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2020年小学教学教研工作计划4篇


本文是关于2020年小学教学教研工作计划4篇，仅供参考，希望对您有所帮
助，感谢阅读。
一、指导思想
本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作 实际，
以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效
的教研活 动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式
引领教师进一步更新教育观念，提 升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下
教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育 教学工作的新局面。
二、工作目标
1．常规管理更精细；
2．校本教研更有效；
3．教学质量更稳定；
4. 综合评价更科学；
5. 师生素质更全面。
三、工作措施
（一）统一思想，努力做好教学三件事
1．建立良好的师生关系
相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，
教学的效果更为显著。
（1）做学生的知心者。 我们要认识到教师和学生在人格上是平等的，首先
要把学生当作 人来看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位
教师都要学会蹲下来看学生，站在孩子 的角度想问题，真心与他们相处，了解他
们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩 子可交心的知己。
（2）做学生的引导者。身教重于言教，每位教师都要不断地自我充电、自我< br>完善，在个人修养、才学能力等方面率先垂范，做好学生发展的引导者。教师不
仅要关心学生学科 成绩的提高，更要关注并引导学生在情感、态度与价值观，学

习过程与 方法、学科知识与技能等方面的全面提高与和谐发展，引导学生去发现、
质疑、探究，在学习实践中主动 、自主地发展。
（3）做学生的欣赏者。欣赏学生是教师从事教学的金钥匙，每一个学生都有不同的长处，欣赏学生是对他们的赞赏与认可，是对学生学习行为的一种积极肯
定，能大大激发孩子 学习的热情和兴趣，增强他们的自信心和成就感。我们要将
赏识的目光投向所有的学生，看到每一个孩子 身上的闪光点。除了在言行上体现
出对孩子的热情与勉励，本学期我们将开展“看谁奖状得的多”的活动 ，给各学
科设立单项能力最佳奖。
2.培养良好的学习习惯。
习惯决定孩 子的命运，有关于孩子一生的发展，如果我们不注重培养学生良
好的学习习惯，无疑是在葬送他们美好的 未来。 除了学科学习方面，我们还要着
力培养以下五方面的习惯：
（1）提前预习的习 惯。教师要重视课前预习，要让学生通过课前预习明确本
节课的学习目标，重、难点在哪里，带着疑问上 课，从而提高课堂学习效率。
（2）及时复习的习惯。及时复习可以降低遗忘率，巩固所学知识， 帮助学生
把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，从而使知识从短
时记忆 转化为长时记忆。
（3）专心听课的习惯。学会听课是学生接受教育、掌握知识的关键,教师一< br>定要培养学生在课堂上专心听老师讲课和听同学发言的习惯,提高听课的效益。
（4）认真 作业的习惯。完成作业，是学生最基本,最经常的学习实践活动。
作业习惯的培养，首先要让学生端正作 业态度。教师要提出及时、认真、独立完
成的具体要求。其次，要教会学生先读题、审题，再完成作业的 基本方法。再次
要求学生从小就养成规范书写,保持书写清洁的良好习惯。另外，还要注意培养学
生自查自改的习惯。自查是一种学习效果的反馈，自改则是一种学习能力的反映。
（5）善于提 问的习惯。爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。”在
教学过程中，教师要鼓励学生主动质疑， 善于提问。学生在学习过程中势必会产
生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中 的关键。教师
要注意发现和把握学生中出现的疑点和难点，并及时鼓励学生主动质疑，组织引

导学生讨论解决这些疑难问题，对主动质疑问题或独立解决疑难问题的学生要给< br>予充分的肯定，大力表扬。
3．教给科学的学习方法。
引导学生热爱学习、学会学习是教师的一项重要职责 ，“教是为了不教”，
“学会学习”已成为课程改革中最响亮的口号。
（1）积极引导， 争做主人。学生是学习活动的主体，教师要以学会学习为主
线，努力引导学生学会做学习的“主人”，而 不是做教师教学活动的“跟从”，
真正让学生变“要我学”为“我要学”。
(2)认真指 导，掌握方法。“最有价值的知识是关于方法的知识。”也就是说，
方法是开启智慧大门的钥匙。在学生 的学习活动中我们教师不仅要关注教学,更要
关注学生学习方法的指导和运用,使他们会听、会看、会想 、会说、会分析、会整
理等，从而达到教学的真正目的。
（二）强化管理，进一步规范各项教学常规
1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上 好每一节常态课，杜绝
私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教导处将加强< br>随堂检查。
2．强调“五抓”，追求有效
（1）抓实备课。备课要做到“五 有”（脑中有“纲”，胸中有“本”，目中
有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目 标、备提问、备板
书、备练习、备学生、备教具）。备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现
无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目
标，重难点、教学准备 、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教
学方法，迹尽量要工整、清晰。要有教学反思， 反思一定要及时写，数不作规定。
教学反思可从以下几方面撰写：①记录教学成功的地方；②记录教学遗 憾的地方；
③记录教学机智的地方；④记录学生独特的见解；⑤记录再教设计等。
（2） 抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有
一定时间练习消化，以达到当堂巩 固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课
堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样 ，思维程度的深刻，

