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2020年秋学期小学教学工作计划范文（精选5篇）
2020年秋学期小学教学工作计划范文（精选5篇）

时间过得太快， 让人猝不及防，新的机遇和挑战向我们走来，
现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧 。但是教
学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是收集的2020年秋
学期小学教学工 作计划范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助
到大家。

学校要认真做好期末学业检测质量分析，寻取自下而上的方法，
对期末学业检测质量进行全面详细分析， 对成绩优秀，敬业爱岗的教
师进行表彰。学校领导要分好工，对薄弱学科加强跟踪督查工作，多
听薄弱学科任课教师的随堂课，多了解他们备课情况，帮助他们找差
距，求进步，真正发挥期末学业质量 检测对课堂教学行为的调节作用，
为今后教学提供后续服务。

1、扎扎实实抓好教学常规的管理。

要认真落实省素质教育工作会议精 神和《小学教学工作常规》，
抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环
节的研究、指导和管理。在工作的针对性和细致度上下功夫，扎实有

效地把教学常规的 各项要求落到实处，切实减轻学生过重的负担，促
进教学工作的精细化、科学化和规范化。

学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度，学习企
业管理经验，建立日清 日结或日清周结制度，抓好各项教学常规的落
实，全力实施精细化管理。学校不仅要把对教师的教学常规 管理和落
实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓，还要把学生学习的常
规作为一个重大的 教学课题来研究。目前，不少学生还没有真正形成
良好的学习习惯，我们必须正视学生学习过程中面上存 在的问题，持
之以恒，点滴做起，狠抓学生的学习常规。学校要将落实学习常规工
作贯穿于学生 整个学生成长过程当中。

2、进一步强化质量意识。

充分认识教学质量是办学的根本，是学校发展的生命线，学校
要把好质量关，要采取 有力举措，扎扎实实完成教学任务，提高教学
质量，确保在市教体局举行的“学生学科质量分析数据采集 ”中取得
优异成绩。

3、切实落实镇教育办备课改革方案。

根据教育办出台的我镇小学教师备课改革方案落实备课改革 ，
力求在确保备课的实效性、针对性的基础上，减少教师的无效、低效
劳动，切实减轻教师的工 作负担。学校和教师要增强责任意识，坚决
做到不备课不上课堂，学校要加大这方面检查力度，学校于期 中、期
末进行定期检查，每周对所有教师检查一次，找出问题，及时纠正。

4、加强辅优转困工作。

进一步加强优秀生、边缘 生辅导和学困生转化工作，学期初，
学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。学校要早一点打算 ，
早一点落实，教师们要多一点行动，少一点埋怨，多一点体贴，要本
着“轻负担、高质量”的 思路，从培养学生兴趣入手，让学生想学，
会学，乐学，促进学生整体发展。要认真组织好兴趣小组，从 学校实
际出发，精心组织，做到定目标、定时间、定地点、定内容。

5、进一步加强体育、艺术及卫生工作。

抓好体育与卫生工作，坚持每 天的大课间活动，确保学生每天
1小时的体育锻炼时间，组织参与好灵山镇春季运动会，举办好20xx
年艺术节和体育节。要努力培养学生多样的艺术的素质，积极做好市
教研室对学生能力培养情况 的质量考察。

1、积极开展课题研究，要结合实际，围 绕高效课堂和有效策略，
从总结经验和解决问题出发，确立课题，制定课题实施方案，进行实
实 在在研究，不走过场。在语文方面，要继续开展阅读自主探究课题
的研究，数学方面要着重搞好口算能力 和学生动手能力的培养，英语
教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究，进一步理清
研究思路，明确研究方向和研究重点，力争实现突破，形成模式，邀
请市教研室领导对课题进行指导。

2、切实加强教师培训，搞好校本教研，提升教师实施新课程标
准 的能力和水平。学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及本
镇的学科教研活动，落实对新课程理念 与操作要求的理解。加强集体
备课，做到在实践中改进，在反思中总结，在交流中提高。大力提倡
课后反思，促进教学研究水平和教师素质的进一步提高。学校应进一
步完善校本教研制度，扎扎实实地 开展校本教研活动，更多的为教师
提供形式多样的学习和观摩的机会，特别是在同伴互助和自我反思方< br>面，要根据学校的实际情况加强工作，促进教师专业化水平的不断提
高。开展校本研究，要从小处 入手，着眼于解决教学过程中遇到的实
际问题、共性问题，不走过场，真正把教研的过程作为相互学习共 同
提高的过程。

