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小学数学教学工作计划
小学数学教学工作计划

导读：范文 小学数学教学工作计划

【范文一：小学四年级数学教学工作计划】

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的
学习氛围中，掌握所学知识 ，培养学生独立思考、分析问题、解决问
题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学生情况分析

四年级学生已经从低年级迈向高年级，他们的思维已经 开始由具
体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层
次，已经会用归纳 概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具
备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基 础。

同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学
生来自不 同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差
异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯 较差，大部分学生在课
堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生
上课 纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不 但上的内容丰富多采，形式

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多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴 趣，让学生身
在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良
好的学习习惯 。

二、教材分析

教学内容：

这一 册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，
除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形 和梯形的认识，复式条
形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方 面，这一册教材安排了大数的认识，公顷的认识，
三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段， 本学期结束后，
有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，
一方面使 学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的
计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十 进制计数法的学习，对
有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科
学、 合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数
及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此 ，这部分知识仍然是小学生
应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

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在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、 平行四边形和
梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面 ，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了
纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用 已有的知识，
学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实
生活中的作用 ，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，< br>教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，
安排了“数学广角”的教学内 容，引导学生通过观察、猜测、实验、
推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 同
时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学
生观察、分析及推理的能 力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、
欣赏数学美的意识。

本册教材根据 学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综
合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过 贺卡吗？”，
让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识
解决问题，体 会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，
培养学生的数学意识和实践能力。

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教学目标

1、认识计数 单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百
亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会 根据数级读、写
亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似
数。体会和 感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。

2、会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会
进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十
数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种
角，会比较角的大小，会用 量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌
握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观
念。

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7、了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步
体会统计在现实生活中的应用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
初步形成综合运 用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。

11、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

教学重点、难点：

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，< br>平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

四、优生的培养及学困生转化措施

1、学困生的转化

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准备采取如下转化措施：

课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有
针对性的问题，让他们回答。

课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、优生的培养

课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，
进一步拓展他们的思维能力。

发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

五、本册内容的课时及课时划分：

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学

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期数学教学安排了69课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大
致安排如下：



【范文二：小学数学教学工作计划】

一、指导思想：

本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教
育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”
构建高效率课堂为重点，以提升教 师素质和教研能力为保障，以全面
培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质< br>量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，
促进全镇教育教学工作的快 速高效发展。

二、工作重点：

1、加强学习，提高教师素质

积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学
习。

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组织教师业务学习，提高教师的业务水平。

2、加强教师新课程培训，确立新理念

数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。

数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。

数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学
的重要方式。

数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，
教师是学习的组织者、引导者和合作者。

教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习
水平，更要关注 学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习
数学的信心。

3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互
相促进，互相交流学习与教学工作经验。

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4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效
率。

领会教材 编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是一
至五年级教材，要根据新课标理念，重新组合，体 现出数学与生活的
紧密关系。

改进课堂教学，努力体现新理念，课堂是学生焕 发活力的地方，
展示自我的舞台，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践，自
主探究、合 作交流。

5、加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。

开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评
课，要求全体教师多学习、多交流、多反 思、多总结。

做好教师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。

落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各
个班级学生进行 口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习
数学能力的提高。

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开展课题实验活动，并做好实验记录。

【范文三：小学数学教学工作计划】

一、指导思想

本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准
的基本理念，坚定不移地实施以培养学生 创新意识、探索意识和实践
能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极
探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点

1、加强学习，提高教师素质

积极参加学校组织的政治学习和教师职业道德规范学习。

组织教师业务学习，提高教师业务素质。

2、加强教师新课程培训，确立新理念

数学课程理念：突出体现基础性、普及性和发展性。

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数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学
的重要方式。

数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教
师是数学学习的组织者、引导者和合作者 。

数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习
水平。更要 关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、
探索性数学活动中。

3、定期开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习
教学经验。

4、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效
率

领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新

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课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，
教学中要以学生 为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

