安徽黄山游-中国四大名著

2020年春季小学教学工作计划精选5
篇


做任何工作都应有计划，以明确目的，避免盲目性，使工作
循序渐进，有条不紊。下面给大家分享202 0年春季小学教学工
作计划精选.欢迎阅读!

小学教学工作计划【1】
一、指导思想
本学期，我校教学工作将继续紧紧围绕“促进学生生命成长，
成就教师职业追求，实现学校可持续发展”这一总体教学理念，
以提高教学质量为工作重心，以课堂教学 改革为突破口，扎扎实
实地落实好教学的各项工作。推进教学精细化管理，完善落实教
学环节的 监督制约细则。坚持随机随堂推门听课，狠抓过程监督，
构建有效课堂、高效课堂。继续开展新课标、新 教材的研究和培
训，提高教师运用班班通等现代教学手段的能力，推进现代化教
学，提高教师教 学水平。继续做好“课内比教学、课外访万家”工
作。做好体卫艺工作。保障学生体育锻炼时间，加强学 生体质监

测。开齐课程，开足课时，加强素质教育。完善和优化质量考核
评价体 系和激励机制。
二、工作要点
1、多种举措推进教学精细化管理，完善落实教学环节的监
督制约细则，做到精、细、实。
2、抓好科研和教研工作，提高研究水平，做好新近教师的
展示课和分组研讨课等活动。
3、抓好学校特色工作，挖掘校内资源，加强二十分钟一日
练和经典诵读的管理。
4、以活动促发展，全面提升学生的综合素质，开展一些适
合学生特点的竞赛活动。
5、加强科研课题管理，以“数学教学有效性研究”、“写字教
学”等抓好校本研究。
6、抓好“班班通”的运用，限度发挥设备的效益，加大培训
和使用力度。
7、做好学校 文化建设，体现学校的文化积淀，要明确特色
定位，要注重动态发展，要确立师生主体，要立足感悟践行 。
8、加强资料收集和档案整理的力度，搞好教师成长档案建
设，完善和优化质量考核评价体系。

三、具体措施
(一)均衡学科发展，有效运行，使教学常规更精细。
1、注重学科均衡，坚持依法执教，严格执行课程计划，按
照规定上足、教好各类课程，坚 决做到学生、教师、教室、教导
室的课表一致。不准有空堂课、不准人随意调课，本学期除教导
室人员对课程计划执行情况进行不定期检查外，还将以学生调查
问卷的形式来监控教学全过程，不断促进 教师增强执行课程计划
的法规意识，从而产生自觉行为，用规章制度确保各学科均衡发
展。
2、本学期我们将加大对“备、教、批、辅、改、思”这六大
常规工作的管理和监控，教导 室人员做到每日上午、下午两巡查
并认真做好记载，发现情况及时处理，确保教学秩序有条不紊，
教学工作有效运行，使教学常规更精细。
3、在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“ 三个研究”，
严把“一个关口”。“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。
加强“三个 研究”即加强教师备课与教案编写实效性的研究;加强
课堂教学有效性的研究;加强科学布置作业与减负 增效的研究。
把三个研究内容与课题研究有机整合。严把“一个关口”，即：严
把教学常规检查 关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检
查、认真记载、及时反馈。

4、制定并落实巡课、随机听课制度。巡课主要由校级班子
和教务室、教科室落实。教学管理人员每天至 少巡课两次，主要
检查教师是否提前候课;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组
织是否有序 等现象。巡课人员认真做好巡课记录，教学校长及时
总结反馈。
5、随机听课由学校教导 处，教科室落实，每学期随机听课
不少于20_采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握学校常态下教学的亮
点和不足，从中找出带有共性的现象 和问题并加以研究解决。
6、加强毕业班的管理工作。毕业班工作做到早抓、细抓，
抓紧 、抓好。毕业班领导小组做到领导深入，强化管理，统一思
想，统一布署，共同提高。学校要准确掌握情 况，及时反馈，及
时指导。拟写好复习计划，做好复习工作，注重各学科成绩的实
质性提高。
(二)抓好校本培训，创学习型教师队伍。
教学成败的关键在于教师，课改进展如何 的关键还在于教
师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常
重要的。
1、根据我校实际，坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、
自主发展”的策略，促进教师专业化成长。

2、加强骨干教师自修自练，通过多读书、勤反思、多练笔
等形式提高教师 自身师德修养、理论水平和业务能力，促进教师
自主发展。
3、坚持业务提升与发挥骨干 教师的示范、指导和辐射作用
紧密结合的原则，以课堂教学、课题研究、教学研讨、网站建设
为 主要载体开展教学研究活动，促进教师专业化成长，
4、我们将围绕同课异构开展教学研讨活动。 各年级语数学
科教师在本期教材内共同选定一个教学内容进行“同上一节课”
的同课异构活动。 同时加强“拓潜”课题、“课堂有效性”、“习作课
题”等相关课题的研究工作，突现教学特色。
5、“班班通”、信息技术教育、学科整合是一项以现代技术
为支撑的事业，需要我们不断 探索和完善，在“班班通”的建设、
教师的培训、设备的使用等方面作出探索。充分利用“班班通”、< br>微机室、图书室、实验室等信息技术教育资源，本着以学生发展
为本的理念，以教师发展带动学生 的发展，以学生的发展促进教
师的提高。
6、加强音、体、美、科学、英语、信息技术等 学校薄弱环
节工作的指导。认真贯彻落实《体育工作条例》，执行体育与健
康课程标准，落实“ 阳光体育”精神，保证学生每天一小时活动时
间，上好“三操一课一活动”。

