做人的名言-音乐壁纸

中心小学教学工作计划


一、指导思想根据《国务院关于基础教育改 革与发展的决定》和
《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议
精神， 落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实
细致的教学管理、深入有效的教学研究、积 极务实的教学改革。
二、主要工作
（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划
1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略
（1） 创导全面和谐发展的教学，使学生在学 会学习、增加知
识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学
生打下适应 终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养
成健康的审美情趣和生活方式。
（2 ）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡
发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺 术能力和人文素养的整合
发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关
爱 、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技
能、身体健康、心理健康和社会适应等方 面的要求。
（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联
系。现实从“教 课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系 和综合应用。
（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集
处理信息的能 力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交
流和合作的能力。
第 1 页 共 5 页

（5） 形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试
开展成果 展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发
展性。
（6）顺应课程三级管理机 制，增强“适应性”，对校安排课程和
综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中 的
创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置
要体现课程结构的均衡性 、综合性和选择性。积极开发并合理利用校
内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类 教学设
施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会
资源以及虞山、尚湖 等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化
课程资源，科学实践资源。
2、把握新旧交替 的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积
极主动实施。列表如下）几点说明：
１、一年 级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施
第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：①品 德与生活课由于教
材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可
灵活安排 进度计划。
②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一
本教材需要教师通 力合作，提倡集体备课，原专任教师应逐步向艺术
教师要求靠拢。
２、信息技术是我校的特色 之一。因此本学期１至６年级均尝试
开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制
订计划（安排上机时间占总时间的50%）并上送教导处.
3、关于综合实践活动
第 2 页 共 5 页

①
四、五、六年级不单独设班队活动课， 综合实践活动包含班队活
动内容，每月安排一次综合实践活动展示。原班队活动形式）
②综合 实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定
活动计划，并以年级为单位统一开展活动。 < br>③综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大
课堂，以培养学生劳动技能为内容 之一，以信息技术为重要手段的综
合性活动。
④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为 三—六年级综合
实践活动参考材料，另外高年级订的《动手做报》也可供参考。
４、原１５分 种短课１节上英语、４节上写字。５、取消原兴趣
小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实 践活动以及双
休业素质班中培养和发展。
（二）、课程改革与教学研究相结合教研活动和教学 活动要认真
研究课程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念
审视原有的教学 实践活动，实现教育观念的全新转变。
１、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周
二、周
三、周四）统一开展。
２、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。
３、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。
（三）、课程改革与教学管理结合
１、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。Ａ、听 课管
理，上课是教学过程的中心环节，全体教师要建立正确的课堂教学
第 3 页 共 5 页

“质量观”，尽快适应４０分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂
课、示范课 、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率
得到提高。优质课率目标达80%）。九月份： 了解课、随堂课。十月
份：三年内新教师竞技课， 各学科带头人、能手展示课。十一月份、
十 二月份：人人奉献优质课。Ｂ、备课管理本学期主学科将稳步推进
集体备课，提倡共性教案、个性反思。 各年级的任课教师分别备课利
用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要
体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面
进行检查。Ｃ、其它管理。本学期 将加强对作业的检查，检查要求更
强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。< br>通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。
２、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合 、服务和指
导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评
定三个环节着手 跟踪。
３、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整
体性、多元性、发展性 。评价实现四个转变。
（１）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。
（２）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。
（３）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。
（４）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。
４、加强对教学质量观的管理 。期中、期末继续加强调研。全校
语、数及格率保持的95%，提高外语学科的及格率。
（四）、课程改革充分运用信息技术手段。
第 4 页 共 5 页

１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、
落实分工，健全有关制度。
２、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革
发展的需要。
３、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践
活动，为学生学习服务的目标。
（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。
１、顺应新课程要求，结合学校 各项课题研究，各立项课题要对
原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路，早出成果。
２、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实
践、校本课程及隐性课 程加于开发。
３、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因
时制宜，因地制宜。
（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。
１、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报教导
处）。
２、教师教学竞技 ：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的
年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。
３、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞
赛等。
（七）、其它 ：本学期９月２日开学；１月１５日语、数考试，
１月２１日休业式。下学期２月１７日开学。
第 5 页 共 5 页