让校园更加美丽，让氛围更加和谐，让管理更规范，让质量更
加优秀，让师生更加上进。

以提高教育教学质量为核心，以创新素质教育为重点，以队 伍
建设为抓手，以校园文化为突破口，紧紧围绕县教育局“举旗帜，带
队伍，抓质量，促发展” 的总体要求，大力弘扬抗震救灾精神和奥运
精神，深入贯彻《义务教育法》，内强素质，外塑形象，三教 统筹，
和谐发展，切实做到让家长放心，让学生成才，让社会满意。

1、认真抓好毕业班工作，强化管理，夯实双基，努力提高课堂
教学质量。制订毕业班工作计划，召开毕 业班工作会，下达目标任务，
明确目标职责，目标：在片区内,争三保四。优生任务：24人，每班8人。

2、认真宣传《义务教育法》，组织学生入学，确保巩固率 达
100%以上，幼儿入园率达88%以上，做好流失学生的回收和灾区学生
的就读工作。

3、认真抓好教学常规管理，加强“管、教、学”六认真的督导
检 查工作，特别要加强综合实践课、英语课、安全课、心理健康课、
艺体课的开设及教学情况的检查督导工 作，开齐开足课时。分期初、
期中、期末三次定时全面检查与不定时抽查，并作好记载。开展好眼
保健操和课间活动，确保学生每天锻炼一小时，培养学生健康身体、
健全心理，全面提高学生综合素质 。

4、认真抓好教育科研工作,教研兴教，科研强校。 加强对教育
科研的领导，鼓励教师积极参与教育科学研究，形成教师自己的独特
教学风格、教学 特长。

5、认真抓好教师队伍建设，切实加教师教育、教师管理以及师
德建设，全面提高教师队伍整体素质。认真抓好师资培训提高工作，
组织全体在职在岗教师参加 规范性培训和校本培训，完成每期的灵活
性培训任务;组织部分教师参加职业技能检测。

6、认真抓好各级段的期中、期末质量检测，统一时间，统一命
题、统一考试、统一 评卷、统一评价，公正评价教师工作。

7、认真抓好以素质教育为中心 ，以学生发展为主体，以课改为
起点，以课堂教学为重点的教研，做到教研课题化;倡导学生学会学习，自主学习、合作学习、探究学习、创新学习、愉快学习的研究。
对XX年以后参加教育教学工作 的教师要指定出“传、帮、带”指导
教师，实行“一帮一”或“多帮一”以老带新指导模式，帮助青年教
师专业成长。培养学生的综合素质和创新意识，向45分钟要质量。
每周听指导教师一节以上。

8、认真抓好实验仪器、电化教学、计算机教学和图书的管 理工
作。更新教学手段，提高现代教育技术水平。

(一)教学常规管理：

思路：以身作则，敢于吃苦，努力向每一位教师 学习。管理过
程公开、民主、科学。拟定相应制度，实行制度化管理，人人平等。
加大检查和督 导的力度，以帮助进步为出发点，以提升学校教育教学
质量为最终目标。关心教职工疾苦，对教师实施分 层管理。发挥老、
中、青三代教师的优势，营造团结、互助、和谐、竞争的氛围。评价
教师主要 以“巩固率、平均分、优生率、及格率”四项指标为主。结
合平时过程努力，综合评价。用发展眼光看待 教师，鼓励教师积极进
步。

(二)新课程实施管理

思路：继续加强对的课程理念的学习和领会，并在计划、备课、
上 课、辅导、作业、活动中真正实施。转变教师观念，在教学中有意
识地倡导“自主、合作、探究”的学习 模式，教学管理致力于对全体
学生全面发展的高度关怀，体现对全体教师专业成长的积极关注，并
促进课程文化的共建。坚持以人为本 ，坚持开放的观念，坚持创新
的观念，坚持发展的原则。积极开 发校本课程。加大对教学过程管理

和效果监控，发挥资源的整体优势，拟定相应的课程评 价过程表和效
果表，对教师的努力进行积极评价。管理措施：

1、探讨学科和校本课程资源的开发，发挥教师的聪明才智，为
新课程改革献言献策;

2、严格按照新课程标准并结合教学实际拟定本期计划，体现三
维目标;

3、成立级段教研组，利用教研组的优势，开展新课程的实施和
研究;

4、鼓励教师撰写有关新课程改革的经验论文，从而加强理论研
讨。

5、平时鼓励教师相互进行听课学习，教师每期听课不少于15
节。

6、加大对教师教学工作的督导，重点检查和指导新的课程理念
在教学中的实施，帮助教师通过实践形成 新的认识和自己独特的教学
风格。

本学期是5 、12地震后我区全面恢复正常教学秩序的一学期，
我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学 、教师队伍建设
为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师
的业务水平 ，使我校的教学质量稳步提高。