7、充分发挥实验仪器设备的使用效率，加强实验教学工作，
强化实验教学在科学教学中的地位，提高科 学教师实验教学水平
和学生的实际动手能力。
(三)抓好学校特色工作，营造书香校园、活力校园
1、开展阅读评比活动，营造书香校园启动阅 读评比活动，
由教导处组织，语文教研组配合，全体班主任和语文教师参与。
开学初教科室出台 阅读评比活动要求，教研组配合拟定各年级阅
读书目，各班积极参与，并组织全校性的读书评比活动。学 校还
将配合阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读
比赛、班级小书架评比、读 书的故事评比活动等;切实落实课前
诵读。
2、开展写字比赛活动，进一步提高学生的写 字水平，探索
二十分钟一日练和写字课由语文教师辅导的模式。
①落实好二十分钟一日练，加强训练的力度。
②营造校园墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评 活动
各班每月开展一次写字展示评比活动，布置于各班教室风采展示
板上。
③举办学校写字比赛活动。
④实施毛笔书法提高班辅导计划。

3、以活动促特色。
(四)加强科研课题管理，抓好校本研究。
加强课题研究。教 科室要组织好课题研究和校本行动研究，
重点抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研
究的过程管理和指导，提倡教师之间的互助合作。努力达到“四
个结合”的要求，即：课题研究 与课改相结合，与日常教学相结
合，与教师的专业成长相结合，与提高质量务求实效相结合。
完善教科研常规。每位教师积极撰写教育教学论文、教育随
笔，努力使教科研活动形成有序、无缝衔接。 积极组织教师参加
优秀“教学设计”、“教学课例”、“教育案例”等评选，形成良好的
教育科 研氛围。
小学教学工作计划【2】
今年有幸调入二实小，并担任一年级四班的班主 任，虽然觉
得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，
力争把这个班搞好， 为此我制定了一个计划。计划如下：
一、在业务水平上
由于我刚刚走上新的工作岗 位改教新的课程，和老教师比起
来在教材理解方面会存在一些疑问，也不十分了解学生，所以，
我会积极向老教师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己
对业务水平的知识渗透。

二、在知识蕴涵量上远远不够
俗话说：学海无涯，因此，在日常生活 中要处处留心，不
断反思与积累教学方面的心得与见解。勤于学习，树立终身学习
的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金、学习，可以使
我们了解前人和他人，了解过去 和未来，关照反思自我，从而获
得新的生成、所以，我觉得要做到三学。
(1)坚持不懈地学、活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学、要做学习的有 心人，在书本中学习，学习政
治思想理论，教育学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;
也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经
验，以达到取长补短的目的，我认为不论从 事什么工作，都要尽
心尽力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业，忘我的
工作。
(3)广泛地学、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的
知识，技能，不断构建，丰 富自己的知识结构。
三、教学工作
我将积极熟悉教材，不懂就问，虚心向老教师请 教，学习他
们的经验，从而内华和提升自己，积极参加教研活动，认真学习
《新课标》，领会新 的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，

注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一 个学生，上好每一
节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次
有进步，以夯 实基础。认真工作，计划的工作按时做，临时的工
作及时做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时 刻把工作
与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工
作、在教学方法的改革 探索中，我将积极发挥学生的主体能动性，
改变以往传统式的教学方式。使自己更适应教育改革的大潮流 。
四、学生才是我事业中的主角
由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有 的个性
习惯，这还需教师来耐心调教，所以工作方法上，也应如同当今
的教育改革理念一样，用 新的教育理念去教育学生，争取改变以
往的传统教育方法、逐步对学生进行渗透德育教育。
五、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。
家长是孩子的第一任老师，家长对孩子 的影响随处可见。因
此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子
成长中遇到 的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的
细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们 认可和值得
信赖的班主任。
小学教学工作计划【3】

新的 一学期开始了，在本学期，我的主要工作是协助教导主
任做好教学管理工作，同时兼任五年级三班的品德 课，分管二年
级学生的安全及行管值班工作。为了把自己的工作做得更好，现
对本学期的工作做 以下计划：
一、教学管理与服务。
1、认真落实教学常规检查。
从 本学期开始，我们的教学常规检查不再停留在面上，要详
细的查看质量、内容，拓宽检查范围，每项工作 做的怎么样?有
没有特色?协助主任做好教学日检查工作，规范老师的上课行为，
督促老师积极 、认真的参与到教学中去。每个月对作业、教案进
行全面检查，发现问题及时与相关老师进行沟通交流并 指正。
2、做好每月一次的量化工作。
本学期实行绩效工资发放新制度，教导处每 月都要给每位老
师进行一次量化，这是一项相当复杂的工作，为了能把此项工作
做得尽善尽美， 按照领导要求积极主动地组织处室人员对每位老
师进行公平公正的量化。
3、“每日一课”工作。
本学期，“每日一课”进行分工，我分管周三、周五的抽签、
听 评课及教案作业的检查，为做好此项工作，将提前到校与教研
组长抽签确定讲课老师，组织老师进行评课 ，给讲课老师以诚恳