5、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

开设教研课，组织青年教师和骨干 教师上示范课，认真听课和评
课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多
总结。

做好教师工作规范检查，每月进行一次重点项目检查。

落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学
生进行口算达标查测试，及数学应用能力 评比，促进教学质量的提高。

三、主要工作安排：

九月：

1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划，制定教研计
划。

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2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准，组织学习教学常规。

3、各组员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的两周备课教案。

十月：

1、教学常规检查。

2、对新教师了解性听课

3、各年级口算竞赛。

十一月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情况分析，修改教学计划。

3、常规检查。

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4、月中期中考试。期中考试学情分析，前半学期教学问题研讨。

十二月：

1、各科组教研活动、集体备课。

2、阶段性学生学习情数学应用能力况分析，修改教学计划。

3、各年级根据教材，进行数学应用能力评比。）

xx年一月：

1、写好科复习计划、总结，上交有关资料，资料归档工作。

2、准备期末考试。

3、备课、作业批改常规检查。

4、期末测试及质量分析。

5、教师教学工作总查、考核。

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【范文四：小学数学教学个人工作计划】

一、指导思想

新学 期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教
师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突 破口，以课堂教学“五
还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究
型教 师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群
体，构建动态生成、充满活力的数学课堂 。

二、主要工作：

常规工作“日常化”

1、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视
课后聊天式的学习研讨，重 点加强对教材的研究和教学活动的设计，
及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“ 四定”：
定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进
行有专题的集体备 课

2、推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，

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积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的 交叉听课、以
教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课
后进行自评与 他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，
逐步改变教师内在的一些观念。

3、建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定
期举行读书沙龙活动，交流 读书心得，初步了解相关理论的基本概念
和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践；提供 对话
交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，
充分利用华师大专家组 理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基
础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教 师参加基
地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。

4 、加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查主要由学科
主任、教研组长和备课组长负责。每个学 期举行期中、期末的质量检
测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学
工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年
级每学期确定一项单项小型竞赛。

5、改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低
年级的数学教学 考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，
综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考 核方式，在平时

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的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。

研讨活动“专题化”

研究过程不走过场，不搞形式主义，活动 的设计与推进考虑可行
性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学
“五 还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在
在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的 基本理念。

教师发展“自主化”

1、自主选择——小课题的研究

老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或 教学中遇
到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如
下：个人自主申报 ，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题
展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研 究、重过程、
重实效、重积累。

2、自主发展——业务素养的提升

积极参加常州市组织的青年教师素质比赛活动

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在反思中成长

30周岁以下的教师每周有一篇至少有质量的教学反思；35周岁
以下的教师每月至少有一篇有质量的教 学反思；40岁以下的教师每
学期至少有一篇有质量的教学反思。

及时总结，撰写论文

在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学
论文。

同伴互动，取长补短

各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学
期至少上研究课1节。

【范文五：小学数学二年级上册教学计划】

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为

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宗旨。为打造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面 、协调、可持
续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要
求，突出重点 ，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的
素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德 智体美全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生 ，二年级的学生在经过一年的数学学
习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解 。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有
了明显的增强，但是学生 之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，
发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方 法不得
当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教
学中更多关注后进生 学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的
学生得到不同的发展。

三、教材分析

教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，
表内乘法，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同

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的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方 法和以一当二
的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法 ，能够正确地进行计
算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多
样性 。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度
观念，知道1米 =100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步
形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断 一个角是不是直角；初步学会
画线段、角和直角。

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5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 ；初步认识轴
对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对
称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简 单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简 单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图和统
计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问 题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数
和组合数 ，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

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1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过 程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数 学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过
程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

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5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在
也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学
要求，而应该根据教学指导纲要，结 合教学进行适当的调整。要防止
加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替

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和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学
生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励
学生动用所学的知识解答日 常生活和学习中的简单实际问题。激发学
生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编排，突出了思 考过程，教师在教学时，要
引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学
得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。

