经济社会发展-玫琳凯联盟

小学学校教学工作计划2020秋



指导思想：

本学期我校的教学工作以教育局教育工作会议精神为指导，以科
学发展观为指引，以课程改革为 主线，以课堂教学为主阵地，以全
面提高教师业务和综合素质为切入口，以教学方式转变为突破口，不断探索以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，深入
开展校本研修活动，规范教学常规 管理，促进学生全面、健康、和
谐发展，全面提高教学质量。

一、工作要点：

本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高，全面深化课堂教学改革，
推进我校“以学定导，多元互动 ”的教学模式向纵深发展。立足我
校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，力争取得新突破。

二、具体措施

（一）加强岗位培训，大力提高教师业务水平。

1、进一步加强骨干教师的培养和管 理工作，有目标，有层次，
有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。

本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养力度，使青年
教师在教育、教学、班级管理水 平有明显的提高。发挥骨干教师的
作用，与薄弱教师接对，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干，承新工程和磨课社团继续开展工作。

2、努力转变教师工作观念

本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习
和业务培训学习，通过开展各种行之有效 的形式感染激发教师爱岗
敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并溶入到具体的

日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的
修养，完善爱岗敬业的形象 。本学期，将开展东城一小课改实验论
坛及经验交流会，促进教师的敬业精神有全面提升。

3、强化教师的业务学习，完善自身素质

本学期我校将大力开展学习课改新理念的活 动，利用每周的集体
备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决
定进行定 期有针对性的课改培训活动，力求从根本上解决教学定位
盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的 教研、培训活动。
本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的培训活动。参加培
训的教师必 须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据
自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学 方式，提升教师
业务水平。本学期，将开展教师计算机高级知识专业培训，以及英
语教师基本功 赛教。

4、网络化教学反思活动。

要求教师创建自己的教学博客，每月将 自己的教学反思上传至博
客，并且可以上传相关的教学课例及课堂典型案例，同时鼓励教师
进行 同伴之间的互相浏览，做到资源共享，共同促进。

（二）细化教学常规管理

1、加强教学常规管理。

本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开 学初
结合课改实验对教师工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量
化考评细则，并在日常的 工作中加强检查与指导，采取集中检查与
抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽 查
相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检
查结果纳入教师工作考评之 中。本学期对教师上课情况采取深入班
级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况，
教师人人要上一节课改“过关课”并将考核结果予以公示。

2、做好教学质量提高跟踪检测。

期初召开教师研讨会和家长会，结 合上年度考试情况反思上学期
的教育教学存在的问题，和家长及时沟通力争实现教育共识，并制
定相应的量化管理制度进行跟踪分析，对薄弱年级学科进行必要跟
踪调查指导。

本学 期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容
对学生的学习成绩进行相应的评价，每月进行 一次，并做好质量分
析。学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测，并
对检测的 情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出
今后改进的措施。

3、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升

期初对每班学生的状况 进行统一摸排，结合成绩单把相对成绩落
后的学生调查出来，任教教师要制定相应的转化策略方案，并有 针
对性的作业布置和监测措施。对转化后进生的先进教师进行考评的
加分和适当的表彰。

4、加强体育卫生工作的开展。

本学期坚持每天的大课间活动并且形成自己的特 色，争取在期末
对全校能予以公开展示。督促两操按时进行，学校将于十月份举行
一次队列队形 比赛，增强学生的团队意识和班级凝聚力。认真组织
开展符合学校实际的体育活动，同时加强器材的管理 ，从学校实际
出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要
重视对学生良好 卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合
当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚 持晨检制度，
发现问题及时上报并采取相应的解决措施。

（三）深化教学研究工作，进一步提高课堂效率

本学期要组织教师做好20xx年小 课题的结题工作和20xx年小课
题的实验研究工作，并制定出相应的实践环节计划。力争使小课题研究服务于课堂教学，从而提升课堂教学水平。学校力争在本学期
申请一至两项国家级课题，并且能 够投入实践研究，提升我校的教
科研能力和层次。