的建议与鼓励，并做好讲课老师的教案、校本作业的检查、指正、< br>记录工作。
4、学生学籍工作。
本学期，学生学籍的转入、转出工作由我主 要负责，以优质
的态度为每一位转入转出的学生做服务工作，不使学籍工作留下
问题。
5、考试。
协助主任做好每月一次的考试工作，做好监考、评卷等考试
安排 工作，为每一位老师作自己力所能及的服务，使老师们心情
舒畅的工作。
6、教导处的其他各项工作。
教导处的工作是非常繁琐、复杂的工作，除了教学中的大项
工作之外，还有很多的零碎事务，这些事物需要我们处室的每一
位工作人员通[内容来于斐—斐_课—件 _园FFKJ。Net]力合作，共
同完成，在本学期的出示工作中，坚持勤劳肯干、不怕吃亏，不怕跑腿、不拈轻怕重的工作态度投入其中，把处室的各项工作高
质量的完成。
二、安全职责与行管值班。
1、安全职责。

本学期我主要负责二年 级安全与前院的课间安全。为确保分
管的每一位孩子都能健康快乐的成长，将时刻关注学生的安全，课间无要紧工作时及时到前院去转一转、看一看学生的活动，发
现危险行为及时制止，教育学生文明 安全的活动，希望孩子们在
我们的关注中安全的度过每一天的校园生活。
2、行管值班。
周三、周五是我的行管值班时间，要做到早到晚走，迎学生
来送学生走，做好日检查工作， 关注老师的课堂情况，详细记录，
及时公布检查结果。
三、上课。
本学期 ，我担任五年级三班的品德课教学工作，虽不是主课，
但它承担着对学生的品质、德行教育的重任，所以 要认真对待每
一节课，备好课，上好课，使学生通过品德课的学习受到优秀品
质的熏陶。
四、读书与写作。
本学期，坚持读书与写作，每天都要又出一点时间去读一些
教育理论书籍或文学书籍，丰富自己的知识。坚持每周的网校写
作与交流，是自己在写作与交流中了解 老师们的教学教研动态，
吸取精华，为己所用。
五、计划生育工作。

将一如既往的为老师们的康捡工作做好服务，认真整理档案
并及时上报。
总之，在新学期里，将不遗余力的干好自己的每一项工作，
为学校教学奉献自己的一份力量。
小学教学工作计划【4】
一、基本情况
本学期，我校在岗教职工31人。有11个教学班，在籍学生
405人。
二、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，大力推进素
质教育，深化课程改革，狠抓高 效课堂建设，全面提高教育教学
质量，加强教师队伍建设，促进各项工作健康协调发展，围绕把
学校建设成“求知进取的学园、生命成长的乐园、温馨和谐的家
园、环境怡人的花园”的办学目标，积极 践行“全面关注、多元发
展”的办学理念，努力打造“经典文化润育心灵、个性特长成就人
生” 的办学特色，努力培育以“爱、纯、博、拓”为核心精神的校
园文化，办人民满意的教育，创建特色学校 而努力奋斗。
三、工作目标
总体目标：

办人民满意的教育，教育教学科研工作争创一流。
具体目标：
1、不断提高教育教学质量，期末调研考试各学科成绩争进
前列。
2、班级建设水平不断提高，学校表彰的文明班、示范文明
班的比例达到90%以上。
3 、实现学生的快乐、健康发展，个性得以张扬，兴趣爱好
得以满足，学业不断进步，受到学校及以上表彰 、奖励的学生比
例达60%，巩固率达100%。
4、实现教师的持续专业成长，提升教师的职业幸福感。
5、构建安全和谐校园。确保校园食品、 教育教学活动、师
生人身和校园财产安全。安全责任事故及重大安全事故为零。
四、主要工作和措施
(一)坚持“教师发展第一”，努力建设高素质的教师队伍。
1、加强教师职业道德建设，提高思想道德素质。全体教师
要深入学习时事政治、党的方针政策、法律法 规和《中小学教师
职业道德规范》，弘扬和践行社会主义核心价值观，增强事业心
和责任感，争 做党和人民满意的“四有”(有理想信念、有道德情操、
有扎实学识、有仁爱之心)好教师，严格执行“ 义务教育规范办学

行为九不准”，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的
小学教师形象。不断完善学校管理制度，建设民主、科学的校园
文化，打造“严谨、协作、开拓、奉献 ”的教风和“求真、至善、
尚美、和谐”的校风。
2、践行“全面关注、多元发展”的办 学理念，促进每一位教
师的专业成长。一是深入开展读书活动，努力打造书香校园。每
位教师每 学年至少要阅读一至二本教育专著，通过阅读丰富知识
的积累，用理论指导自己的教育教学工作，为成为 “敬业型、研
究型、智慧型、学者型”的教师奠定理论基础;二是刻苦训练教学
基本功，坚持说 普通话、用规范字，努力学习现代教育信息技术，
开展以提高教师信息技术应
用能力为主 的校本研修活动，使信息技术与课堂教学深度融
合;三是认真研读专业杂志、教育网台及教育博客上的精 品*，用
心体验教育生活，积极参加以“聚焦核心素养，践行立德树人”为
主题的学科论文评比 活动，努力物化成果;四是积极参加教师继
续教育，认真上好一节高质量的校级研修课(新进教师两节) ，完
成校本研修各项任务，确保校本研修学时学分达标;五是推荐青
年教师参加各级教学竞赛， 以赛促训，引导青年教师努力锤炼师
德，苦练教育教学基本功，促进青年教师专业发展;六是尽量为教师提供外出学习的机会，通过安排教师外出听课、参赛、参会，
带回新的教育信息，促进教师教育 观念的不断更新。赴外学习的

