抓好课堂教育关键。认真学习新课标下英语的创新理念，提高自身整
体素质，从而培养和 提高学生创新和实践能力，全面提高教学质量。
3、突出常规教学的基础性地位，定期进行 教学检查，经常进行
不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实做一名业务能力强的
英语教 师。五、培训工作
要进一步学习现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素养。
(1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学
校的同年级的教师进 行交流，取人长处。
(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能
在教学中发挥的更好。
(3)学习英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的
学习策略。
小学英语教师教学工作计划
一、教材分析：
三年级下册按单元形式整 体设计和编写，采用“教案式”编排体
系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分 。教
师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。全书配有彩
色卡通式插图，设计新 颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现
了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究 多种国内
外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特
有的编写体系。本 套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语
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言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，
即：话题- 功能-结构- 任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择
地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
(一)、本册教材的基本知识和技能：
1)能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流;
2)能听说、认读(包括动物、食品 、数字、同学、家庭成员、数
字等6个话题)的单词，并能简单的运用;
3)能听、做、演游戏;
4)能听、做TPR活动;
5)能学会书中的小制作;
6)能唱书本里的英文歌曲;
7)能听、说、唱书中的歌谣;
8)能完成8个形成性评价活动;
9)能听懂6个幽默小故事;
10)能了解6项简单的中西方文化知识。
(二)教学重、难点
1、能使用日常交际用语，
2、活用四会句型，
3、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确;
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
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二、教学目标
1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运
用功能的培养。教材 在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选
用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际 功能。
2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略
目标鼓励 学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极
求知，努力进取的潜能。
3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都
以限度地激发学生的学习动机和兴趣。 教学内容紧密联系学生的生活
和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内
容和教学进度同步的中西方文化知识。
5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容
并蓄，精选学生最需要 了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及
价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语 言材料之
中。
6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使
学生能够各得其所。
7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学
内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺 利过渡。
三、学生分析
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三(一)班共有学生36名，其中 男生20人，女生16人。三(二)
班共学生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人 ，其中男
生18人，女生18人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了
一定的了解,并 掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然
有一部分学生对学习英语有一定的困难，两极分化比 较严重。所以本
学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发
展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引
导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习
惯。
四、教学方法与措施：
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联 系的已学过的对话，为新对话教学
作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地< br>为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也
可)，或是让学生问候教师， 学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教 学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的 句子串联成对话。请学生
跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利
用 道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请
打分的同学说说为什么打这个分?这样 可以提高学生的听说能力，更
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能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样
演会更好? 学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们
需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是在高年级的学生还是 非常爱玩。我们可以利用小
学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比
中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听
快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或 是肢体语言相结合，让
学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
五、教学进度安排
第一周----第五周Unit1---Unit2;
第六周----第八周Unit3----Recycle1;
第九周---- 第十一周Recycle1----Unit4;
第十二周----第十五周Unit4 ----unit5;
第十六周----第十八周Unit6----Recycle2;
第十九周----第二十周复习考试。
小学英语教师教学工作计划
一、指导思想：
紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯
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彻落实备、教、批、辅、考五个环节工作。 全面提高教育教学质量，
突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进
自 身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务
1、认真学习新课程理念，了解新的教育教学动态，利用网上
资源查阅相关教学活动信 息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理
论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并 有一定
的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例
或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念
下教学工作的需要，虚 心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课20节以上，内容真实，并有一 定质量的评
语。积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好
自学笔记，按时 完成。
3、认真理解掌握备、教、批、辅、考的基本要求。
三、英语教学工作
在本学期我担任三、五年级的英语教学。面向全体学生，以学生
的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，
引导学生端正学习态度，掌握良好 的学习方法，培养学生良好的学习
习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
(一)教学目的任务
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1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
(二)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做
到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
(三)主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让 学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
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量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
5、根据备、教、批、辅、考的基本要求，每堂课结束后进行
检测，努力提高学生的英 语成绩。教学要全面进行，在新课结束后做
好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习教育理论，学习先进的教学理念，
切实提高自身素质。

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