（四）深化学生、教师课堂考核机制

1、课前经典诵读及学生读书登记晋级工作。

在学生中继续开展课前经典诵读活动， 使学生的文明素养得以内
化。同时，为了激发学生的读书热情，将在学生中开展读书晋级活
动， 并制定出台详细的晋级规则，学校和班主任做好相应的管理和
评定工作。

2、完成学生课堂评价机制。

学生的课堂评价作为对学生学习效率的重要体现，学校 将制定出
详细可行，便于操作的学生课堂表现评价细则，从而激励学生在课
堂上勇于展现自身的 综合能力，激发学生学习欲望。并将学生的表
现逐月进行班内公示，在期末全校大会上对优秀学生进行公 开表彰。

3、完成教师的课堂教学评价细则。

教师的课堂要基于学校的课 堂教学模式“以学定导，多元互动”
进行完善和充实，学校制定的课堂教学教师评价表将作为教师上课< br>考核的唯一依据进行实时打分，督导组、督评组全面开始课堂评价
工作，力争在本学期全体语数英 教师的课堂教学能够过关，改变现
在的课堂教学现状。

三、各月份工作安排。

九月份：

1、制定学科教学计划、年级组、教研组工作计划。

2、经典诵读开始启动。

3、小课题结题于实践研究工作。

4、课堂教学相关制度制定和落实。

十月份：

1、新课改“过关课”启动。

2、七校联谊教学活动。

3、迎接区“316督导评估”。

4、创建教师个人教学博客。

5、出台学生读书晋级活动细则。

十一月份：

1、学生课外知识竞赛。

2、英语教师基本功大赛。

3、检查导学案、学习单。

4、东城一小课改实验论坛及经验交流会。

5、队列队形比赛。

十二月份：

1、教师网络及计算机高级培训。

2、教研活动、集体备课展示交流活动。

3、教师粉笔字展示竞赛活动。

元月份：

1、期末总复习。

2、制定学期工作总结。

3、教学常规。

4、整理相关资料。

一、指导思想
< br>围绕“为教师生命旅程引航，为学生生存发展奠基”的办学理念，
依据学校三年工作规划，以常规 为着力点；以书香校园为学校特色；
以课改、书香校园建设工作为重心；做好语文学科基地校建设、微< br>课题研究工作、体艺工作。创设星级文明校园，努力将我校创设成
温馨、儒雅的爱心家园。

二、具体措施

1、课改工作。

大力推进语文 学科基地校建设。继续深入研究语文探索“读、悟、
用”课程模式。一读，践行导学案导学模式，培养学 生语文基础素
养；二悟，践行诗意语文，让孩子们在品读中感悟人性；三用，实
践群文阅读模式 ，让阅读真正走进孩子们生活。

建立学校教研资源库。大力推进小课题实践研究。认真开展微 课
题研究。组织教师进行微课题申报并扎实地开展研究，引导更多教
师在科研能力上有所提升， 注重研究实效。落实教研组、备课组的
集体研讨制度。各教研组每周至少有一次规范的组本活动，要做到
时间保证，制度落实，凸显实效；各备课组每两周应有一次形式灵
活的集体研讨备课活动；形成 “在学习中改革，在改革中探究，在
探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之< br>风。

努力形成“五步三查”数学课堂特色模式。探索社团分层教学、
让每一个 学生得到尽可能的发展。

2、书香校园建设

今年学校特色建设的目标是： 打造书香校园。从制度、宣传、活
动等方面着手。布置好书香走廊，让书香真正走进学生生活；做好晨诵、午读、暮醒，让读书成为常态；办好书香节，以活动推进阅
读兴趣。人、财、物充分保障，让 浓郁书香充满校园。