教师要珍惜外出学习的机会，确保学有所获。返校后要做好 汇报、
论坛等工作，实现一人外出多人受益，共享学习成果。
3、加强骨干教师队伍建设 和新调进教师及中青年教师的培
养。各级骨干教师要通过一师一课、观课议课、读书论坛、微(小)课题研究、专题研讨等校本研修活动，充分发挥自身的专业引领
作用，带领老师们共同成长。一是继 续实行结对帮扶。指导教师
要加强追踪关注，落实精准指导。新老师除了听指导老师的课以
外， 还要多研究，多请教，多学习借鉴;二是认真落实研修课。
三是开展教学经验分享活动。通过学习别人好 的做法，借鉴别人
的经验，促进自己的教学工作;四是加强过程管理，夯实业务水
平。要求新进 教师自主备课，书写详案，研修组长每个月都要对
本组的新进教师进行一次教案、报告册和学生作业的检 查，教务
处也会在月底进行检查。新调进教师要以虚心的态度、求学的精
神、务实的作风，多听 (指导老师的课)、多看(同事的工作)、多
问(有经验的教师)、多读(专业发展的书籍)、多思(自 己工作的得
失)。新进教师要做到一周一听课，一课一反思，一月一小结，
以尽快适应新的工作 环境，不断提高教育教学质量。高度重视中
青年教师的培养。对于中青年教师，一是抓课堂，确保能上优 质
高效的好课;二是抓短板，对教学存在问题的教师重点帮扶。
4、加强校本研修小组建 设，深化“以学定教，自主合作”教
学特色。贯彻落实“以学定教，自主合作”的课堂教学基本原则，< /p>

以学生为主体，以学情为基础，以学习方法的培养为重点，全面
改进教学方法，培 养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。研
修组长要明确职责，丰富研修活动，在研修的主题化、序列 化、
有效性上下功夫，推进微课题研究。开学初要带领全组教师认真
学习新课标、新教材。
5、加强高效课堂研究，努力培养学生的学科核心素养。切
实树立“生本”理念，把“以学 定教、自主合作”作为课堂教学改革
的出发点，以观课议课为重点，深入推进高效课堂建设，创建具有学校特色的教学模式，切实转变学生的学习方式和教师的教学
方式，提高学生的学习能力和学科核 心素养。语文、数学、品德、
科学、英语等学科均有县级以上的教学竞赛，各研修组要深入开
展 磨课活动，通过磨课培养参赛教师的教学基本功，增强教师团
队的研磨能力，提升教师群体的专业素养。
6、扎实开展“一师一课”教师展示课活动。
(二)坚持德育为首，帮助学生养成良好的行为习惯，为学生
的成功人生奠定基础。
1、 转变思想，更新“三观”。牢固树立科学的人才观、质量
观和学生观，用绿色的、可持续发展的眼光对待 教育、对待学生，
多元评价学生，真正做到爱生如子。认真落实“全员育人、全面
育人、全程育 人”的“三全”德育工作思路，无论是教学岗位、管

理岗位，还是后勤服务岗位，无论是 班主任，还是科任教师，都
要担负起帮助学生养成良好行为习惯的责任。
2、把握养成教 育这一小学德育工作的重点。认真落实，各
班、各位教师要利用一切时间和机会，对学生进行讲礼貌的习 惯、
感恩的习惯、读书的习惯、思考的习惯以及日常行为习惯(走路、
说话、集合、站队)等训 练。要认真落实每月一次的行为习惯评
价，确保评价不走过场。值周教师要加强督查、严格管理;要充< br>分发挥家长参与培养学生良好习惯的重要作用，通过家长学校的
培训，提高各位家长的认识。要关 注特殊学生(留守儿童、单亲
家庭学生、特异体质、特殊心理、残疾学生、特殊困难学生)的
教 育和管理问题，重视不良行为的教育、转化、矫治工作，预防
未成年人犯罪。
3、努力提 高班级的建设水平。各班班主任要充分发挥助理
班主任、科任教师的力量，共同为班级的建设出谋划策献 力。要
通过开展丰富多彩的班级活动，落实每月一次的主题班(队)会，
着力建设班级文化，提 高班集体的凝聚力和向心力，使班级成为
学生享受成长快乐、享受教师关爱、享受同学友爱的乐园。扎实
开展寻找家风家训主题活动，对学生进行核心价值观教育，推动
班级建设，促进学生发展。

