自身建设有利于学校和教师专业水平的提高。加强教研室建设 ，要以
提高教研员的职业道德和专业能力为主要内容，深入一线调研、参加
高级研修、组织学科 研讨、完成科研项目、指导教学业务等为主要渠
道，完善教研工作机制和各项教研制度为主要手段。
学科中心是全区学科教学的指导中心，学科中心的建设水平决定
着学科教学的水平，支撑着学 校整体办学水平和教学质量的提高。学
科中心由区教研室学科教研员负责，要选拔全区最好的教师成为学 科
中心的骨干力量，结合自身的教学工作实际，积极探索新思路、积累
新经验、研发新成果，不 断优化学科课程标准、教材的学习和研讨，
从而促进全区学科教师专业素养的有效提升和教学能力的大幅 提高。
课改实验基地是推进全区教育改革和发展的新型平台，全区每一
个学科中心和每一个 大型改革项目，要选出有条件、有能力、有积极

性的学校，建立相应的改革实验基地。在 基地校建设过程中，区教研
室要给予学校和教师更多的指导、更多的机会和更多的发展，要认真
总结基地校的先进经验和成果，并做好面向全区进行成果展示和经验
推广工作。
教师队伍是 教育改革和发展的主力军，培养、选拔一批优秀的中
小学教师，可以在全区起到积极的示范引领作用。为 此，区教研室要
根据改革的实际需要和教师的实际表现，建立全区中小学领军教师人
才库。领军 教师的培养和选拔，由区教研室具体负责，各学科中心组
和大型改革项目组，要注重在实际工作中发现人 才、培养人才、使用
人才，要与教学能手的评选、优质课选手的评选、课改成果的展示等
活动结 合起来。同时，领军教师在引领全区教学业务的同时，在促进
个人专业发展的业务培训、观摩示范、成果 鉴定等方面，将获得更多
的实惠。
在基础建设中，区教研室要根据实际，分阶段提出各项建 设的目
标、任务和工作措施，分批次推出各学段各学科的领军教师和经验成
果。
三、突出改革重点
深化改革重点在课程改革、课堂教学、学业评价和课题研究四个
方面，对 教育领域综合改革具有积极的促进作用。
课程改革要以落实国家课程方案为基础，学习、借鉴、推广 各地
课程改革的经验成果，结合本地教育改革和发展的实际需要，整合、
创新、开发综合实践活 动课程、地方课程和校本课程，建立特色鲜明
15 22

的学校课程体系。 其中，开全开足国家学科课程、有效组织综合实践
活动、积极开发校本课程资源，已经或正在提升为课程 改革的底线要
求，各中小学必须予以贯彻落实。
课堂教学是学校教育改革的主要渠道、教学 工作的中心环节、内
涵发展的重要内容。课堂教学改革要以落实立德树人为根本任务，系
统学习 和研究我区主推三步导学的理论体系和操作要领，依托三步导
学建立以问题设计为关键、自主学习为基础 、探究合作为核心、展示
交流为特征的学生课堂模式，有力推动班级授课制教学模式向小组探
究 学习模式的转变，全面提高学生学习质量。学校要组织指导教师，
积极参加各级各类教师赛课、专题研讨 和成果展示活动，评选出各学
科课堂教学改革的领头教师，达到以比赛促教研、以教研促教改、以
教改促发展的目的。
学业评价是学校教学工作的重要一环，对教学内容和方式的变化
具有 直接的导向作用，有利于减轻学生过重的学业负担。区教研室要
对学业成绩评价进行专项研究，进一步规 范考试管理、提高试题质量、
优化测试内容、转变测评方式，充分发挥学业成绩评价在教学中的正
面导向作用。在区教研室的指导下，各小学要积极探索笔试、面试和
考查的具体办法，搞好学科知识水 平、实践操作能力和平时行为表现
的科学测评，逐步适应学业评价改革的新常态，进而达到减轻学生学< br>业负担、促进学生健康成长的目的。初中和高中学校，要在中考、高
考的引领下，按照课程改革的 实际需要，对学生学业成绩评价进行尝
试性的改革。另外，全区各小学、初中、高中，要结合学校实际情 况，

创造性地用好学生成长档案，进一步做好学生综合素质测评工作。
课题 研究是专业化要求比较高的一种研究方式，对教师的专业成
长具有巨大的推动作用。学校对教师的课题研 究，不仅要给予大力支
持，而且要进行科学合理的组织指导。其中，最有效的指导方式就是
构建 学校校本化课题系统，把各级各类研究课题全部纳入校本化统筹
系列。教师参加课题研究，必须在与学校 签订协议的基础上，按要求
进行研究项目的申报、课题内容的研讨和经验成果的鉴定等，并在组
织实施过程中，注意利用各种公共媒体(报纸、杂志、网络等)积累各
种研究和实证资料。区教研室鼓励 和支持教师进行课题研究，但在课
题管理上将实行严格的底线管理，要求所有教师进行的课题研究，过< br>程必须是规范的，资料必须是真实的，成果必须是首创的。否则，申
报的课题不予立项，提交的资 料不予承认，申请的成果不予鉴定。
区教研室对重点改革领域，所取得的经验和成果，要及时进行收
集、整理和鉴定，并采取恰当措施在全区范围内，进行宣传、交流和
推广。
四、全面提升质量
提升质量是学校教学业务的核心目标，包括专业水平、学业成绩
和中高考 质量，对学校教育改革和发展具有积极的引领作用。
学校的专业水平，突出地表现为课题研究成果多 、教师作课优质
多、学校办学特色多，可通过各级各类成果汇报、教学观摩和特色交
流等活动， 及时发现、总结和推广。
学生的学业成绩，包括学科知识、操作实践和行为表现，学校要
17 22

