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小学学校教学工作计划2019
主抓教师教学行为 教学工作是学校的中心工作, 常规
工作则是教学工作的核心所在。为加强教学管理，完善质量
监控体系，为使我校教育、教学 工作管理科学化、常规化，
确保教学工作有序、高效运行，我校从考评教师的“备、教、
批、辅 、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严抓
教学常规日常管理，规范教师教学行为。下面是小学 学校教
学工作计划2019，欢迎阅读。
小学学校教学工作计划2019
指导思想
以通州区教育系统十三五发展规划为蓝图，以通州小学敏慧
文化建设为核心，以提高学生核心素 养为目标。不断优化教
学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课
堂教学的研究 ，做好教学常规和质量调研的研究和管理，为
学生的可持续发展，为教师成就自我，为学校的教育教学水
平不断提升而努力。
主要工作
一、丰富研讨活动，提升教师专业素养
我们要创设形式多样的教学研讨活动，通过活动，全面提升
教师的专业素养。
首先， 研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出
去”就是指走出校园。学校要选派优秀教师、骨干教师 出去
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参加上级有关教育主管部门组织的培训、赛课、基本功比赛< br>等活动，并能把外出学习到的经验回校后传授给更多的老
师，从而做到以点带面，促进全体教师的 共同成长。“请进
来”就是将专家、特级教师、教育名师请进我们的校园，聆
听大师课堂，感受 名师风范，汲取新鲜理念。让我校的教育
教学“常有活水源头来”。
其次，研讨活动要凸显校 际交流特色。在牵头协作区教学的
同时，我校已经牵手苏州大学实验学校、海门市东洲小学两
所 名校。我们要加强与两所名校的校际交流，通过交流，切
实提高本校教师的教育教学水平。同时，我们还 要加强与协
作区学校的教学交流，通过教学联谊活动，取长补短，共同
进步。
第三，着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏杯”已
经走过了十七个春秋，2019年， 第十八届“红杏杯”教学研
讨活动，我们将以“锻造敏学课堂，提升青年教师教学素
养”为主题 ，围绕专业知识、课件制作、教学能力等方面进
行。本届“红杏杯”，教师的参与面要广，40周岁以下 教师
全员参与，比赛涉及的内涵要丰富，通过比赛，将很好地调
动教师的教学积极性，提升教师 的能力水平。
第四，继续推进学校的草根研究平台。继续以大学科为平台
开展教学研究活动， 充分发挥大学科组长的作用，提升各年
级各学科教研组长的能力，通过集体备课、教研组活动等基
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础阵地，带动全校的教学研究氛围，带动教师整体发展，从
而提 升全校的教学质量。大学科组一月一活动，以评课、学
习新的教育教学理念为主;年级学科组两周一活动 ，重点讨
论本组的推优课、先行课，以及下两周的集体备课教案。
二、完善评价体系，提高课堂教学效率
课堂教学，要不断变知识传授为学力构建，变技能强化 为情
商培育，转变狭隘的质量观，深入探索基于学生能力培养的
质量生长途径。要呵护学生的思 维品质，注重培育学生开放、
灵活的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培养，
通过 调动学生的积极性、能动性，达到质量提高的目的。
在南通市十二字方针的引导下，结合 “敏学”课 堂研究范
式，我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教
学的效率。从培养学生的核 心素养出发，为了提高学生的学
力，我们设计了《通州小学“敏学”课堂教学评价表》。其
中， 学生表现为评价重点，占比63%，包含“有效预学、独
立思考、适当合作、主动交流、大胆质疑、认真 倾听、善于
归纳”七个方面;教师素养占比25%，包含“内容科学、善于
引导、充分激励、语 言精练、媒体恰当“五个方面” 总体
评价占比12%。
在听取推门课、组内先行课、全校推 优课之后，运用评价表，
对课堂教学进行及时点评，促进教师教学反思，从而提高课
堂教学效率 。
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三、搭建活动平台，培养学生学习品质
锻造敏学课 堂，全面提升教学质量的同时，更要开展丰富多
彩的学生活动，让更多的学生参与到各类活动中来，用活 动
发展学生的综合能力。
语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读知识
竞赛，高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数
学绘本阅读及数学日记活动，中年级进行数学 游戏活动，高
年级进行解决生活中的数学问题能力竞赛;英语学科，三年
级进行英语儿歌朗诵比 赛，四年级绘本阅读创作，五年级英
语短剧表演，六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星选
拔。
艺体常识学科，也要从学生实际出发，精心组织，开展各类
特色活动，积极参加各级各类 比赛。培养学生的学习品质，
提升学生的学习能力。
关注学生学习习惯的养成。根据各年级段 必读书目和荐读书
