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×××小学教学教研工作计划
（2017—2018学年度第一学期）
一、 工作目标
认真贯彻落实中心校的工作要求，加强教学管理工作，完善
教学考核机制， 注重过程检查指导与学期考核，强化校本教研与
培训，全面推进“三五二”课堂教学模式。转变教师的教 学方式
和学生的学习方式，鼓励培训学生自学能力和良好的学习习惯；
关注学生，注重全面发展 ，深化素质教育，大面积提高教学质量。
二、 工作重点
1、 加强常规教学管理，完善考核机制，抓好教学、备、研、
议课，校本研修的过程管理。
2、 认真学习新课标准教材，组织了教师“三说及绘制 知识
树”，提升教师把握课标和教材的能力，组织教师积极参加学
区开展的过关活动。
3、 继续深化课堂教学改革，全面推进了“三五二”课堂教学
模式。
4、
5、
进一步狠抓“教学反思”促进教师的自我提升和业务交流
强化校本教研和校本培训，发挥了学校骨干教师的作用，
以点带面，不断提升教师的专业化水平
6、 具体措施与要求
（一） 常规教学与管理
1、 做好开学前及开学初前的教学工作

一是认真学习新课标、教材、深刻领会课标理念，准确把握教材，
有学习笔记。
二是开展“三说”及绘制“知识树”活动，组织教师研读课标，
通览教材，利用“三说”及“知 识树”进行学期备课及单元备课，
组织教师积极参加学区开展的“三说”及绘制“知识树”竞赛活
动。
三是提前备课，杜绝无案上讲台现象，开学前教师备课不少于两
节，严格执行教学常规 ，上课前一无检查教案并签字，作好记录。
2、 开全开设课程，严格执行《自治区九年义务教育课程 计划》，
科学编排课程表，本学期开设各学科活动课，每名教师的
活动课不少于2次，有详实教 案，确保学科活动课的效果，
尤其是品与社、科学、音、体、美等要克服困难开设。
3、 组 织教师认真学习教学教研工作计划，使教师明确教改方
向，和常规教学的有关要求，制定好学科教学计划 和进度
计划。
4、 加强了教师备课的检查与指导：一是所有学科必须备课；
二是语 、数、英学科要按“三五二”教学模式备课，做到
环节齐全，内容明确，要体现出教师的“导学”和学生 的
“自学”，合作交流、精讲点拨、两单的设计等环节；三是
杜绝使用假教案，网上下载的教案 ，要按周课时计划核实、
检查教案，防止漏备或补备；四是认真落实“教学反思”
方案，按要求 写好课时反思、周反思、月反思及学期反思。

5、 认真落实《“有效作业、减负提质 ”实施方案》，各学科作
业本要整齐规范，作业量要适中，书写规范，突出梯度练
习及作业设计 ，注重“学困生”的作业设计，要有错题归
因分析记录，以便查找问题，及时反馈，使每个学生都得到巩固训练。数学、英语一节一次作业，语文一课两次作
业，另外语、数、英学科要有预习笔记，其 他学科一课一
次作业。
6、 科学具体地制定教学进度计划，各学科结课时间不得早于
6月20日，毕业班结课不得早于5月20日，复习期间要
制定复习计划，严格控制超前和滞后现象， 周检时要查看。
7、 加强教学中对学生的评价，一是召开教学质量分析会，要
从各方面深入 分析，通过反思，使每位教师对所任学科的
现状有一更深入、全面的认识，以便查缺补漏，扶优补差；< br>二是每个单元要进行规范测试，做好质量分析，力求做到
周周清、月月清、段段清；三是教学评价 的重心要放在扶
优转差上，树立“以人为本”的理念，尊重个性，关注学
困生，及时表扬学困生 的闪光点，以便调动其学习积极性。
8、 严格执行奈曼旗中小学教学常规，认真落实周检、月考核< br>制度。检查时重在发现问题，提出并解决问题。重点问题
可座位专题研究。学校领导听课，作好评 课，学习班评，
发现问题及时提出建议。
9、 狠抓“三说”提高教师基本功，教学反思促进 教师专业素

养，学生学习能力，课堂教学时效三个显著提高。
10、 教师业 务学习内容为新课标，所教学科教材内容、教学教
研刊物，每周周五下午为教师、学生读书日，记好笔记 ，
撰写学习心得。提高教师的专业素质。
11、 狠抓写字课的教学，开设写字课，要求学生 写小楷每天不
得少于20分钟。各学科教师板书时必学写正楷，学生作业
必学写楷体字。教师首 先作出榜样，严格要求学生。
12、 严格执行听课评课制度，开学前两周校长、主任每天听课
不少于1节，校长主任每学期听课不少于25节，教师每学
期听课不少于15节，继续开展周公开课， 及时评课，整理
好记录并存档，在教学实践中不断反思，不断总结积累教
学经验，以便推进课程 改革。
（二） 教科研工作
1. 制订本校教学教研工作计划和教学教研活动总表。校长为 校
本教研第一责任人，抓好校本教研和校本培训工作。每周四
为教研日，每月举办一次专题教研 活动，作好计划、有目标、
有指导、有交流过程、有活动总结。
2. 教研活动要有针对性开 展“三五二”教学模式，开展“问题
讨论”专题教研活动，切实解决课改中的实际问题，三至五
年级全面推进“先学后导、合作学习、当堂达标”教学模式，
开展教师“合格课”过关活动。
3. 认真落实“加强教学反思，促进教师专业发展”项目研究，

制订教学反思 制度，明确教学反思形式，使教师形成反思习
惯。抓好教师“两笔字”过关活动，每名教师每天用小黑板
抄写一首诗，摆在办公室前，每周写一篇小楷，上交学校验
收。
4. 开展《“有效 作业、减负提质”教研专题，四月末召开启动会
学习方案，筛选本校作业存在的问题。五至七月全体教师 进
入《如何备作业、设计作业的研究》，并召开专题研讨会。
5. 积极开展教师“结对子”活动，每学期结对子教师互相听课
不少于十节，互相交流，记好交流记录。
6. 强化学生思维能力培养和学习习惯的培养教育。加强学生学
习习惯的养成教育。各年级根 据学生实际确定学习习惯培养
目标和内容，积极探究、共同交流、营造良好的学风。
7. 继 续进行学科专题研究，将小学中高年级讲读课“四模块学
习流程”专题和小学数学“三走近（进、尽）的 专题研究与”
三、五、二“教学模式的流程。学期末作好专题阶段性总结
工作，积极撰写论文和 先进经验。
8. 鼓励教师通过自身的教学实践，积极撰写教学论文，经验介
绍及教学案例、 教学反思，积极参与中心校举办的教研通讯。



×××小学


2017年8月