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五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信
心不足。他们不能把握学习 语言课程的要点，常常不完成听说读写的
任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他 们独
立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也
变得差了。要转变他们 ，可以从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创 设出和
谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的
见解。

2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有
时给表现好的同学奖励一本 本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，
伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教
学的直观性，加强直观教学 可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，
能够帮助学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，

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加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对 作业做得较好
或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克
服急躁冒进情 绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，
要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导， 从起点开始，耐心地
给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争 ，挑战难题的竞
争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定 更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过
程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴 趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想
一想与众 不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余 同学，在帮助人的过程中，
体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

六、全册课时安排

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【范文六：小学数学教学个人工作计划】

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃 勃的新面貌。为了
搞好本期工作，特制定本人本学期小学数学教学工作计划如下：

一、指导思想：

在新学期里，我担任三年级数学、3班班主任以及校通讯员等职
务，在此本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强
烈的事业心和责任感投入工作。遵 纪守法，遵守学校的规章制度，工
作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，
保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学
校，尽职尽责、教书育人， 注意培养学生具有良好的思想品德。认真
备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健 康的
思想。

二、素质教育：

我注重推行素质教育， 坚决把实施素质教育落实在行动上。关心
爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生 严格

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要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生，
保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚
谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威
信，关心集体，维护学校荣誉，共 创文明校风。对于素质教育的理论，
进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各
种措施使他们得到进步。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和 教学目的，
也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现课程标
准的要求，也保 证将“课标”要求落实到实处。这样做就能使素质教
育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免 了盲目性，随意
性，增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到
既给学生传 授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具
体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习知 识的同时，也吸取其
它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事
求是和 刻苦学习的科学态度。

四、出勤：

小学数学教学工作计划

新学期开始我将带着热情和激情全身心 的投入到工作中去。在工
作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价
钱 ，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名
教师，我一定自觉遵守学校的各项规章 制度，以教师八条师德标准严
格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，
以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各
项任务。

五、教学常规：

我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效
益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、
教学方法、学法指导、智力因素和非 智力因素等进行再认识，提高用
理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前
备课，努力做到备课标、备教材 、备学生、备教具，备教法学法。从
知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器材，提高课
堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。

在课堂教学方面我力争课 堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，
排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得 到全

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面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破 难点，精讲多
练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力
得到提高。

六、班级工作计划

为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨 、求学”的班风，把
学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合
格的社 会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划：

1、确立班级体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体
如果没有共同追求的奋斗目 标，就会失去前进的动力。所以，一个良
好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中 期、
近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强
大的班级凝聚力。作为 班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学
习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗 目标的过
程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教
育与自我教育的过 程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力
的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集 体的荣誉感和
责任感。

小学数学教学工作计划

2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科
学的学习方法和良好的学习习惯。

②指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好
的文化底蕴。

③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工
作。

3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

4、关键要抓好班 级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪
律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工 作显得异
常重要；

5、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己，积极参加学校活动 ，对
在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加
校内外活动，把班级气 氛搞得更活跃。

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6、发掘学生特长，培养多方面的人才，锻炼学生 动手、动口能
力，为他们不久要踏上社会打好基础。这方面准备在这学期多开展主
题班会，如演 讲比赛等。

7、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、
讲 卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级
面貌，保持安静，遵守纪律。

8、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断
督促，使他们不断取得进步。

9、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

10、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

11、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

七、预期目标：

作为我校年轻教师，本学期我要认真贯彻学校新学期工作计划与
教学计划，以课改为中心， 以科研为导向，注重课堂常规教学，在学
习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的 各方

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面素质。在工作中改正缺点，弥补不足让自己尽快成长 为一名优秀的
能够胜任的教师。同时以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合
作学习”为 核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提
升学生的科学素养为工作中心。加强数学教学常 规管理和教学研究，
开辟教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素质教育的重要阵
地。


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