目，在质量调研中增加相关内容的考查。继续利用优秀作业
展评，促进学生养 成认真作业和书写的习惯
月工作安排
二月 报名注册
教研组长会议
集体备课期初教学工作检查
听推门课
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实习老师会议
三月 推优课(1)
毕业班质量调研
毕业班教师会议
学科活动
红杏杯教学活动
四月 期中质量调研
推优课(2)
教学常规检查
学科活动
五月 听随堂课
推优课(3)
学科活动
实习老师汇报课
制定毕业班复习计划
毕业班调研
六月 期末教学工作检查
毕业班模拟
毕业班参加区调研
期末质量调研
毕业典礼
小学学校教学工作计划2019
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一、指导思想
以上级有关会议精神为指导，以学习研究、检查督促为主要形式，通过抓教学常规的管理与落实，促进学校管理的规范
化、教学管理的制度化、教研活动的常态 化。以教研为突破
口，课堂为主渠道，形成立体式教研氛围，深化我校基础教
育课程改革，全面 推进素质教育。
二、成立机构
教学管理领导机构
组长：童启辉
副组长：徐华军
成员：邹志敏 徐利仙 童立文 郑开潮 赵月芳 徐丽燕
教学工作小组
教学分管副校长：徐华军 教务主任：赵月芳 徐丽燕
教研组长: 叶梅 (语) 陈吉庭 (数)
备课组长：一二年级 叶 梅(语) 方海燕(数)
三四年级 蔡慧玲(语) 郑钰芬(数)
五六年级 邓 琪(语) 徐福珊(数)
英语 徐丽燕
三、主要工作及措施
(一)完善学籍管理，健全学籍档案
做好开学报名工作及新生入学教育与学生学籍管理，按照上
级部门统筹安排收集、填写、录入等工作。新 生及插班生由
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教务处统一按政策安排转学、借读、休学、复学、就 读等工
作，认真办理学生转学、休学、复学建档核销和一年级新生
建档等手续。按照《关于进一 步做好控制流生工作的通知》
要求，从各方面做好控辍工作。
(二)严抓常规 求规范要质量
1、主抓教师教学行为 教学工作是学校的中心工作,常规工
作则是教学工作的核心所在。为加 强教学管理，完善质量监
控体系，为使我校教育、教学工作管理科学化、常规化，确
保教学工作 有序、高效运行，我校从考评教师的“备、教、
批、辅、测、评”等方面重新制定绩效工资考核方案，严 抓
教学常规日常管理，规范教师教学行为。
学校成立教学常规督查小组，由校领导、教务处、 值周人员
为主要成员，根据检查内容吸收部分教师参加。以平时抽查
和集中检查两种方式严抓教 学常规日常管理，并将检查结果
直接与绩效工资挂钩。做好汇报材料，并向学校汇报检查情
况。
平时抽查根据该学期教学目标和有关教学工作情况随时安
排。其内容主要包括教师教学情况、作 业布置与批改情况、
教学管理情况以及教学管理规章制度执行情况等。集中检查
是每月下旬由教 务处带领各校教务主任或课改组成员进行。
内容主要包括：教师教学进度和教学效果、教学组织情况、< br>作业布置批改情况、学生参加教学活动情况、教学环节落实
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以及教学管理规章制度执行情况等。检查主要采用听课、检
查备课与作业本、召开座谈会、随访、查阅有 关教学记录等
方式进行。
2、关注学生学习行为 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于
动手的学习方式。教师要高度关注并研究学生，关注并研究
学法，要教会学生课前预习、课堂学习、课 后复习的方法。
(三)重抓课堂教学改革
课堂改革是教学改革的核心，也是全面推进有效教学的关
键。
1、抓实教师培训，继 续做好课程教材的学习培训。立足校
本，充分利用网络资源，组织教师参与。组织教师参加岗位
培训、新入职教师岗前培训、继续教育培训等一系列培训。
2、扎实推进各项课题的研究进程。学校上 学年已立项四个
市级课题，课题要按计划规范实施，保质保量做好这些课题
的过程性工作，积累 好原始资料。征集一批优秀课题论文、
案例、设计等进行汇编。同时争取本学年再立项5个县级以
上的课题，努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨
干教师。
(四)搭建平台作实教研
1、村完小联片教研
为了让全镇每一所小学、每一个教师 都能参加到校本教研中
来，共同进步、整体发展，由村完小自行组织联片教研。通
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过几个学期的摸索，渐渐形成了“一片一式，一片一色”的
教研格局。
2、 年级联组教研
通过上学期的年级教研主题活动，很好的调动教师的教研氛
围。 本学年继续沿用，把以往的语文组、数学组、综合组按
语数一至六年级分为三段六组。即一二年级语文、 数学组;
三四年级语文、数学组;五六年级语文、数学组。每组选出
一位组长，组织本组的集体 备课，并以“3学”为主题开展
一系列年级联组教研活动。
3、微讲论课研讨
每周 进行讲座和论课，以形成我校惯例和教研特色。本学年
讲座的主题是“课堂随谈”。只要结合自己本班的 课堂教学
情况，畅谈精彩纷呈的小组活动;记忆犹新的一个教学片段;
印象深刻的教学反思…… 时间控制在5-10分钟。本学年，
凡45周岁以下教师都要参与其中。
(五)强化教学常规、课堂常规管理与评价
1、严格执行省颁《课程计划》，开齐学科，开足 课时，保证
国家课程、地方课程和校本课程顺利实施，确保各门课程的