4、在“重特色、出精品、亮品牌”上下功夫，开创德育工作
新局面。在全 校范围内开展“家校共育”德育实践活动，促进学生
良好品德发展。
(三)加强教育教学研究和管理，努力提高教育教学质量。
1、严格执行国家课程计划，开齐、开 足、开好各门课程。
加强对课程的管理，加强对课表执行情况的检查，杜绝挤课、占
课，非学校 安排或经教导处允许，不得私自挪课。规范作息时间
表，严格执行学生上学、放学时间的相关规定，任何 班级和老师
不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。师生请假，均要按
要求填写请假条和调 课代课单交教导处。加强学籍管理，健全普
九资料，巩固“普九”成果。完善教育教学质量监测、评估办 法，
改进教学管理，确保教学质量稳居全县前列。
2、内化教育教学管理规范。特别强调 ，凡因公外出开会、
培训和因私事请假，时间在两天以内的(含两天)，一律由本人先
调好课， 再填写调课代课单交教导处备查;病假及三天以上的公
假、事假能调课的尽量调课，调不过来的填好代课 单交由教务处
安排。本人调课是指在班内自我消化，能上就调课上，不能上就
请班内其他老师代 课，安排好后交教务处存档。凡是没安排的由
外出者承担责任，安排了无人上课则由代课者承担责任。
3、进一步加强课堂研究，努力提高课堂教学质量。加强有
效培训，更新教学观念，改进教 学方法，不断提高教师驾驭教材

和组织教学的能力。二是正确处理课堂教学中的几个关系 ：活与
实的关系，主导与主体的关系，举“一”与反“三”的关系，保底与
提升的关系，理解与 应用的关系，切实改变传统的教学模式。三
是充分激发学生的学习兴趣，让学生学得生动、活泼、主动、 积
极，努力构建“生本课堂”。四是强化备课管理，提高教师备课的
实效性，严禁“课上任务课 下补”、增加课时、加重学生作业量等
低效的教学行为，从而实现课堂的高效，科学地提高教学质量。< br>五是狠抓课堂常规训练，培养良好的学习习惯。良好的学习习惯、
有效的学习方法，是提高学习效 率的重要前提，我们要把学习习
惯和合作学习能力的培养作为重要的研究课题。如要求学生养成
课前准备的习惯。严格按照老师的要求准备好学习用品和相关资
料，坚持提前两分钟将下一节课必需的物 品放在桌面上;发言的
习惯。发言时仪态大方，声音响亮，表达清楚、完整、规范;倾
听的习惯 。认真倾听老师的讲解、同学的发言，听课时全神贯注、
精神饱满、情绪高涨;思考的习惯。积极思考， 大胆发言，善于
质疑;合作的习惯。学会合作，善于交流，积极参与课堂互动;书
写的习惯。书 写工整，规范使用修改符号，不得使用涂改液;检
查的习惯。作业完成后自觉检查、发现错误及时订正。
4、务实开展校本研修，切实提升教师群体的专业素养。
一是要坚持一个中心、两个 重点，即以创建高效课堂为中心，
以促进教师专业发展和提高教育教学质量为重点，认真开展校本

研修，努力构建生本课堂，全面关注学生，促进学生多元发展。
各研修组要组织生本课 堂理论的学习，并在一师一课、组内研修
课和常态课中积极践行生本理念。
二是加强以问 题为中心、能力为导向的课堂教学研究，加强
学习小组建设的研究，提高学生在课堂学习中自主的程度、 合作
的效度和探究的深度，提升学生的学习力，培养学生的学科核心
素养。
三是 切实凸显集体备课的研究功能。集体备课主备人要把握
课标、深研教材，写好单元说课稿，集体备课活动 时，主备人深
入解读教材和教学预案，指出教学重难点以及如何突重破难，要
注意什么，要准备 什么，都要一一说明。学校检查教师备课时，
重点检查主备人的单元说课和设计的教学预案的可操作性。 教师
要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思，真正提高课
堂教学效率，切实减轻学生 过重课业负担，尊重并关注学生的个
性差异，保证学生的课间休息及锻炼时间，通过创建高效课堂来提升教学质量。
四是让教学反思成为教师专业成长的纠偏仪。任何一个教师
在其执教 的过程中都不可能做到尽善尽美，审视和分析自己的教
学行为、教学决策和教学结果，可以有效地纠正教 学观念、教学
行为上的偏差，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创
造性见解，提高自 我觉察水平和教学监控能力。通过教学反思，

可以不断超越经验，创造性的解决教学实际 问题，促进自身业务
能力的提高，促进自身不断成长。要求老师们通过填写教后记进
行教学反思 ，教学反思要关注“学生的学”，研讨“学生的学”，为
了“学生的学”。
5、落实教学常规，严格常规管理。
一是继续实行作业登记制度。通过作业登记切实减轻学生的< br>课业负担。各班各学科的家庭作业每天都有学生如实登记，教务
处随时检查，并把检查情况纳入教 师教学常规等级评定和年度考
核评价。
二是规范师生交往行为。师生交往必须说普通话。 全体教职
员工在公共场合、教学活动、和学生交谈、教育过程中都必须使
用普通话。不要把不良 情绪带到课堂，不要用敲打讲桌的方式平
息教室内的喧闹声，不要因一点小事就生气地离开教室，不要在
公开场合点名批评甚至羞辱学生，不要在学生犯错误时不问青红
皂白就先通知家长，不要在批评 学生时翻旧账，不要用过激的言
辞夸大学生的缺点和错误，不要在批评学生时涉及学生的生理缺
陷或家庭背景，不要忽视学生的任何闪光点。当学生犯了错误时，
我们必须坚持一个原则：那就是无论学 生犯了多大的错，教育必
须从尊重学生开始。
三是语数外老师任教其他非专业课程的，也要积极参与该课
程的校本研修活动。