学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（3）抓勤辅导 。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较
好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时 得到解决。
（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强
调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考
前抓命题，考中抓考风， 考后抓分析。
（5）抓细分析。本学期在每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、
每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、
每种题型、每个知识点 、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向、对比
分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进 措施。
（三）夯实举措，尽心尽力促进质量提升
教学质量是学校的生命线，本学期 我们仍将采取多种措施，努力实现质量强
校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒 ”“挤一挤”等
方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。
1．加强质 量管理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。推行质量检测制度，
采用“飞行检测”“定点跟踪”“校 内视导”等方式，发现优质学科，排查薄弱
学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项 指标在全区名列前
茅。
2．强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我们将加大整 改力度，通
过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学
质量 。
3．在不同年级开展朗读、写、计算、作文、英语等竞赛活动，夯实基础知识，
提高学 生能力。学期结束评选最佳单项能手奖，如“小小书法家”、“口算大王”
等。
4．提高 毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定
毕业班工作实施方案，形成有效提升 质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台
阶。
5．重视写教学，落实多种措施。要想全面提升教学质量，必须狠抓写。语数

英各学科 要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是
语文学科，要将写作为教学的主要 内容之一，课课练、天天练，有指导，有练习，
有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、激励与惩罚 相集合的原则。学校将
分别在期中、期末进行两次写状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与< br>不合格率，并进行及时公布与整改。各年级写教学检查数据负责人分别是：虞艳
（六年级）（五年 级）黄曙红（四年级）（三年级）。
6．关注作文教学，追求有效性。加强作文教学研究，各年级 要努力克服作文
教学中的随意性，盲目性。尤其是小作的训练，要有系列性、目标性。例如：开
展人物的外貌、心理、动作、神态等描写训练，选材立意的拓展训练，布局谋篇
的结构练习等等。唯有如 此，才能有效提高作文的教学水平。此外，教研活动要
开展相关的专项研讨。
7．做好语 数英知识点整合。请各学科备课组长排查学科知识点，做到课课有，
单元有。作业设计每课须有统一电子 稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。
8．完善评价制度，严肃考风考纪，规范考试行为，追 求真实数据。进一步规
划和完善体、音、美、劳、科及计算机等学科的验收工作。
（四）重视特色，传承发展特色建设工作
继续广泛深入地开展丰富多彩的课外阅读活动，努力打造 书香校园。目前学
校办学特色已明显形成，但仍需进一步的丰厚与积淀。
1．拓宽时空，让学生可读书
图书室藏书丰富，能满足学生的阅读需求。各班按计划到图书室借书 。各班
建立图书箱，按照学校的统一要求，达到人均两册书的规模。每天保证半小时午
读，早读 课期间除适当读课本外，引导学生阅读各类名篇佳作，积累储备。中午
时，要求学生在班级小助手的管理 下开展半小时的午读，边读边做读书笔记。我
们还将进行午读的评比。
2．加强指导，让学生会读书
“授之以鱼，不若授之以渔”。有了阅读的方法，才能举一反三而不 至于浅
尝辄止。鉴于此，我们引导学生把书读活，强化指导，在语文教学中渗透读书方
法与技巧 。