开课率。我校还采取了不 定期抽查确保教师严格按课程表上
课，不挤、占、挪用音、体、美等课时。
2、从备课(提高 有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精
选性)、辅导(注重及时性)、教研(发挥效能性)、评 价(倡导
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发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细 化
的常规管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。严
格常规“月检”制度，积极开展自 查整改和评比活动，使每
名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
(1)、教师按要求认真 撰写各任教学科教学工作计划并按时
上交教务处审阅。计划要求做到封面的姓名与日期完整，学
情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安
排，有研究的教学问题或课题，有培养学生的 措施，学期教
学任务结束后有教学总结。
(2)、教师必须根据计划进度提前一周备课。备课 模式本学
年采用“3学”备课，并倡导教师积极备教材附记。属课备
课按教务处具体安排备齐备 足，要求国学、科学、品社和品
生学科采用“3学”备课单备课，其他学科备课模式可自选。
每 月教师撰写至少一篇教学案例。案例要具备背景分析、事
件描述、案例分析三部分内容。
(3)、上课
教师必须使用经过补充、修改的共案或教学流程授课;不得
擅自换课或 请人代课，按时上下课，上课间不做无关的事;
能合理运用多种教学工具辅助教学，尊重学生，不体罚学 生;
积极探究教学方式的转变，对合作小组学习能恰当评价，评
价记录等材料齐全;音乐每学期 至少教会学生10首歌;美术
课注重培养学生的审美、绘画能力;体育课至少要有计划地
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安排好20分钟以上的体育锻炼活动，不得放任自流。
(4)、作业批改与辅导
作业布置依据教学目标，设计明确清晰，有活动类或纸类的
作业，数量适当，体现梯度，照顾到不同学习水平层次的学
生;批改作业及时认真，实施等级制，讲评严 格，错题要采
取不同的形式订正;作业达到规定次数;预习辅导作业形式
可以多样，学生备有专 用的预习辅导本，教师要对学生预习
任务、预习方法及学习过程中的疑惑进行有效的辅导;属课
作业根据学科特点布置并批改。
(5)、教学研究
教师每学期至少听课15节以上。听课有 详细听课记录及评
价。评课提倡运用经典性评价、单要素评价、项目性评价、
学科性评价、流程 性评价等。教师学习笔记要按学习内容的
要求撰写。教师要积极参加各级各类研讨及培训活动，不得无故推托或缺席学校指定的教研活动。教师必须参加每周一
次集体备课或集体讨论，查集体备课记录 。任课教师要按教
务处布置认真组织单元测试，及时批改，并撰写有关试卷分
析。
3 、严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能。
小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合 评价相结合
的评价方法，成绩评定实行等级制。
4、考试的综合比率(及格率、优秀率)是素质教育的重要成
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< br>果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之
一，是影响社会与家庭对学校满意度的重 要因素之一，也是
考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班
级，学校将进行定 期与不定期的教学调研与监控指导。
四、每月工作安排：
月
份
内 容
主 持
二
月
份
1.报名注册，入学教育
赵月芳、各班主任
2.课程设置安排，各班变动情况核查及学籍管理
赵月芳、徐福珊
3.制定、交流并上交各学科学科教学工作计划
赵月芳
4.召开全镇完小教务主任会议，提出要求，布置任务
徐华军、赵月芳
5.召开备课组会议
赵月芳、徐丽燕
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6.教学常规月查月评
徐华军、赵月芳
7、每周微讲与论课
赵月芳、徐丽燕
三
月
份
1. 沿坂片教研活动
赵月芳、徐丽燕
2、五六年级语文联组活动
徐丽燕
3、每周微讲与论课
徐丽燕
1.期中质量检测与分析
各教师
5.月教学常规检查
徐华军、赵月芳
四
月
份
1.期中质量检测与分析
各教师
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2. 黄塘片教研活动
赵月芳、徐丽燕
3教学月常规检查
赵月芳、徐丽燕
4、五六年级数学联组活动
徐丽燕
5、每周微讲与论课
徐丽燕
五
月
份
1、五村片教研活动
赵月芳、徐丽燕
2.小组合作展示
赵月芳、徐丽燕
3、每周微讲与论课
徐丽燕
4.教学常规月查月评
徐华军、赵月芳
5、三四年级语文联组活动
徐丽燕
六
14 15

月
份
1.期末各学科复习
各教师
2.教学常规检查汇总
徐华军、赵月芳
3、期末资料汇总
赵月芳
4、各种资料归档整理
赵月芳
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