四是规范室外课的教学。体育组要加强小场地室外课教学的
研究，要特别注 意体育课中的安全教育。体育课、科学实验课、
信息技术课等室外课，教师要要求学生做到预备铃响，立 即到教
室门口集合，迅速、安静、整齐地带入上课地点，如果学生拖拖
拉拉，吵吵闹闹，教师则 要进行组织教学和常规训练。科学课要
保证实验开出率，学校将把实验教学的情况纳入科学教师的教学< br>考核。
五是认真落实备、教、批、辅、改各个环节的常规要求。作
业要全批全改， 及时反馈。一般要求做到作业批改“不过夜”，当
天作业当天批完，作文允许一周内批完。作文批改要求 从标点符
号到字、词、句、篇都要关注，旁边有眉批，结尾有评语，既要
肯定优点，又要指出不 足。作业有错，必须及时发回订正。但改
错不能变成惩罚，反对机械重复的改错，改错不得超过三遍。不
准用增加作业量的方式来变相体罚学生，不准撕毁学生作业本，
不准把学生赶出教室。要把平时 的作业情况作为过程性材料纳入
学生的学期学业成绩评定，坚持做好这项工作，可以提高学生对
待作业的审慎态度。
六是继续推行巡查制度。为了进一步加强教育教学管理，规
范教师教 育教学行为，本学期继续推行“巡查制度”。巡查项目包
括课表执行、教学行为、课堂纪律、清洁卫生、 设备用电、办公
室建设等方面。由学校班子成员组成巡查工作小组，每周的值周

领导为当周巡查负责人。每周不定时巡查一次，每次巡查不漏班
级和办公室。
6、要进一 步落实语文、数学、英语学科的基础地位，强化
基础知识的教学和基本能力的训练。语文教学中，要树立 大语文
观，加强阅读与习作教学，培养学生综合应用祖国语言文字的能
力;数学教学中要注重数 学思想与数学方法的渗透，强调数学与
生活的联系，鼓励学生灵活应用数学知识解决实际问题;英语教< br>学中要落实四会单词、短语教学及检查，多进行易混单词、短语
的辨析训练，强化语篇教学，注重 听说读写训练，养成良好的书
写习惯。语文研修组长要按照课标要求分段落实阅读任务，各班
语 文教师要教给方法，指导阅读，做到有布置有检查，将阅读量
完成的情况作为学生语文素养评价的要素之 一。语文老师要加强
朗读指导，坚持范读课文。充分发挥学校图书室的作用，生均借
阅率达到5 本，并将图书的借阅率纳入文明班的考核之中。在广
泛开展读书活动的同时，各班、各语文研修组要采用 多种形式展
示学生的阅读成果。按照《中小学书法教育指导纲要》开设书法
教育课，全校周三下 午第三节课统一进行书法教育，学期结束进
行书法教育成果展示。
7、要牢固树立质量是 学校的生命线的意识，科学地贯彻落
实差异教学思想。全体教师要真正确立起“面向全体，正视差距，< br>促进每一个学生发展，相信每一个学生都能发展”的学生发展观，

要建立起真正民 主、平等、和谐的师生关系，尊重每一个学生，
平等对待每一个学生。更新人才观念，允许学生发展有差 异，要
允许学困生小步、慢步发展，要给他们更多的关爱，更多的表现
和发展机会;在作业的布 置上，要体现分层要求。全体教师要全
面正确理解素质教育的概念，高度重视基础课程的基础作用，同< br>时，也不能忽视其它课程对发展学生综合素质所发挥的积极作
用，各门课程都要按要求实施教学和 考试考核。
8、要稳步推进课程改革。强化三级课程管理，使课程更切
合学生的实际，有 效地提高教育效益，促进学校办出特色。做好
学生综合素质评价工作，努力构建促进教师专业发展和学生 素质
全面提高的评价体系。加强校本、信息技术、地方、生命安全及
心理健康教育等课程的教学 。学校社团要写出本学期的社团活动
计划，学期结束时集中展示社团活动的成果，各社团指导教师要对活动情况进行文字总结。
9、要规范教师的教育教学行为。严禁体罚和变相体罚学生，严禁实施语言暴力，严禁以教谋私，教师不得转嫁劳动给学生或
家长，不得剥夺学生上课的权利，上 课时不得把学生赶出教室甚
至赶回家。上课手机要调成震动状态，不得接听或拨打手机，不
得溜 堂或迟到早退。中午、下午均要统一放学，若要单独找学生
解决问题，则要与家长取得联系，或由家长来 接，或由老师送回
家，要确保学生安全。

