小学数学教学工作计划7篇
desperately-教师证培训
小学数学教学工作计划
7
篇
课堂教学是素质教育的主阵地，但传统课堂教学有很多
不足，
例如忽视了学生的课堂主体，教学方法单一，枯燥，
容易使学生失去
学习兴趣，以下是小编整理的小学数学教学 工作计划，欢迎大家参
考！
小学数学教学工作计划 1 一、指导思想
我校小学数学学科基地继续以县教研室学科教研
基地建设
工作目标为指导， 以“聚焦课堂，研究教学”、“
焦人才，成就教
师”为工作思路，将学科教研基地建设作为
提高课堂教学有效性的重
要抓手和骨干教师培养的重要渠
道。积极开展教育教学重点问题的研
究，加强学科教学教研
团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研
究、交流研讨、
示范引领的作用，带动课堂教学质量的提高及教师素
质的提
升，为我县的小学数学教学做出应有的贡献。为切实、有效
地开展数学学科基地的工作，现将
二、主要工作
1、 围绕“强队伍、促均衡、创品牌、育名师”的
工作目标，
搭建“五个平台”：一是网络教研平台，二是学
科交流平台，三是共
同研讨平台，四是读书学习平台，五是 成果展示平台。
2、
吸收全县小学数学师德好、业务精、热心基地
工作的教
师，组成有“工作能力、研究能力、共同志向、共
同目标、共同追求”的学习共同体
3、 打造学习型团队，树立学科品牌，把小学数学 学科教
XX年上期工作计划如下
研基地建设成为在实施新课改中能发挥示范、引领作 用的教育教学研
究基地。
4、
按照教育局的要求，全县小学数学教师都要加
入工作群，充分利用学科基地
qq群和小学数学教师qq群， 加强学
科基地成员和全县小学数学教师之间的联系，以便更
好地进行教学教
研活动。
5、 每周安排基地中心组成员做周主持人（由年级
组长负
责安排人员）。根据教学实践有针对性地提出问题（其
他年级的教师
也可以提出问题），全县小学数学教师进行交
流、讨论（中心组成员更要积极发言）
责收集讨论成果。
6、
立足课堂。课堂是数学教学的主阵地，提高课
堂教学
水平、增强课堂教学艺术是教师专业化的基本追求，
也是提高教学质
量、促进学生发展的根本。因此，研究课堂
教学、提高课堂教学水平
和效益是学科建设的最基本、最主 要的任务。
7、
开展“有效性课堂”教学系列研讨活动， 让“规
，然后由年级组长负
范课堂”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“有效课
堂”成为目标。
&中心组成员要积极撰写教学论文、教学案例和
教学反思、教学随笔等，并能在群里面呈现出来
9、
努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛
新秀等优秀教师群体。
10、 继续开展集体备课活动， 让集体备课成为常态。
三
月十日前要完成一至六年级下册所有的课件制作、学案和
教案编写工
作，各位中心组成员要克服困难，利用课余时间
进行交流，整理好，
然后上传，达到资源共享的目的。
11、
认真做好县内学科青年教师的帮扶、指导、培 养工
作。
12、
学科基地成员要带头上示范课、公开课、赛课
等，并
主动给帮扶对口农村学校上各种类型的课或送教帮扶 对口农村学校。
13、
积极开展读书活动。为丰富教师的业余生活，
净化老
师的精神世界，提高老师们对教师职业的认可感、幸
福感，消除职业
倦怠情绪，中心组成员同看一种书（内容经
中心组成员讨论后决
定），期末举行读书交流活动。
14、 加强校本教研和课题研究。
小学数学教学工作计划 2 新的学期，新的开始，
学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹 制定教学
工作计划如下：
一、指导思想：
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项
教育教
学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守
法，
遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观
念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作
态
度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，
尽职
尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品
德。认真
备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播
有害学生身 心健康的思想。
二、
素质教育：
我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在
行动
上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正
对待学生。对
学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧
视学生，不体罚或变相
体罚学生，保护学生合法权益，促进 学生全面、主动、健康发展。
三、 教研工作：
我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索
和研
究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护
其他教师在学
生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创
文明校风。对于素质教
育的理论，进行更加深入的学习。在
平时的教学工作中努力帮助后进
生，采取各种措施使他们得 到进步。
四、 出勤：
在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导
分配，
不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到
互相
关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校
的
各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作
严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作
事
业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给
的各 项任务。
五、 教学常规：
在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓
关键，
突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育
人，使学生的身
心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简
洁，突出重点，突破难
点，精讲多练，充分发挥教师的主导
作用和学生的主体作用，使学生
的听、写、读等综合能力都 得到提高。
六、
学期工作目标：
通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运
用知识