3、教学管理。

狠抓常规教学，有效监控，不断提升 教学质量。做到“四比四查”
（比课堂教学、比班级管理、比二次备课、比课题研究、查备课本、
作业本、听课本、成绩册）。严格控制作业量，实施作业“精选、
全批、及时反馈”要求。教务处将以 学校各项规章为标准，努力规
范教师的教育教学行为，切实抓好教学质量流程的每一个环节。

4.德育工作。

创新德育工作的内容、方法和途径，深化养成教育， 加强少先队
建设，提升少先队工作规范化的品质，构建“个性发展—自主参与
—自我体验—行为 自律”科学、系统、全面的德育工作模式。推进
阳光班级建设，培养学生良好的思想品质和行为习惯，培 养学生实
践能力和创造能力。以“爱班、爱校、爱国”为主题，增加校园卫
生管理、走廊文明管 理、教室文明管理、就餐文明管理等服务岗，
加强队员自我教育能力。加强对教室内外环境的管理，突出 学生文
明管理和校园、教学楼卫生管理，使星级文明校园名至实归。

5、师训工作。

⑴、加强师德建设。继续推行以读书内化师德。弘扬“乐教、精业、合作、奉献”的师德风尚和塑造“团结协作，拼搏进取”的团
队精神

进一步 健全师德评价制度，规范教学管理制度，创优良的教风，
教师要成为学生学习的良师益友，成为一名学生 爱戴、家长信赖、
社会认同的好教师。

⑵、抓师能提升。依托市、区以及学校教研组 ，开展多层次的师
资培训。开展争当“学习型”教师活动。为教师职业技能提升领航。

6.学校文化建设。

进一步完善我校“爱心教育”校园文化建设。充分挖掘其理念体
系和实践模式。通过制度引领、读书活动、典型事迹激励、团队合
作等形式，构建爱的校园精神 。设计爱之特色操。逐步完善温馨、
儒雅的“爱心”学校建设。

7、体艺工作。

抓好体艺常规教学，切实提升学生体艺素养。做好阳光大课间活动，形成科学流程，使之制度化。抓好阳光体艺运动，让每天一小
时体育锻炼真正落实到位。办好体 育节，以活动推进学生体育运动
的兴趣，为其终身体育奠定基础。

8、后勤与安全工作。

加强管理，做到“资源节约”，管好学校财产 ，做好设备维护与
保养工作，抓好物资采购工作，保障教育教学工作的需要。严格外
来人员入校 管理，强化上学放学期间校门口安全制度。重视传染性
疾病的防疫工作；严格实施食堂安全制度，确保食 品安全。加强值
日管理，加强学生课间安全教育，确保课间操期间的安全。

9、两型校园创建。

加大认识和宣传，大力推进资源节约型校园建设。以活动为载体 ，
从身边的实例出发。多渠道进行保护环境宣传。争创两型示范校。

10、工会工作。

关注教职工身心健康，开展多样的活动来构建和谐职工关系。

11、社会实践活动

充分利用校外资源，利用社区少年宫、校外实践基地、社会综合
实践基地培养孩子们的实践能力。提升其社会素养。

新学期，新起点，新希望。本期 我们将继续秉承“为教师生命旅
程引航，为学生生存发展奠基”的办学理念，弘扬爱心教育，打造
书香特色，怀着梦想，脚踏实地，努力前行。

一、指导思想

坚持以人为 本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《xx中心
小学XX年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目 标，以实施素质
教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以
全面提高教育 教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意
识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的 职能，提升教
科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

二、主要工作及措施

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量
< /p>

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为
学校工作的重中之 重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提
升教和学的水平。

1、落实好当堂达 标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进
行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决 策和指
导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

2、切实提高毕业班教学质量。

本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安 排好教学片
毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时
认真批改，及时正 确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的
教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目 性。坚持
“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，
因人而异，讲求实 效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率
和综合比率）均达到全县平均线上。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关 键。
要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步
推进新课程实验工作。< br>
（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网
络资源，组织教师参与 学习培训；继续组织教师参加各级与课改实
验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件， 邀请
专家到我校讲学，进行课堂教学引领。