10、设立“零作业日”，深入 开展“阳光减负”活动。继续建立
课业负担登记、监测、举报、问责等制度，落实教育部“小学生
减负十条”规定，加强与家长的沟通与互动，指导学生开展好校
外活动。按上级文件规定，合理安排学 习任务，一、二年级不得
布置书面家庭作业，三、四年级家庭作业书写总量不得超过30
分钟， 五、六年级家庭作业书写总量控制在45分钟之内，英语
只得布置听读类作业。设定每周三为零作业日， 任教教师任何学
科周三都不得布置家庭作业，要鼓励学生开展经典诵读活动。教
导处将不定期地 进行检查，并将检查结果纳入教师教学行为及教
学常规评价。
11、落实学生安全首遇制 ，加强学校安全文化建设。遇到学
生发生安全事故，必须积极参与救护，同时，在第一时间报告学
校，通知家长。要通过生命安全教育、心理健康教育、国旗下宣
讲、红领巾广播，努力营造安全教育的 文化氛围，提高学生的安
全意识和自我保护能力。坚持“每天放学前一分钟、周末放学前
五分钟 、节假日放假前半小时”的安全教育机制。
12、加强体育艺术工作，落实“阳光锻炼一小时”， 开展“2+1”
活动及校园八极拳推广活动。开展“健康促进学校”创建活动。创
新体艺活动内 容、形式，继续开展体艺特色活动和体艺特色学校
创建。体育组要正视学校场地狭小的现实，在确保师生 安全的情
况下合理安排室外活动，要保证体育课的训练强度和训练量，师

生体育 课都要按规定着装。加强体育室内课教学及研究，室内课
不仅要有教案，更要有教学效果。引导学生科学 用眼，致力控制
学生近视眼发生率，提高健康知识及格率和健康行为形成率。
13、进一 步做好课程资源的全面开发与利用工作。要提高学
校已有资源、远程资源和优课的利用率，做好利用登记 。强化教
育技术装备的管理和利用，充分发挥教育技术装备资源的综合效
益。分年级分学科建好 课件库和电子备课稿，收集保管好“精品
课”资源，保证优质教学资源能循环使用。图书室加强循环教材
回收及图书整理工作，提高图书借阅率，做好学生借阅图书登记，
为文明班考核提供依据。实验 室要做好实验仪器的清理、登记、
使用准备工作，确保实验的开出率。要切实发挥教学用书、音带
制品、教学仪器的作用，做好借用登记，并按时归还。档案室要
加强档案资料的整理归档，做好资料归 档、档案保管和借阅登记。
小学教学工作计划【5】
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日
制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据 ，遵循语文教育的规
律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文
教材体系， 倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的
语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生 的全面发展，
为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析
我班现有学生30人，其中男生15人，女生15人。由于他
们各自的家庭 不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学
习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了 相当的比
例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习
惯。大部分学生喜欢学 习语文。而且在上一学年里通过阅读课外
书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学
习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的
态度不正确，不喜欢读书，认字 的数量少。这部分同学也是我这
学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满
信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成
绩的。
三、教材分析
新人教版编部本于20_年春期正式使用，本册教材安排课文
25篇。教材以专题组织单元 ，以整合的方式组织教材内容，共
分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱
心;识字1～4课为“传统文化 篇”，意在宏扬中华民族传统文化;
第8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感;第12 ～
14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问
题的办法;第15～18课 为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物

篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人 的道理;让学生关注科学，
从而爱科学，学科学;第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优
秀品质，感悟其中的道理;第23～25课为“历史篇”意在让学生了
解历史故事，感悟祖先创造文明 的道理。
新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：《千
人糕》《一匹出色的 马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识
字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只 小
虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》
《当世界年纪还小的时候》《 羿射九日》等。口语交际增加了《注
意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。
本册教 科书包括25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文
园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题 组成8个单元。
每单元均以导语情境图开头;接着是3—4篇课文，这些课文在思
想内容上有一 定的联系;后安排一个“语文园地”，有的单元在“语
文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个 口语交际：注
意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画
片。教材后附有《 识字表》、《写字表》和《词语表》。
关于课文和识字教学
1、关于课文

本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题
材广泛，文质 兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了
时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发 学生的学
习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。
第一单元共4篇课文，《找 春天》、《开满鲜花的小路》、
《邓小平爷爷植树》和《古诗两首》，教育学生要亲近大自然，
感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识。
第二单元共3篇课文，《雷锋叔叔 ，你在哪里》、《千人糕》
和《一匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最
美好 。教育学生要学会伸出双手，献上爱心。
第三单元安排的是识字教学，共4篇识字，《神话谣》、 《传
统节日》、《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生通过
了解中国传统文化中识字 ，边学习知识，边识字。让学生自主发
现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享< br>的快乐。
第四单元安排了4篇课文，都是童话故事：《彩色的梦》、
《枫树上的喜 鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。
童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的 想象、幻
想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，
故事情节生动可爱， 引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅
膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙。

第五单元共安排了3篇课文，《玲玲的画》、《小马过河》
和《寓言两则》 。这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法，要
多动动脑筋，从而找到解决问题的好办法。培养学生在现 代社会
中解决问题的能力。
第六单元共安排了4篇课文，《古诗两首》、《要是你在野< br>外迷了路》、《雷雨》和《太空生活趣事多》。这是让学生了解
神奇的大自然，了解神秘的太空， 在学习的过程中学会问“为什
么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，
以 了解更多的科学知识。
第七单元共安排了4篇有趣的童话故事，分别是《泪水茶》、
《大 象的耳朵》、《蜘蛛开店》和《青蛙卖泥塘》。这4篇童话
故事都是新编入的课文，都非常符合学生的心 理特点，更能激发
学生学习的兴趣。同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们
讲故事的欲望 ，把这些有趣的故事讲给身边的人听，培养他们的
讲话能力。
第八单元共安排了3篇课文 ，《祖先的摇篮》、《当世界年
纪还小的时候》和《弈射九日》。课文让学生通过阅读中民间故
事和神话故事，让学生接触我国民族优秀文化。
2、关于阅读教学