3．开展活动，让学生乐读书
班级定期开展读书交流会、故事 会，举办读书笔记、手抄报展览，开展读书
知识竞赛、成语连赛、作文竞赛、诵读比赛等，举办读书节。 我们定期将学生的
习作向各类刊物推荐，组织学生参加各级各类竞赛。继续组织评选阅读之星；学
期末，我们组织考级。
4．巩固阵地，让学生爱读书
努力做到文学社活动正常、银杏报（集）定期出版、广播台有声有色、小记
者站热火朝天。
5．严格检查，让学生常读书
有布置有检查。读书笔记至少一周检查一次，学生的阅读量也要经常 统计，
要求背诵的都要检查，上下午的第一节课预备铃响后要有组织的诵读古诗文。
（五）提高素质，全面加强体艺卫工作
继续强化社团建设，分别组建文艺、田径、篮球、象棋等社 团，加强训练，
争取再创佳绩。坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行，认真组织开展符合
校本实际的体育活动，同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫
生健康教育课，开展卫生 宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，
做好防病、治病工作，结合当前的流感疫情，定 期对学生健康情况进行检测。坚
持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。
（六）加强教研，争创三星级教研学校
根据市教育局《关于开展扬州市中小学星级学校创建和评定 工作的通知》的
有关精神，结合我校实际情况，以争创“三星”校本教研学校为教科研的中心工
作，全面开展争创活动。
1．开展教学研究，构建高效课堂
教研的主阵地在课堂教 学，全面提高教育教学质量的落脚点在于构建高效的
课堂。为此我们将开展“新理念、新课程、新课堂” 系列活动。
（1）亮点展示课：我们将在上学期看课的基础上，发现典型，为他们搭建平
台，推出我校中青年教师的亮点展示课。学校努力创设各种机会为中青年教师的
成长铺路搭桥。

（2）校际联动课：继续开展“相约名校”“感悟名师”活动，相互交流，共
同发展。
（3）单元课型课：主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，是我们
的一个尝试。
（4）同课异构课：由各教研组长具体负责，采用的方式：个人独立备课、研
课，组内教师参与听课、评 课，通过教研组把问题呈现出来，以自我反思、同伴
交流诊断的模式操作。“以同一课例展示理念，让理 念回归不同课堂”的思想，
主要体现同课异构、一课三上、同唱一首歌的局面，人人为师，群体反思，诊 断
教学、解决问题（生成课程，再产生新的问题，再诊断、研讨、交流，形成专题，
实际上是一 个螺旋上升，循环往复的过程）。进行教学诊断活动我们遵循：群体
参与；就事论理；重在改进，形成自 己的教学风格。
（5）常态调研课：继续开展领导层听常态课活动，我们将重点检查教师的常规教学，包括备课（教案）、上课（课堂教学）、批改辅导（作业）、考试（当
堂测验）等，全面客 观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、
指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真 正发挥引领、指导、服务、管理的
功能。
2．开展课题研究，提高科研水平。
（1）加强学习，健全制度，营造氛围，增强科研意识。
（2）经常召开课题组成员专题会议，“ 定人、定时、定课题”，实行课题目
标责任制，保证按时、按质、按量推出阶段性成果。
（3）抓好现有课题研究。做好已经立项的9项课题的结题工作。
（4）本学期推出教科研主题活动两次。
XX.8
指导思想： 本学期，我校将借 助新课程改革的强劲东风，深入学习新的课程
标准，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教 育观念，以学生发展
为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、< br>能动性和创造性得到真正的张扬和提升。教导处将在校长的直接领导下，组织学
习，组织培训，通 过反思，通过讨论，提高认识，强化责任，以更新观念为前提，

以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质
量。 主要工作： 一、学习新课程，进一步树立新理念，促进课堂教学改革的进
一步深化。 新课程体现了先 进的教学观念，这些观念包括教育的价值观、现代人
才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等 ，昭示我们必须改变习以为
常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的 形
势，我们清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的管理者，对任何问题
都不能熟视无 睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结，在全体教师中
营造研讨、反思的氛围。新课程改革的 重点仍是课堂教学的改革，我们要提高教
育教学质量，必须思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学 生成为学习和教
育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。 1、树立全新理念 教研组要深入学习新课程标准，特别要注意在理论与实践的结合层面提出问题、研究问题、解决
问题，以帮助教师特 别是新任教师把理论付诸于实践，比如在讨论教育教学活动
中的具体问题时，要把注意力集中在正确处理 这样几种关系上：一是面向全体与
关注差异的关系，二是全面发展与个性充分发展的关系，三是严格要求 与主动地、
生动活泼地发展的关系，四是打好基础与创新能力培养的关系，五是开发潜能与
可持 续发展的关系。如果我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素质
教育的要求就可以得到落实。 我们要把学习方式（教学方式）的转变作为改革的
核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法 及其关系，而且涉及学习
习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量，所以学习方式的
转变对促进学生发展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个基本特征：
一是主动性。 它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自
觉担负起学习的责任，使学生的学习成 为一种真正的有意义的学习。二是独立性。
它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。 实际上，有效的学
习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不
同于他人的观察、思考、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的
突出特征，强调身体性 参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门
科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展 的逻辑力量，是生长新思想、新
方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要 心理因

