搁-上一步

2019年-2019年中小学教育教学工作计划-范文
汇编
2019-2019年中小学教育教学工作计划一、全面落实教
育界方针，各项工作协调发展。
1、加强好信息科的配备工作和教学工作，信息教学已经成
为教育发展的方向和教学的重要内容。每位 教师都必须十分
重视这个问题，否则是会落伍和被淘汰，一要每位教师要重
视这门科的学习和使 用；二是要加强信息有关工程的建设。
2、抓好校园美化工作，做到净化、美化、绿化。
3 、重视提高学校的卫生保健水平。重视卫生保健知识的宣
传和教育。高年级以上要抓好青春期卫生教育工 作，以及学
生健康心理和人格的教育。
4、加强饮食卫生管理。落实好厨房卫生工作和厨工的体检
工作。
5、加强教师车辆管理，想方设法建造车棚。
6、加强安全设置，与交管站联系在校门口设置交通安全路
标。
二、学校近期目标。
1、 力争多媒体设备，以便教学工作开展。
2、 认真抓好教学质量，成为我镇的
示范学校。
3、 积极参加镇举行的各项竞赛活动，力争取得最隹成绩。
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4、 狠抓校风、班风，创建文明学校，办出具有自己特色的
新形学校。
5、 动加强与当地政府、教育部门和海内外侨胞的联系，争
取得到他们的鼎力支持，不断改变校容校貌。
三、 加强教师队伍建设，推动依法治教。
全体教师都要树立一个干好教育的使命感、紧迫感 和压力感。
要有较强的组织性、纪律性和规范性，要做到爱岗、乐教、
善教，不断提高自己的思 想水平和业务能力。要树立教育新
观念，打破旧思想、旧观念，要以新的风貌塑造我校教师的
新 形象，要建设一支高素质的教师队伍。一方面切实加强我
校的政治学习的制度落实，并开好每周的总结会 和周前会。
另一方面加强各项管理措施到位，并依法做好建章立制工作，
使学校各项工作都有法 可依、有章可循。
1、要把学习、宣传、贯彻《中小学教师职业道德规范》的
工作列入重要的 议事日程，并结合我校的实际情况，制订具
体实施方案，更广泛地开展“立高尚师德，树教育新风”活< br>动。
2、要把贯彻《中小学教师职业道德规范》和《教师法》等
教育法规统一起来，通 过认真贯彻，让教师树立科学的世界
观和高尚的职业道德，以规范为指南，进一步增强自律意识，
使全
体教师真正做到爱岗敬业，为人师表。
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3、结 合贯彻《中小学教师职业道德规范》，继续抓好教师的
职业培训和自学进修学习，积极鼓励教师参加各类 进修学习
不断提高业务水平。
4、充分调动教师的积极性，加强对青年教师的业务进修和岗位考核，培养中青年骨干教师。学校领导成员要分包干各
级组，带领各级组并展开学习。
5、认真组织学习《依法治校管理规范》，落实责任制和加强
责任感。
四、 积极推进素质教育，全面提高教学质量。
教学是中心，质量是生命，提高教学质量是教育的永恒主题，
首先我们要统一认识，坚定地抓好以下几个方面。
1、积极推进素质教育，素质教育是当今教 育的主任务，首
先要对素质教育有一个全面正确、透彻的理解，要把握其实
质。一要重视主体性 以人为本、以学生为主体，重视学生掌
握学习的方法，形成了以思维能力为核心的开发。以能力为
重点，特别是创新能力和实践能力为重点的培养。二要重视
整体性，重视学生的思想素质、知识素质、 能力素质、身心
素质和谐发展。三要全面性。面向全体学生，大面积提高教
学质量。四要基础性 。继续抓好文明礼貌的养成教育，通过
创建文明学校、文明班级、文明小组等活动，培养学生文明
行为习惯，进一步促进良好校
风、班风的形成和发展。其次是积极挖掘教材内在因素，发
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挥主渠道、主阵地的作用，以积极开僻好第二课堂活动。充
分促进好学 生的思想素质、知识素质、能力素质和身体心理
素质的全面发展。
2、以素质教育为核心，深 化教学改革，全面提高教学质量。
认真加强对教育教学理论的研究学习，提高认识，转变观念。
进一步加强教学常规“五个环节”的管理，使教法和学法合
符规范，合符科学，有利于全面提高教学质量 。深化课堂教
学改革，优化课堂结构。课堂教学要面向全体学生，采取“抓
两头，促中间”的办 法，使每个学生的学习成绩都能在原有
的基础上得到应有的提高。建立健全奖教奖学机制，对取得
成绩的教师给予表彰奖励，对停步不前的教师要认真找查原
因，促其成绩不断上进。学校领导要端正思 想，摆正位置，
把主要精力放在教学工作上，要以身作则，深入课堂听课，
索取教学工作上的第 一手材料，并积极鼓励教师互相学习，
共同提高。学校要根据不同学科的特点积极开展教学研究，
如语文加强听、读、说、写的能力训练；英语科重视理解兴
趣和语言环境的训练。总之各个科的教师要 根据教学内容和
对象特点选择教法，做到讲求实效，积极探索研究。
3、做到教学、教研和培训&l
dquo;一体化”，通过教本教研，组织教师反思 自己的教学
行为，加强教学的交流和互助，从而转变教学观念，树立教
学新理念，钻研新教材， 尽快适应新课程的教学工作。 >>
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