二年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。
要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性 ，首先要指导学生
读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，
读出对句子的 初步理解;最后才要求读出感情。要循序渐进地培
养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为 进入中年
级的学习打好基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探
究、感悟，从中受到人 文熏陶，丰富精神世界。要重视学生个人
的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生
的情感体验，享受审美乐趣。要鼓励学生联系生活，广泛阅读，
学习查找、收集资料。还应鼓励 学生选择其他课外读物，并经常
组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。
3、关于识字写字
本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。全
册要求会认 的字共计450个，在《识字表》中逐课标明;要求会
写的字共计250个，在《写字表》中逐课标明， 并将由要求写的
生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明。生字的教学有的结
合阅读进行，有 的在专设的识字课教学。本册共有4个专设的识
字课，全安排在第三单元。通过识字课的教学，指导学生 学习一
些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高。
识字教学要关注学生个别 差异，做到上不封顶，下要保底。
因此，教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求

认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，
不同的学生个体，由于 感知特点和学习方法的不同，课外接触到
的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。所以，只要学生的
识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差
异。这样有利于发挥学生学习汉 字的自主性、积极性，也符合学
生的学习实际和认知规律。
4、关于口语交际
本册共安排了4个口语交际：《注意说话的语气》、《长大
以后做什么》、《图书借阅公约》和《推荐一 部动画片》。4个
口语交际的交流重点又各有侧重，《注意说话的语气》主要是训
练学生与同学 之间的相处技巧;《长大以后做什么》主要是让学
生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标，为了自 己的理想
而努力学习;《图书借阅公约》主要是让学生关心班集体的事情，
为班集体的事情出谋 划策，并学会事事都要守规则。《推荐一部
动画片》是让学生搜集平时观看的动画片，并组织语言向同学 推
荐，主要是让学生学会组织自己的语言。
5、关于语文园地
语文园地主 要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我
的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读。识字加油 站、字
词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他
内容只是穿插其中。其中 共安排3个书写提示，3个我的发现，

2个展示台，4个写话内容。识字加油站主要是通 过学生熟悉的
事物自主识字;字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字
词的方法;书写提 示是通过各个有特色的字的范写，让学生掌握
同类生字的书写规则;我的发现是让学生自主发现，自主学 习;展
示台主要是给学生提供展示自己优点的机会，并达到学习的目的;
写话内容丰富多彩，通 过小组合作交流，激发学生的写话欲望，
提升学生写话的能力;日积月累是积累一些富含哲理的名言警句
和古诗词，重在教会学生做人做事的道理;我爱阅读是通过让学
生阅读一些优美的经典*，激发 学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字 。要求认识的字能读准字
音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认
识的字 不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则
要能读准字音，认清字形，了解意思二年级语文 ，正确书写，并
练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生
活中自主识字。 养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，
感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能
力。

4、喜欢 阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、
有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在
阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想
法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意 与人交流的意识，
认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简
短的故事和见 闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信
心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中
学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表 达需要，学习使用逗
号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学
校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点

重点：
1、会写300个认识的字， 认识、读准字音，认清字形，理
解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达
中运用。
2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流 利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和
自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号
和叹号。
3、培养写话有兴趣 ，能把看到的、想到的写下来。在写话
中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
六、教学措施
(一)教学内容方面
1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法， 把主动权交
给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造

性地 使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点
的联系。
2、识字教学遵循识 写分开、多认少写的原则，在不加重学
生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当< br>中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，
提倡学生运用记忆规律，将已经 学过的部件、识字方法迁移到新
的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方
法 ，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，
鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记 汉字。积极提倡同学
之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或
一同制作生 字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐
趣。
3、重视学生写字习惯的培养， 要加强写字教学的指导。在
指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错
的笔 顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，
在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳 ，写字要分散到每一
堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学， 首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使
学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情 境，
去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培
养和提高学生的阅读能力。 在课堂教学中，对于所提出的问题，

力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义 、无价值问
题的数量;二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定
要有思考价值，同时 能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生
独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的 感
受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望
说明的道理，对此，予以必要 的尊重，不必拘泥于教学用书中的
提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，
有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学
生选择文质兼美的优秀读物，提供学生 交流课外阅读感受、成果
的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教 学时，
重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中，积极 参与到学生的交流中去，为学生提供可以
模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形
成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有
创意、充满童趣的精彩语言，还 要注意规范学生的口头语言。对
于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;
对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打
断交际进程，影响他们的情绪和交际的 顺利进行。学生的口语交
际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度
上还要 依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意
识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际 训练。此外，还

要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不
断提高口语交际能力。
(二)学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合 作、探究的学习方式，以
提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生
的学习 思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小
组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的
求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
七、学期教改研究专题
二 年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的!只有
在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障 ，才会有坚实的
基础!因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究
步骤如下：
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。

3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有
话可写。