具体工作：

教学成败的关键在于教师，课改进展如何，关键又在于教师，
特别是在经历5、12 巨大灾难后，上学期的教学任务未能完成，师生
的精神受到巨大刺激和伤害的情况下，如何使教师们以良 好的精神状
态和健康的心理状态开展工作就成了目前亟待解决的问题。因此，本
学期的教师队伍 建设，提高全校教师的整体素质显得尤为重要。

1、要求全体教师根据 区教文体局的文件精神，科学地制定教学
计划，结合本校实际情况合理选择、组织教学内容，对教学工作 作出
长期和短期地安排，做到有目的，有步骤，有具体措施。同时要求全
体教师提前备好两周的 课时量，不打无准备的仗，以便开学时用一些
力量在对学生的健康教育和心理辅导上。

开学前组织老师学习震后心理辅导材料，要求班主任老师开学
初利用班队会对学生开 展心理辅导工作，减轻地震对学生心理伤害，
鼓励学生积极投入新的学习生活中。

2、落实“蓝青工程”，做好新教师的在岗培训工作。本期 由于
工作的需要，我校安排了两位代课教师（语文：唐薇，毕业于西华师
范大学；数学：杨小玉 ，毕业于四川师范大学；）我们要加强对他们
的管理，多听随堂课，指定骨干教师传、帮、带，同时为新 教师创造
更多的听课、培训等学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快
适应教学工作。

结合校本教研做好学校骨干教师的培训、提高工作，创造机会
给他 们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，
在区、市脱颖而出。

3、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，特
别是市、区级骨干教 师，必须认真做好摘抄（5000字以上），写出
心得体会。加强学校内教师间的相互听课，每学期听本 校的课不少于
10节，学校主管教学的行政领导听课不少于20节。

4、组织教师学习并实施区教学常规和评价标准。本学期的学习
主要以校本教研为主，把校本教研作为促 进教师成长的主要渠道，构
建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习
惯，以不断提高教师素质。

5、与教科室积极配合，组 织全校教师撰写提高课堂教学效益、
教学经验的文章，并组织交流学习，推广行之有效的管理教学，优化
教学的做法。组织教师参加涪城区第五届各学科的优秀教育科研论文
评选活动，使教师在参加比 赛的过程中有所收获，得到提高。

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂 教学改革是教学永恒的主
题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主
攻 方向。本学期我们必须以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”
的教育观，创设多种教研途径，如结 合一人一课，年级组听课，学科
组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。

1、加强集体备课。年级组教师共同钻研教 材，吃透教材，用活
教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而保证课堂
四十分 钟的有效性。

2、强化听课和个别指导。学校领导、骨干教师要深入课 堂进行
跟踪听课，和老师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效
益的办法。教导处每 周安排学科主管领导和学科骨干教师下班听课，
加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导，使 他们能迅速
提高自己的教学水平，提高教学质量。

3、改革校本教研。为了使校本教研有足够的时间，取得更好的
效果，规定双周二、周三、周四下午分别 为数学、语文、英语教研组
活动的时间。（具体活动安排见校本教研计划）

全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平
时检查与随堂听课相结 合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努
力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期 将进一步
加强教学常规工作的管理与考核，采取阶段性考核检查制度。

由于5、12地震，使上期的教学任务未能顺利完成。我们除了
要求学生暑假自主学习、定期安排教师解 答疑难，还要求老师利用8
月21日至31日这段时间，对上期未完成的教学内容进行树立、弥补，根据课标要求，教参提示，抓重点、抓训练点，简明扼要地过一遍。
字词过关，阅读积累放在课外。

1、抓好“五认真”。特别是学生作业的布置与批改，要求作业
布 置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业，从低中年级起
就要加强数学思维训练，根据学生的实 际情况和教学内容，坚持每天
做1—2道开放题，开阔学生的思路，提高他们的解题能力，作业的
批改要做到及时，认真、细致、规范，并及时分析反思，适时地采取
补救措施，大面积提高教学质量。

2、重视低年级学生的学习常规训练与检查，特别是一年级 新生
的入学教育，从小培养学生良好的学习习惯、行为习惯。

3、加强年级组学科组建设，坚持并完善常态下的教学研讨活动，
教师之间加强讨论，及时发现，研究教 学中的问题，共同寻找解决对
策，从而提高教学质量。正常教研活动，并建立考核评优制度。