素。以上五点特性我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，< br>才能有效地促进学生学习方式的转变。 2、开展丰富多彩的教研活动 以开展课堂
教学研究为重 点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推进教学改革。对于
上教研课，必须强调要结合课题，体现 研究的成果，评议时也要围绕课题进行，
课后必须写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙 形式组织研讨，
各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习兴趣，
能引导学生主动参与学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，
能培养学生积极、健康的 情感态度，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，
大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以 科研为指导，学习研究的策略，
汲取他人的教改经验，确立教研组及个人的研究课题，并将课题研究与平 时教学
实践、教研课、教学专题总结等结合起来。（1）本学期仍要求人人要上示范课，
模范教 师、校骨干教师要经常性地上示范课。在此基础上，教导处将重点抓好校
级课堂教学评优课活动、选拔与 推荐优秀教师，进一步培养我校的骨干教师。选
拔出新的一批校、乡级星级教师。（2）充分利用双周日 教师业务学习时间，组织
我校骨干教师上示范课，并聘请县级骨干教师来校上课指导，集中精力进行磨课 ，
把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长，为开创我校研
究课堂教学的 新局面注入新的血液。（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，
写好教学随笔，提倡每日三问：今天 读了没有？今天想了没有？今天写了没有？
及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学周记或教 学论文、教学案例
等。二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。 1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。教
导处将加强平时检查 力度，作好记载，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课
程管理制度。 2、突出检查指导管理。坚持 平时检查与期末考核相结合的过程管
理，建立教学工作报告制度。仍突出上课、辅导、作业的重点检查， 但时间不限，
次数不限，加强随机检查力度。教导处将组织骨干教师备课，引导他们放弃完美，
追求突破，简化烦琐的书写和机械的环节设计，强化思维的过程、创新的设计和
教学的反思，充分展示自 己的教学个性，形成自己的教学特色。教导处人员和教
研组长要经常深入课堂，进行指导，教导处人员听 随堂课不少于40节，特别要加

强对新上岗教师、薄弱教师的听课指导。 3、加强质量管理，实现轻负担，高质
量，让学生想 学、会学、乐学。要扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点
打算，多一点行动，少一点埋怨，早一 点落实转化措施，多一点关心体贴，要花
大力气提高合格率与优秀率，确保我校全科合格率达98%以上 。 4、加强教研组建
设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在实与新上做文章，激< br>发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
使所有的教师成为 教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。教研组长
要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每 周的教研组活动时间，扎扎实实地开
展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己 的威信。 5、
关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更
多的关心。在平时，班主任要多与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家
长，与家长共同有关工作 。班主任在班级中要教育学生不能歧视特殊学生，要主
动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结 对伙伴，随时随地帮助他们，
使他们感受到集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对 特殊
学生要区别与其他学生，可分层作业，不要强求一致，增添特殊学生的负担。班
主任要及时 做好特殊学生的有关资料，要自觉学习特殊教育的有关经验，提高管
理质量，坚决杜绝对特殊学生放在一 边，不闻不问。学校将对特殊学生工作进行
督促、检查、考核，大力表彰先进，使我校在特殊学生的管理 上再上新台阶。三、
练好本领，提高素养，树立教师的良好形象。 实施素质教育的关键是教师，我校< br>将大力提高教师队伍的整体素质，以练内功，促提高为动力，造就一支能适应现
代教育发展的高师 资队伍。 1、配合县、乡共同做好新教师上岗三年的跟踪、培
训工作，开展上岗三年内的业务练兵活动 ，为他们能在考核中获得优异成绩作好
准备。鼓励中青年教师继续学习，提高理论水平和现代教育技能水 平。继续分层
次培养骨干教师，定任务，压担子，提供学习、锻炼和展示才华的舞台，使他们
向 高一级层次冲刺。 2、对原在岗教师，重点要抓好常规及提高要求。对中青年
教师，既要加强课堂教学 的研究，不断改进教学方法，提高教学基本功的素养，
也应不断反思自己的教学，总结经验，让自己更快 成熟。
一、领导思想