解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续
学习打下良好的
基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方
法。不及格人数较少。形
成良好学风。形成良好的学习习惯。 形成融洽的师生关系。
使学生
在德、智、体各方面全面发展。
小学数学教学工作计划 3 这学期，我继续接任
六年级数学教学工作。本学期，我继续以“双向五环”的高
效课堂教
学方法，塑造出一批善于思考、勇于实践，具有较
高数学素养的学生
群体，构建动态生成、充满活力的数学课 堂。我计划从以下几方面进
行：
首先在思想方面：
我将始终如一地热爱我们的学校，拥护和支持校领
导的各
项工作安排，热爱本职工作。注重个人道德修养，为
人师表，严于律
己，关心学生的学习、生活，做学生的良师
益友。加强团结，起到表
率作用，与同事相处融洽，合作愉 快，心往一处想，劲往一处使，组
成一个团结协作的大家庭。
其次在课堂教学方面：
我深知课堂才是做教师的根本，是学生快乐学习的
乐园。
我结合双向五环教学方法，计划从三方面进行课堂教 学——说数学、
做数学、用数学。
“说数学”指数学交流。课堂上师生互动、生生互
动的
合作交流，能够构建平等自由的对话平台，使学生处于
积极、活跃、
自由的状态，能出现始料未及的体验和思维碰
撞火花，使不同的学生
得到不同的发展。
“做数学”，数学来源于实践，又服务于实践。在
数学
教学过程中，要不断给予学生实践的机会，让学生在动
手动脑中操
作，在实践中体验数学。通过实践活动，可以使
学生获得大量的感性
知识，同时有助于提高学生的学习兴 趣，激发学生求知欲。
“用数学”在数学教学中，我要联系学生的生活实
际，
让学生在生活中感知数学，从而使学生不再觉得数学是
皇冠上的明珠而高不可及，不再觉得数学是脱离实际的海
市
蜃楼而虚无飘渺。这样，既可加深对数学知识的理
解，又能
让学生切实体验到生活中处处有数学，体验到
数学的价值。
最后我会积极配合班主任孔老师做好学生的安全、 思想、
生活等方面的工作。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本
着“勤
学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把 教学工作搞得更
好。
小学数学教学工作计划 4 教师发展是教师人生
价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不
断提升精
神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科
知识，强化专业技
能和提高教育教学水平的过程，我相信有
眼界才有境界，有思路才有
出路，在认真学习了校长开学初
的工作计划后，针对自身的特点制定
个人工作计划如下：
1、读书学习
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理
论水平
和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理
论武装自己，为
了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种
至关重要的途径，所以我
在本学期要坚持读有关教育的书
籍，如：《师生沟通的艺术》，《教
学策略》，《教育新理念》
《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不
断去读其它的书籍，来武装自己的思想
2、 师德
教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量
提出的
要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我
时刻告诫自己要
追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身
创新精神与实践能力、情
感、态度与价值观的发展，使自己
真正成长为不辱使命感、历史责任
感的优秀教师，把自己的
全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给
教育事业，我相
信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己
具备更
强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，
矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼
光看待每
一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发
掘；在教育教学活
动中发扬学生的主体精神，促进学生的主 体发展，努力做到因材施
教。
3、 教育教研
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，
我要积
极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，
并积极完成每周
的教研，把握组内开展的各种学习机会，向
同组教师学习。在同伴互
助的基础上提高自己的教学质量。
尝试课堂创新，改革传统的教学方
式
------------------------------------ 教师教， 学生学，
学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。
在本学期
中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的
学习兴趣，在教学中对教材要认真分析， 认真设计每一节课，
并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并
及时进行
反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学
生喜欢自己的课，
并能在自己的课堂上得到发展，能满足学
生成长和走上社会的实际需
要，有足够的实践性教学环节。
4、自我管理
作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象
是很多
的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本
学期，我将严格
遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串 ^课要•课。
"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 "
小学数学教学工作计划 5 随着素质教育的实
施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质
及教育教
学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人
素质，努力成为一
名科研型、学习型教师，特制定本规划。
一、 成长目标：
力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学
生喜欢的教师。
二、
计划措施：
1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方