（2）强化“五个一”的新课程教师成长 档案制度。每位教师都
应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量
的教学 反思论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；
上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专 档作为学校教学常规检
查的必查项目之一。

（3）举办新课程教学现 场研讨会，创造条件最大限度地发挥课
改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资
源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高
课堂40分钟即时效率。注重 发现典型，总结经验，及时交流，相互
学习，相互促进。

2、深入开展校本研修

科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以
下两大工作：

（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。

以不会的随时向会的请教，熟练的教 不熟练，以走出去请进来等
多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为
抓 手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定
专业成长计划，教研组整合教师专业成长 计划，提出针对性较强的
校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积
极倡 导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异
构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等 日常性行动研究，继续
开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。

（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。

中心小学两个省级“xxx ”陶研立项课题要按计划规范实施，保
质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场
有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等
进行汇编。县级“xxx”第 二批课题要认真做好第三阶段的研究（结
题研讨），要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干 教
师。

（三）搭建三个平台，促进教师的专业成长

坚持以人为本 ，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建
平台，努力提高教师队伍的整体素质。
1、学习交流平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的
定期出版。这是一个融自主学习反思 与同伴互助于一体的平台，让

广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事 、论文、
经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教
师的教学实践。
2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教
学展示）和“走出去”“ 请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖
掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的 引
领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。

3、教学展示平台 ——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”
校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课 优秀论文
评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评
优活动，采取灵活多 样的形式开展相应的评选活动。

（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升

1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。

（1）从备课（提高有效 性）、上课（体现时代性）、作业（加
强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）等环节入
手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学
工作高效、有序运行奠定基础 。各校要结合教师绩效考核，严格教
学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教< br>师扎扎实实做好应该做好的本职工作。

（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科 ，开足课时，保
证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不
定期进行教学 常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做
好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断 规范教学管理，
全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。

2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。

（1）严格考试管理，强 化过程性评价，突出评价的发展功能，
小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方
法，成绩评定实行等级制。

（2）考试的综合比率（及格率、优秀率 和巩固率）是素质教育
的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之
一，是 影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教
师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较 差的班级，学校将进
行定期与不定期的教学调研与监控指导。

3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。

（1）发挥备课组的职 能作用，备课组既要加强组内研究，使备
课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效 。
工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：
做好文摘；善分析：理好 所得。

（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网
络，重新调整 校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到
“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研 促教，以研
兴教。

4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。

（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，
保证开齐学科，开足课时，特 别要关注综合实践活动课程和校本课
程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。

（ 2）切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、
综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培 训工作，争创佳绩。

三、各周重点工作安排：

一、指导思想
< br>以科学发展观为指导，认真贯彻落实教育局2018年工作意见，
紧紧围绕“提高教育教学质量” 这个主题，全面推进有效教学，以
有效教学的实施作为教学研究的中心工作。改进教研方式和教学业务管理，更新教学观念，强化有效教研意识，紧紧围绕教研室工作
目标及工作主线，着力于提高学校 教育教学的质量，提高课堂教学
效益，强化教师培养，提高服务水平，为把我校建成有特色的现代
化初级中学而努力！

二、工作目标。

1.以课堂教学为 中心，紧紧围绕“提高课堂教学效益”这一主题，
积极探索有效教学模式，不断提高教学质量。

2.以学生发展为根本，积极围绕“提高学生自主学习的能力”开
展教研工作，更新教师教学观 念与行为，培养学生学习兴趣和良好
的学习习惯，关注学生身心健康，努力提高学生综合素质。

3.以制度建设为抓手，切实提高各项制度的执行力，不断规范教
师的教学行为。
< br>4.认真贯彻落实《xx县中小学教学常规管理》，狠抓备课、上
课及作业三个重要环节。