1、在推普周，中高年级开展“啄木鸟在行动”活动，各班以小
队 为单位，到附近商店、街道、新村等寻找不规范文字，并劝说改正。

2 、各班结合队活动开展朗诵、演讲、讲故事等比赛，丰富学生
生活，培养学生能力，学校将在十月份举行 班级朗诵比赛。

3、各年级继续抓好古诗文背诵、默写、语文书写等工 作，教导
处将定期组织学生进行语文书写比赛，并将评出优秀学生。

以深入推进课程改革为主题，以全面提高教学质量为中心，积
极树立质量意识、课改意识、科研意识和服 务意识；以素质教育和教
育现代化工作为目标，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体
素 质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师
专业化发展，认真落实省市规范办学行 为会议精神，切实做好减负增
效工作，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；开展扎实有

效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境，推动新课程改革深入
实施。

1、加强教师业务水平，促进课程改革。

2、加强常规工作，深化课程改革。

3、加强教研活动，提高活动质量。

（一）加强学习，增强意识

1、组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、《姜
堰 市中小学学科教学常规》、各学科课程标准、新教材内容、全面理
解和准确把握新课程的内涵和新教材的 特点，从理论与实践的不同层
面积极探索，不断推进，增强课程意识和实施水平。

2、组织教师阅读教育专著、名著，学校将定期组织“读书交流”、
“读书沙龙”等 形式的读书活动，形成热爱读书的群体，营造热爱读
书的氛围。让教师通过阅读，与大师^对`话，和名 师交流，拜專家为
师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。

3、重视教研组建设，开展务实有效的教研活动。本学期，学校
仍然 分为语文、数学、英语、综合四个教研组，以“集体备课”、“课
程沙龙”、“课堂观摩”等形式扎实开 展教研活动。

（二）落实常规，促进发展

新课程的实施和实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及
课堂文化新的重建与重 组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校
的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素质教育的 保证。

1、抓好学科常规六认真。帮助教师进一步认识在课改新形势下 ，
教学常规并未过时，它仍然是规范教师教育教学行为，提升学校教育
质量的重要保证。因此全 校教师要学好并用好《姜堰市中小学学科教
学常规》。要在实践的过程中，不断总结反思，查找不足，力 争在原
有常规的基础上有所创新，有所提高。本学期，学校仍坚持月查制度，
每月学校将组织教 学管理人员及时了解教学的实际情况，总结推广好
的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等情况 进行专项检查，
对在执行常规过程中存在的问题及时寻求解决的办法，以促进全体教
师共同进步 。

2、抓实“备课、上课”环节。备好课是上好课的前提。本学期，< br>学校要求每位教师认真备课，加大集体备课的力度，加强同伴互助，

充分发挥团队 力量，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体
地位，面向全体学生，积极创设民主、和谐的教学 氛围，促进学生主
动参与、乐于探究。

3、优化教学管理，规 范教学秩序。严格执行上级教育主管部门
颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学 校坚
持每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、
上课、辅导、作业布 置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节
的规范化管理。

（三）抓实教学，提升质量

学校和教师要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学
质量摆在学校整体工作的突出位置。

1、优化课堂教学设计。要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实
际 ，备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教
学设计当中。课堂上，让学生能围绕教 学目标进行自学、探究、实践
等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导
等内容。学校还将利用教研活动等时间组织集体备课。集体备课要在
教师个人充分解读教材的基础上实 施，每次活动有中心发言，之后大
家就目标的制定，流程的设计等方面进行广泛而深入的研讨，这样，< /p>

既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地
把握“预设” 与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。

2、进一步抓 实课堂教学。（1）立足“常态课”，要求教师上
好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课 教师与其交流，
真诚地指出不足或改进的建议。本学期，要求每一位教师每周至少听
一节“推门 课”，管理人员每周至少听两节。（2）上好“研究课”，
每一位教师都要上一节教研组的研究课，每位 执教老师要在执教前将
所备教案与教研组老师进行深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体
智慧 ，提高教学效果。（3）展示“观摩课”。学校骨干教师要充分
发挥学科教学的引领作用，定期在学校、 教研组上好观摩课，供教师
学习和借鉴。（4）推门课将成为学校监控课堂教学质量的重要抓手。

3、重视学科教学过程管理和检测。重视平时阶段教学质量及期
末 教学质量的检测与管理。教导处对各学科进行质量体分析，督促教
师认真科学地做好质量分析工作，以促 进教师强化质量意识，端正教
学态度，反思教学实践，调整教学策略。在做好常规性测试的过程中，我们注重评价形式的多样性。教导处将定期对各年级进行单项考核过
关，注重学生基本能力的培养， 有效地促进教学质量的提高。

4、切实减轻课业负担。一是严格控制学 生作业量，要求课堂作
业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”（即：精选、