面的理
论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。
运用理论指导自
己的教学，并形成教学反思与教学案例。
2、
精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听
课，主
动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。在
自己的展示课中
认真听取别人的意见和建议，从中找到不
足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。
3、
记录自己在教育教学方面的一些成败的事例， 进行反
思，找出成功的关键或问题所在，
及时调整教学计划， 顺利完成教
学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为
自己的教学经验材料。
4、 理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的
意见和
建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。
5、
在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活 动。
三、本学年主要任务：
1、 研究任务型教学模式，并记录点滴体会。
2、
上一堂公开课，并形成材料。
3、 写一篇关于任务型教学的论文。
4、
通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程 度的提
高。
5、
写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。
6、 作一次任务型教学研究及教学总结的交流。
7、 整理有关资料，形成系列档案材料。
小学数学教学工作计划 6 一、教研重点：
围绕"建立新课程下数学学习方式 "，转
变学
生学习方式。向教研要质量。
二、 指导思想
在课程改革的实践中，本着继续全面贯彻新课程理
念，深化课程改革的工作思路，以《国家教学课程标准》为
指导，以
"减轻学生负担，转变数学学习方式 "为
核心，以"如何在课堂教学中主自探索 "为工作重
点，以
学校教研组为基地，围绕课程实施中遇到的实际问题
展开行之有效的
教研活动，制订一系列有效的教学策略。让
学生在活动中主动学习，
自主发展，帮助学生体验到数学和
日常生活的密切联系，培养学生的
创新意识、实践能力和学 习数学的兴趣。
三、 工作思路
围绕一个重心——课程改革；抓好两个重点——校
本研究
活动和学生数学学习方式的建立；落实三项措施——
转变观念，落实
行为，完善教研建设；完成四个目标一一一
个校本研究、一批骨干教
师、一个实验课题研究、一批实验 成果。
四、 具体措施：
1、加强教师学习培训，确立新理念。进一步通过
“传、帮、带”活动，采取“请进来，走出去”或请一些专
家来做
讲座或现场指导的培训方式，展开观摩、学习和取经
活动，取人之长
补己之短，开拓教师的视野，更新自己的教
学观念，推动青年教师的
专业成长。
2、 转变教师教学观念，建立新的教学理念。各数
学教师
更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自
己的教学观念、
丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价 值的经验素材。
3、
在课堂教学中，紧紧围绕 "建立新课程下
数学学
习方式”，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，
调动学生学习
积极度性，发展能力；在此基础上，鼓励教师 开展不拘一格的课堂教
学改革。
4、 根据上级、学校有关活动精神，结合本学科的
特点，
积极、及时组织教师、学生开展各类竞赛、趣味数学
学习活动，挖掘
学生的潜力，激发学生的学习兴趣。
5、
建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教
师自评
为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思：对 教材的理解，教
学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学 习，获得并掌握了什么。
6、 加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提
高课堂教学效率
（1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，
用活教
材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合， 体现数学与生
活的紧密联系。
（2） 改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学
生焕
发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动 手实践、自主
探索、合作交流。
（3） 平时做好课堂教学随笔和体会撰写。各教师
要善
于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学
行为，对一些典
型课例进行“案例分析”。
7、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活
动
（1） 严格执行点名制度，实行签到，保证业务学
习时
间。每周三上午二、三节课作为教师业务学习时间，集
中全体数学老
师进行业务学习，研究解决教学中的困难和问
题、总结、推广教学经
验，促进形成民主、开放、高效的教 研机制。
（2）
开设教研课，组织青年教师轮流上研讨课。 全体
数学教研组成员之间要多学习、多探讨、多交流、多反
思、多总结。
老教师要以老带新，各教师虚心向老教师学习、
请教。促进教师的教
学专业水平不断提高和课程建设与管理 能力。
&开展专题校本研究根据校制订的校本培训计划 要求，开
展挖掘校本课程的研究活动。数学研究专题将根据
师生普遍困惑或关
注的问题，以不同教学内容的目标价值和
资源的捕捉、利用为主线展
开研究。组织数学教师有目的、
有计划、有步骤的围绕专题开展相关
研究，并将研究的经验、
状况和发现的问题在专题研究活动中进行探
讨与交流。使校
本研究专题扎实有效地开展下去，切实为学校课程改
革的进
程开路，为教师的专业化成长、为学生全面发展服务。
9、
继续抓好课题实验课题研究工作，加强教学指
导，专
业指导与群众性研讨并行，面与点共进。努力为我市
小学数学课程改
革服务，为我市基础教育事业持续、协调、 健康发展服务。
10、
充分发挥有经验老教师的骨干带头作用。老教
师继续
做好传、帮、带工作。各教师虚心向老教师学习、请
教。老教师要以
老带新，使年中青年教师能在不同程度上提 高教育教学水平和能力。
小学数学教学工作计划
习情况分析
班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，
基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数
学有着一
