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小学老师教学工作计划范文


作为一名教师，应该怎么制定教 学计划呢下面是给大家带来
的小学老师教学工作计划范文，欢迎大家阅读参考，我们一起来
看看 吧!
小学老师教学工作计划范文1
按照教育局提出的有关目标和要求，贯彻校长室 学期工作意
见，努力推进教育教学管理，强化校园文化建设;切实推进有效
教学工作，提高教育 教学质量;推进素质教育不断进步，努力构
建和谐校园、文化校园。促进我校级教育教学的均衡发展。
二、目标任务
1.深入进行新课程理念与实践的学习探究。以新课程理念的
学习为先导，以教学反思为抓手，以过程探索为重点，以课堂增
效为落脚点，实现教师的专业化成长和学 生的和谐发展双赢的目
标。
2.以现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校建设，重点
在科学创新、信息技术、艺术特色、综合素质等领域争取新的成
果。

3.加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，继承与发展学科
教研组(备课组)的学习活动，确保教师队 伍有层次、稳固地提升
教学理论水平。
4.加强岗位练兵和磨好课活动，做好各学科青年教师参加
教学评优活动，争创佳绩。
5 .继续开展重点年级素质教育调研活动，从中肯定成绩，发
现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再 上新台阶。
6.继续深化新课程改革，在《义务教育课程》方案开齐上足
的基础上，进行拓展性课程研究。
7.兼顾对班主任工作的研究、督导、考评，实现日常管理重
心的下沉，优化班级文化、进 而提升校园文化。
9.加强教导处的常务管理工作，使管理走向规范化、科学化，
以点带 面努力提高学校的教育教学管理水平。
10.加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、 学
生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探
索。
三、工作策略
(一)突出重点，积极推进课程改革

1.转变教育观 念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改
革纲要》和各家教育典籍，参与研讨、交流、撰写教育随笔 ，以
了解最新的课改动态，内化教育经典，积淀发展底蕴。同时邀请
专家对新课标进行诠释，帮 助广大教师树立正确的教师观、学生
观、课程观和教育评价观。合理利用好农远工程，使之成为教师学习交流的平台，对教学中的热点、难点、疑点问题进行学习讨
论。
2.优化教学过 程。以课改理念为指导思想，以课标的具体要
求为依据，着力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教 学质
量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在
教学中为学生安排足够的自 学、自悟的时间和空间，负责的进行
引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发
觉教学智慧的增长点。
(二)抓好落实，建立校本培训制度
1.加强文化学习，建立学习型学校。一个善于学习的组织才
会不断创新。鼓励教师每周参加学习会，每学期精读一本教学名
著，每月选读一本教学期刊，写 好一篇读书笔记，丰富教育理论
知识，增加教学底蕴，提倡经常撰写教育随笔，积极支持教师参
加学历进修和其它的学习，培养更有文化味的教师人才。

2.抓实业务培训。⑴重 视学科培训。建立学习型教研组，继
续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的
教材分析，为课堂成为“浓缩的精华 ”提供保障。⑵创造条件，做
好“走出去，请进来”的工作，请专家来校作讲座，上示范课;也让
教师走出去与兄弟学校作学术上的交流、研讨，取他人之长，补
自己之短。通过生动活泼的教学沙龙， 教学科研等校本教研，不
断提升学习质量，引领教师对新课程、新课改有更深层次的理解。
⑶进 一步深化校内“每周一课”、“每人一课”的教研制度，通过备
课组的集体研讨，促使大家互动互学，共 同发展。
3.拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，鼓励教
师进行跨学科听课 ;鼓励关注并研究小学与中学的一体化问题。
以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐 教育
的实现。
(三)注重实效，抓好教学常规管理
1.严格执行课程计划 。各门课程均属基础课程，对学生的思
维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、
上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学
科教学任务，把握学科的规律和 特点，改进教学方法，不断提高
教学水平。