5.切实加强并规范集体备课制度，不断提高集体备课的质量。

三、主要工作及措施

（一）强化过程管理，提升教学质量

1.进 一步增强法律法规意识。健全落实各项管理制度，注重内涵
发展，切实提高学校管理水平，向管理要质量 要效益，不断增强教
学管理素质，保证教学管理的有效性，使学生全面、和谐、有个性、
可持续 发展。

2.强化“教学常规”工作检查。强化教师教学工作的考核，定期
开展评教评 学活动，全面了解学校教学现状，发现问题，及时纠正。
尤其要抓好备课、上课及作业这几个环节

抓实备课。力求做到确保集体备课的质量，精心挑选业务和组织
能力强的教师担任备课组长 。集体备课制度化、规范化和高效化，
同组教师相互听课、研讨，每周不少于2节，对集体备课效果进行
考核。

抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，
并留 有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在
于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知 识呈现方式的灵活，师

生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每
个学生都有收获。

抓精作业。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要< br>求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精
心组织每次考试，考前抓命题， 考中抓考风，考后抓分析。作业布
置和批改做到“四精四必”：精选、精讲、精练、精批；有发必收、< br>有收必批、有批必评、有错必纠。

3.提高学校教研组备课组的执行力。教研组与备课 组在明确目标、
制定措施后，执行力的高低直接决定着目标完成的质量与水平。集
体备课要求教 师全员参与、全程参与，完善集体备课的基本模式：
课程反馈—主持人发言—教学目标—重点、难点—教 学内容及教学
方式—学案程序，把集体备课和有效教学紧密结合起来。

4.加强对练 习及作业的管理。一是加强练习的管理，发挥其应有
的测评与导向功能。要在把握命题规律的基础上，提 高命题水平。
二是探索建立各学段各学科作业量标准，对作业的类型、数量及批
改办法制定详细 的要求，切实减轻学生过重的课业负担。

（二）内化教学常规提升教风学风

1.进一步加强教师师德建设，统一思想，以学校的教学质量为中
心，团结一致，务实奋进。教师要以 每一位学生的全面发展为工作
目标，学期末将对教师的师德作家长、学生问卷调查。

2.建立完善听课点评制度常规，引领老师聚焦课堂。学校听课点
评每月1-2次，及时了解课堂教学动 态。本学年听课要遍及所有教
师、所有学科，对重点对象要跟踪听，对薄弱学科要重点听，并组
织骨干教师分析会诊，指导帮扶。听课一学期为40节以上。

3.内化《中小学教师课堂教学 常规》，在上学期的基础上，教导
处着重考核教师对课堂常规的执行情况，规范我校教师的课堂教学行为。教师要把功夫下在课前，教师要认真钻研教材，仔细备课，
特别是要做好教学准备，杜绝上课 的随意性。把力量放在课内，教
师每堂课尽可能做到优质高效，必须明确本堂课教学目标，让学生
积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固。

4.在开学的几周的时间内， 以学校广播、集体晨会、班会、任课
教师督促、教导处协查的多种方式力求在短时间内营造学生良好学< br>风的氛围，解决学生“拖拉、懒散”的学习习惯，培养认真听课，
积极思维，勇于发言，正确作业 的课堂常规。切实从教师、学生的
课堂常规入手，强化学校教风学风，为提高教学质量服务。

（三）精化教师队伍提升师资水平

1.认真组织好各级各类业务培训、活动和交流， 通过学科教研活
动、教研展示活动等形式，提高教师业务水平，活动做到主题明确，
安排合理， 提高成效。

2.认真组织好各级各类评优课和基本功竞赛。学校通过充分发动，
层层 选拔、让每一教师都有锻炼、提高和发展的机会。

3.认真做好青年教师培养工作，做好本学 年的学科带头人和优质
课评选，进一步提高学校骨干教师比例。

（四）丰富教研内涵提升教研力度

1.重视课例研究。教研工作中，以课例为载体， 立足于解决教学
中的实际问题，按照课堂观察、及时反馈、再次督查三个环节，进
行“连环跟进 式”的教研，地关注学生的参与面、参与度和教学目
标的达成度，引导教师实现由知识的转播者、学习的 管理者向学生
发展的促进者、引导者的角色转变。