1、 全镇各小学的教学管理务必按照广东省教导厅制定《广东省责任教导学校
教学规范(试行)》进行，进步 管理程度。
二、目标请求
新年伊始以科学发展观统领教研工作，加大课程改革的力 度，进步课程实行
程度，认真贯切落实广东省教导厅制定的《广东省责任教导学校教学规范(试行)》，
持续全面贯切实行《郁南县中小学教学惯例》和《郁南县中小学教学质量目标管
理评价措施(试 行)》，为进步我县中小学教导教学质量，建设教导强县而努力。
新年伊始，我校以郁南县xx年教学教 研工作美白产品排行榜为领导导制定教学教
研工作的目标和措施。
2、全镇小学务必按照教导部和省教厅有关请求，开齐课程，开足课时。
3、扎实开展校本教研， 着力进步师资整体程度，切实解决本校在实行新课程
教学中遇到的题目，确保课改的顺利进行。
6、狠抓“一分三率”，全面实行素质教导，高程度、高质量完成小学阶段的
任务。
4、参加县各类比赛要有人获一等奖以上。参加市各类比赛要有人获二等奖以
上。
5、要严格按照《课程标准》或《教学大纲》的请求开展小学各学科的教学。
调研抽测、学 年测验质量要达到《课程标准》的请求及县局下达的指标任务。
7、在教导科研方面，认真地进国 家和县立项课题的课题研究，争取出1—2
项阶段性成果，全县有5篇以上教导教学科研论文获县级以获 奖。
三、重要工作和措施
8、六年级期末质量检测，教学质量综合力保在县的前五名。
1、各校要认真贯切落实《广东省责 任教导学校教学规范(试行)》，进一步强
化《郁南县中小学教学惯例》，进步教学管理程度，向管理要 质量，向管理要效
益。加大贯彻实行《广东省责美白祛斑产品推荐任教导学校教学规范(试行)》、《郁南县中小学教学惯例》和《郁南县中小学教学质量目标管理评价措施(试行)》
的力度，要把评 价改革工作列为现阶段的学校工作的重中之重。持续保持常态编
者按班，真正体现公平教导。强化教学惯 例管理，加强教学全过程的督促检查，

争创教学 规范化学校。对教学程度不高，质量滞后且工作态度不好的教师要及时
进行分析，加强督促与领导，使之 教学水温顺教学质量都得到较大进步。
(2)惯例常抓，管理有序，工作有劲，材料有理。四月中旬开展全镇小学教学
惯例大检查。
(1)组织全镇小学教师深进学习《广东省责任教导学校教学规范(试行)》，人
人写出学习心得体会。
(3)进一步完善《大湾镇小学教学质量目标管理评价措施》，修正《大湾镇小
学教学质量 目标管理嘉奖措施》。
(4)大力表扬教学成绩精良的教师，充分调动教师工作的主动性、积极性和创
造性。
3 、持续配合县局抓好教师持续教导工程，着力开展校本培训工作，做到有美
白产品排行榜、有步骤地进步 我镇小学教师的教学业务水温顺教研能力，造就一
支高素质的教师队伍，为进一步进步教学质量打下坚实 的基础。组织教师参加县
局邀请有关的教材教法培训专家前来的培训，进步实行新课程教材教法的程度。
2、通过各种情势，想方设法进步教师实行新课程教材的教学程度，不断改良
教学方法，以 达到课程标准教材的教学请求。一是组织各学科成绩名列前茅的教
师上示范课，体现示范作用;二是请求 成绩上不去的教师上分析课体现帮扶关心。
4、建立正确的质量观，做到教学规范化管理，狠抓进 步教学质量的主阵地─
─课堂教学，课堂教学要面向全部学生，平等看待每一个学生，创设和谐教学气< br>氛，关注学生个体差别，因材施教。提倡启发式教学，教师要激发学生学习兴趣，
勾引学生在学习 中主动参与，乐于探究，勤于动手，造就学生良好的学习习惯。
切实进步每一节课的效益，特别要正确处 理好教与学的关系、学与考的关系、练
与考的关系。
(2)强化质量意识。质量是学校的 形象，质量是学校的的生命;质量是教师的
形象，质量是教师的品牌。
(1)强化责任意 识。教师要端正工作态度，学校要制定规章制度，管理既要体
现严正性又要体现和谐性。
(3)强化站队意识。学校要站到自己应站的地位，教师要站到自己应站的地位，