2.抓好教学“六认真”工作 ，规范教学行为。组织重温教学常
规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教
师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工
作。迈开考试、考查、奖励制度改革的 步子。增强教师的质量责
任制意识。
3.加强教研组、备课组管理。教研活动重在正常开 展活动，
营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常
面临的问题。做到有计 划、有记载、有检查、有落实、有反馈。
每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专
题化、系列化。同时要使用好《教研组活动记录》，做好资料积
累工作，认真总结经验，力求形 成特色。校领导成员将随机深入
各教研组。
小学老师教学工作计划范文2
一、指导思想
认真贯彻落实教育局的要求，以教育质量为核心，深入开展
教学、教研活动 ，加强教学质量管理和教学过程管理，不断深化
教育教学改革，全面实施素质教育，提升我校教育教学质 量。
二、德育工作
贯彻党和国家的思想、宗旨、认真传达和学习党和国家的文宪、政策、结合地方的实际，融德育工作于教学实践中，日常生

活中。抓好学生的思 想教育和积极开展适合少年儿童特征的各种
活动。坚持要求每周一周会课，坚持利用升国旗下讲话与集合 队
时间有针对性的教育学生。
三、本学期教学工作与发展目标：
1、以课 改为中心，组织教师认真学习《纲要》《标准》，
进一步转变教学观点，以新的教学理念指导课程改革的 实践。
2、强化教学常规管理和质量意识，在全面落实素质教育质
量的基础上，加强对学 科教学质量的调测、监控。
3、进一步加强教师队伍建设，大力培养青年骨干教师，努
力造就一支师德高尚，业务精良的教师队伍。
四、教学常规管理
1、抓“三率”，抓好学生的入学率。对不能按时到校的学生，< br>要求班主任找清原因。并家访动员，落实人员责任，绝对确保辍
学率不超过1%。
2、严格执行课程计划，教学人员必须严格遵守课程计划，
按课表上课，学校每周安排教师值周巡查;
3、教导处每月检查教学人员的备课情况，倡导写教学反思，
对检查及时进行情况小结。

4、教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改情况进行
检查，及时进行情况小结。
5 、重视毕业班工作，全面提高毕业班质量。要着眼于“早、
细、实”，认真总结上届毕业班的经验教训， 制订切实可行的毕
业班工作计划和措施。毕业班教师要深入研究学情、教材、考纲，
分层、分阶 段地抓好教学工作。做好毕业班学生的思想教育工作，
浓学风、正班风，促质量稳步提高。
6、组织好每期的期中、期末的考试，安排监考、评卷工作。
抓好段期考工作，要求任科教师写好各学科 质量分析，期末工作
总结，努力提高及格率，优秀率。组织好班主任写好学生手册，
做好期末评 优工作，并上交存档。
7、以新课程下的教学为中心，以青年教师为重点，根据“边
培训 、边研究、边开发”的原则，建立培训、教学相结合的工作
方式，探索实施于新课程改革相适应的教学方 法，使我校教师的
整体素质再上一个新的台阶。组织教师业务学习与继续教育学
习。
8.认真抓教师备课、改作、辅导等工作，定期检查教师备课。
改作要求：语文科听写、生字、作文、练 习册作业;数学科练习
题、练习册作业可抽改或集体讲评。单元测试卷两科应要求学生
训练，教 师改后讲评。

9.建立教师互相听课、评课制度，取长补短，促进教学。每
学期，领导听课不少于20节，教研组长听课不少天18节，教师
间听课不少于15节。
小学老师教学工作计划范文3
一、指导思想：
以第三次全教会《关于深化教育改革 、全面推进素质教育的
决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验
稿)》为 依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导
自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语 文素养，培养
创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身
学习、生活和工作 ，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：
本班学生54人，其中男生26人，女生 28人。学生年龄较
小，他们从幼儿园进入里小学的大门，比较难适应小学生活，不
少学生自律 性差。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，
但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行 纠正和辅导。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学
做简单的交流，但 还有个别在语言的交流和同学做简单的交流，
上还有些困难。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断督 促。

现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难，本学
期将加以正 确引导，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程。
三、教材分析：
本册教科书包 括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文
园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学 教育，用四幅图，
帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，
共13课，在 学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、
10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个 识字单元各4课，每
课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺
序编 排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之
后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式， 巩固语文知识，发
展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元
后面，使学生 在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400
个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：
(一)综合性
教材采用多种方式体现语文学科的综合性， 以便使初入学的
儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、
阅读、口语交 际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、