通过改革学业成绩评价，促进学生的全面发展和能力提升。同时，学
校要重视学生综合素质测评，
学校中高考质量，反映了初高中学校的教学水平和课改成绩，是
衡量学校教学质量的重要方面 。学校要组织教师认真研究课程目标、
学生教材和中高考试题，以达到进一步领会课改精神、抓住课改本 质、
提高课改质量的目的。
区教研室要进一步完善学校教学质量评估体系，结合学校和教师
实际，利用多种平台抓好常规落实、教学评优、特色交流等工作，及
时发现、总结、推广各联合 体、学校和教师的典型经验成果，不断深
化教育领域综合改革，为提高学校办学品味和教师专业素养创造 各种
便利的条件。

健康教育是很重要的，下面小编整理了幼儿园健
康教育工作计划总结，欢迎阅读!
幼儿园健康教育工作计划总结一
一、指导思想
坚持以预防为主的工作方针，牢固树立健 康第一的观念，认真贯
彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、
《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康
教育工作，加强幼儿常见病和传染病 防治力度，努力提高幼儿健康水
平。
二、主要工作目标

1、杜绝集体食物中毒事件发生。
2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上。
3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康
知识考核知晓率达100%。
4、幼儿年度健康体检率达100%。
5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现。
三、具体措施
1、加强健康教育工作。
(1)上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照五有要求(有
专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好健
康教育课。健康教师要认真备课， 写好教案。
(2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间
安排组织好 ，如开学第一周是防近宣传周，我们就大力宣传防近的知
识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广 播、电视、讲座等。
3月15日至4月15日的卫生宣传月活动、520营养日活动、920爱
牙日活动、121艾滋病防治宣传日专题宣传活动。
2、加强幼儿园卫生工作
(1)规 范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到
人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项 工作任务。
(2)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、
整理、分类 归档，做到建档项目齐全、内容准确无误。
3、做好常见病防治工作
19 22

严格按照有关要求开展六病防治工作，重点做好近视、沙眼、龋
齿和肠道蠕虫 病防治工作，落实好监测和防治手段。
4、传染病控制工作
要积极配合疾病控制中心抓 好传染病监测控制，落实好幼儿园消
毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障。如
发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报
告，以便及时调查处理。
5、幼儿年度健康体检工作
要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结 束后，
及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健
康档案。体检工作结 束后半月内将体检统计分析上报市妇保所。
幼儿园健康教育工作计划总结二
(一)规范体育锻炼管理
体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法。我
们 将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有体育活动，
把出操时间与日常体育锻炼相结合，为 各班级规定出操路线、出操时
间，要求各班级在规定时间内按规定路线到达集合地点，积极熟悉疏
散路线。
活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有
计划、有活动效 果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底
进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(幼 儿部分)》对幼儿
体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

(二)积极预防传染病
根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格的卫
生消 毒制度，并按制度、按规定、按程序对幼儿各类用品进行相应的
清洁消毒、杀菌;幼儿物品专用并定期消 毒。可洗玩具、桌面、地面
及幼儿能触摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活动室、寝
室定时通风，每天在幼儿离园之后用紫外线灯照射消毒半小时;幼儿
的水杯、餐具用蒸汽消毒等。
建立每日巡查制度，规定每日、每周必做必查必填的内容，实行
量化管理，定时检查评比;与 防疫站联系，定期筛查幼儿预防接种情
况，督促幼儿接种各种疫苗，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染 病
疫情，立即向疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。
(三)保证幼儿食品安全
工作中严把食品质量关，积极预防肠道传染病、食物中毒事故的
发 生。把好进货关，各类食品严格遵守食品索证制度，食品留样制度，
保证所购食品均符合卫生要求。把好 保管关，保管员认真负责及时检
查，防止食物腐烂变质及过期失效。把好入口关，教师提饭及分饭过程中，仔细辨别饭菜质量是否合格，不得让变质食品进入幼儿口中。
各类人员严格认真执行，各负其 责，层层把关，使工作更加细致化、
合理化，保证幼儿的饮食安全。
(四)做好幼儿健康体检工作
幼儿入园后，每学期有计划地对他们进行身高、体重、视力等进
行检查，并做好记录，以便对每个孩子进行评价、分析，了解每个幼
21 22

儿的身体情况，相关资料汇入幼儿健康档案。
(五)开展保健知识宣传栏。
每学期开展健康快车、育儿知识宣传栏，把每个季节常见疾病的
预防及治疗措施，及时传达给 家长。还有各年龄阶段幼儿适宜的运动，
幼儿感冒期间的饮食等育儿知识。
除开宣传栏等，我们还将在各种育儿报刊中看到最新育儿知识复
印发给各班张贴，与家长共同成长。
(六)开展吸烟有害健康宣传活动
结合5月31日世界无烟日，开展创建无吸烟单位活动 ，在公共区
域设置醒目的禁止吸烟标志，组织开展吸烟有害身体健康宣传活动，
在全园师生中形 成浓厚的禁烟氛围。