2.加强课型研究、研究新授课、 复习课、练习课、讲评课等课型，
不断改进教学方法，提高课堂教学效率。着力加强复习课和讲评课模式的研究。在综合考虑年轻老师与中年老师、一般老师和骨干教
师的专业素养和发展需求，本着“ 跳一跳，够得着”的原则，下达
研究任务，促进学校老师各得其所的专业发展。

3. 切实提高教科研质量，教研工作要突出深化课程改革和促进教
师专业化发展两大重点，深入开展课堂教学 有效性、校本教研针对
性、教学管理精致化、内涵发展特色化的四项研究。组织每月一次
的教师 展示评优课活动，通过活动改变教师的教学模式和课堂教学

策略，进一步引导教师以“有 效课堂教学”为目标，不断探索低负
高效的教学之路。

4.加强与兄弟学校交流，不 断总结教学、管理经验，突出本校特
色。积极参加“教学活动”和“学科展示交流”活动，进行管理经< br>验交流，课堂教学观摩，新情况新问题研讨。

本学期，教学工作要紧紧围绕全面提高教 育教学质量这一中心开
展教学活动；加强教师业务培训，努力提高教师教育教学水平；加
大常规 教学管理力度，以校本教学为载体，探索促进教师专业成长
的有效途径，提高课堂教学效率。

一、加强业务培训，提高教师素质

1.积极组织教师深入学习各科课程标准和市教育 局颁发的《xx
市中小学常规管理工作要求》，认真学习深刻领会。领悟新课改精
神、新课程理 念，转变教师的教育教学思想，巩固强化对已有理念
的领悟。各教学组根据本组确定的教学主题寻找有关 教学理论，组
织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。做到结合教学实
际谈体会，运用 理论知识解决教学中的实际问题。

2.走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后 要认真
撰写学习反思并汇报交流，以点带面，共同进步。

3.理论指导实践。对教学 组的教学研究活动、集体备课次数、教
师的听课节数作具体规定。建立教师专业成长发展计划，分年龄对
教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了具体的规定。

4.积极开展教学教学 活动：每次活动都要有讨论，有记载，有评
价，有总结。要使这些教学教学活动，为教师的专业成长搭建 了舞
台。教师们学有所得，研有所乐。

5.初步创建教师成长档案，收集教师的工作 业绩，月查情况记载，
学生对教师的课堂教学评价等。

二、优化教学管理，全面提高教学质量

1.抓常规，促进管理更加规范。

要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随
机抽查相结合” 的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开
齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课 ，加大对课
堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚
持“月查制度”， 以教学组为单位，将检查情况与考核挂钩。突出
教学管理中的“五抓”：

①抓备课。 备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今
天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标 准，创造性地
使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，
成为大家共同 关注和思考的问题。

②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学
质量的关键。本学期继续采用推门听课和轮回上课制度，促教师的
教学观念转变，抓课堂效率的提高。< br>
③抓作业。本学期对各科作业批改情况抽查四次，要使学生作业
书写规范，书写习惯良 好，做到薄本整洁；教师精心设计作业，做
到批改认真及时，作业都有激励性评语；作业量适中，符合减 负要
求。

④抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生
综 合素质评价体系，通过一系列的评价改变单一的以考试成绩为主
的评价方法，采用自评、互评、组评、家 长评、老师评全面评价学
生。

⑤抓校本课程的建设。全面推进素质教育，提高教育质 量，为学
生终身发展打基础的目标。根据我校所在地经济、文化等各种资源，
考虑学生多样化、 全面化、持续性发展的需要，编写校本课程供学
生使用。

2.抓研究，促进课改不断深入。

本学期，要紧紧抓住“挖掘课程资源，促进有效学 习”这一主题，
努力在课堂教学改革方面有所探索，使新课程改革向纵深方向发展。