否则自我分析。
6、积极开展教导科研的研究工作。必须充分依附 教导科研手段来进步教学质
量，中心小学立项的二个课题要扎扎实实开展研究，既要抓好过程的研究，又 要
抓好材料的积累收拾归档，力争年内有阶性成果。
5、认真组织教师进行集体备课，充 分发挥骨干教师的作用，共同研究，同时
请求教师认真写出有质量的有特点的切合本班实际的教案，力求 进步整体教学质
量。定期或不定期地以学科备课小组为单位分片开展运动，以进步单薄村小、教
学程度不高教师的教学质量。
(1)国家级：《信息技巧对于造就学生创新思维能力的研究实行方案》。
(2)县级：《利用多媒体网络进行数学课堂教学的研究实行方案》。
7、克服“减负”所带来的 负面影响，就我镇小学学生课业累赘而言，绝大多
数学生累赘很轻，甚至是没有什么累赘，各学校务必对 学生进行适度的训练，否
则，教学质量就没法得到保证。请求工具科每节课均要有练习，天天要有必定的
课后作业，非工具科每周也要有1-2次练习，每单元要有检测，以确保教学质量。
一、指导思想
以县镇春季开学工作会议精神为指导，以实践科学发展观为统揽，扎实推进
三疑三探教学模式推广工作，深入推进素质教育和课程改革，强化常规教学管理，
努力提高教育教学质量 。
二、工作计划
1、继续做好三疑三探教学模式全面推广工作，迎接全省三疑三探教学模
式现场会的召开。
1）、围绕有效教学的命题，坚定不移地分层推进和完善三疑三探教学模
式。全校每位教师都要运用三疑 三探模式进行教学。
2）、积极参加一小每周安排一次活动，每次听课，参与教师要写出听课反思
二页以上，每学期每位教师最少听两次以上。
3）、王月侠同志为三疑三探上报的骨干教 师，学校要创造条件让她对内发
挥引领用，并对外承担接待任务，并让她带动全体教师，进一步我校教师 的整体
素质。

2、常规教学是提高教学质量的主要途径，抓好常规教学是我校教学教研的基
本内容。
3 、科学管理教学，规范办学行为。严格按照课程计划要求，开全课程，开足
课时。贯彻落实河南省办公厅 [xx]132号文件，要遵循学生身心发展规律，科学合
理地安排学生在校学习时间，严格按照县局规 定的作息时间，不随意延长学生在
校时间，切实减轻学生的课业负担。
认真执行义务教育 阶段入学制度，保障学龄人口按时入学，保证适龄儿童入
学率达100％；规范学籍管理，健全普九档案 ，加强学生流动监控，确保我校无辍
学现象发生。
认真落实《国家学生体质健康标准》， 广泛开展中小学阳光体育运动，确保
学生每天锻炼一小时。健全并落实好体质健康检测制度和学生常见病 防控等制度，
做好传染病防控工作，加强心理健康教育、学生视力保护和科学营养工作，加强
学 校体育、卫生和艺术课程执行情况的检查，深入开展爱国卫生运动，继续开展
文艺活动，丰富校园文化生 活。
每位教师都要制定一日、一周、一月、一期教学常规。教师要用好县教研室
编印下发 的的教学设计，认真做好修改、补充和记录教后反思。学校教案的添加
一律使用学校统一的活页，每次不 少于2页，单独装订成册，添加的主要内容为
教学环节、练习题、教学后反思、本节教学内容的拓宽等内 容。
4、我校要充分利用镇下发的《学月考评手册》，严格按照其项目和标准进行
操作， 同时体、音、美、劳、品德的常规教学管理，要做到教材、教案、作业三
统一，杜绝临时作假应付现象。
5、做好教学质量的抽测调研。在期中或期末学校要组织考试检验教学效果并
做好试卷分析 和成绩分析，以此来提高教学质量。
6、以校本教研为基础，以活动为载体，推动我校教科研工作 广泛深入开展。
继续围绕新课程实施和三疑三探教学模式的推广中的问题和困难，树立教学即
研 究，问题即课题，进步即成果的意识，引导教师从实践中发现问题、分析问题、
探究问题，指导教师从实 践入手，从具体课例入手，从教学细节入手进行研究，
形成教改以科研为动力，科研以教改为对象的思路 ，以应用性研究、课堂教学方

式研究、 学法研究、教学评价研究为重点，建立健全校本教研机制，扎实开展
校本研究，要求每位教师参与校本研 究，逐步构建促进教师持续进取、专业成长
的动力机制，促进教师专业发展。
xx年是实 现丹水教育第二步发展规划的最后一年。围绕均衡发展战略、质量
中心战略和精细化管理战略和三个让、 九个更的工作目标，坚持落实教学常规
的措施不动摇，坚持以改革促发展的思路不动摇，牢固树立教学中 心意识，改进
工作的办法和作风，提高工作的效率和质量，全力提升我校教育教学质量。