定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动
手操作、需要合作
完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇
到思考深度较难的问题时，
有畏缩情绪。在上学期期末测试
中及格率100%均分93分、后进生转
化 50%但是成绩不
能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学
习的活动
中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些
学生，我应该关注的的是使已经基本形成的兴趣持久的保 持，并逐步
7
一、本班学生数学学
引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的数，
两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认
识，1
〜
6
的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、三角
形、平行四边形及
圆的直观认识，简单的统计，数学实践活 动。
二、
本学期教学的指导思想
1、 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，
提供
学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、
增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中 的数
学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、 注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，
激发
学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式， 让学
生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、 本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，义识
以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初
步认识数位和数位顺序，初步理解
100以内数的组成，掌握
100
数序，会比较两个数的大小。
2、 经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一
位口
算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
3、
在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。
知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、 经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些 图
形，能正确识别这些图形。
5、 初步感受“形”与“体”的联系， 初步感受“直
线图形”与“曲线图形”的不同。
6、 能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、 正方
形、三角形和平行四边形。
7、 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能
对日
常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的
符号收集、
整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
&能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据
进行简单的分析、判断和推理。
（二）、数学思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数
单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在
学习数
的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理
等思维活动；
在整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律
O
2、 在探索并掌握 100以内加、减口算方法时，培
养思
维的准确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在
算法多样化中初步培养思维灵活性。
3、 在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的
关
系；在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推 理能
力。
4、
在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼 等变
换中初步培养空间观念。
5、
在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并
对运
用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计
监控计算
得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合 情推理等。
（三）、解决问题方面
1、 在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现
实生
活中的事件。
2、 在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中
发现
数学问题、提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方 法解决问
题。
3、
在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效
方
法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾 分析和
解决问题的过程。
四、主要教学措施
1、
从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学， 引
导学生乐于参与数学学习活动。
2、
在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的 问
题，而不是一味的难、
广。应该考虑学生实际的思维水平， 多照
顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、
布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，
些呆板的练习。
4、
加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家
长一些正确的指导孩子学习的方法。
少一