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教师个人工作计划
豆响应
一、指导思想
新学期的 数学教育教学工作，以校本教研为本塑造善于思考、勇于实
践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态 生成、充满活力的数学课堂。
二、主要工作 ：
（一） 加强教学常规管理，提高教学质量
1、备课
备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础 ，备课要做到五备：
备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导
等 。
①备教材：要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位，
明了知识间的内在联系 。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明
确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要 灵活，一方面要充
分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变
通教 材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。
②备学生：要了解学生的知识水平、学习能力及思 想情绪，要了解学
生的学习方法、爱好和对教学的期望。
③备教法学法：针对不同年级不同班 级的学生特点，设计适宜的施教
方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、
主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生认
识心理和年龄特征，能 充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和研

究问题服务。活 动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主
动参与留下时间和空间，为教学的动态生成创造 条件。在备课时，要充分
设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指
导，培养学生的自学能力。
④备例题与练习：要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、
练习的针对性、目的性和 有效性。
⑤备教学手段：能够根据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学
手段优化教学效 果，积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
2、上课
上课是完成教学目标，保 证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教
学效率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。 < br>（1）根据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，
教材处理得当，知识讲授准确 、清楚，既重视“双基”落实和能力培养，
又重视思想品德教育。
（2）把教材思路和教学思 路有机结合起来，主次分明，条理清楚。
能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使 学生觉得
轻松、深入。
（3）讲练结合，课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟，
练习10分钟左右。
（4）面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营
造课堂学习的良好心理环境 ，启发学生积极思维，鼓励学生质疑问题。

因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的矛盾，使全体学生积极地参
与教学活动。
（5）重视实验和实践课教学，培养学生动手操作能力。
（6）上完每堂课、每个章节或单元，要及时反思，总结经验教训，
以不断改进教学。
3、作业设置与批改
设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。
⑴进一步规范学生的作业，全面提高各科作业质量，努力做到格式正
确，字迹端正，卷面整洁。
⑵布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难
度，增些量；中等生，适量，布 置些普通题；后进生，布置一些容易
题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 ⑶作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际情况出发。认真
研究，精心设计。作业题选择内容与 生活实际相联系，有利于学生加
深、巩固所学知识；有利于学生思维能力的提高。
⑷批改作业 要求认真、细致、及时，做到有布置有批改，并做好
评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式 ，教师从批改作
业中获取教学反馈，及时调整并改进自己的教学。
5、课外活动与辅导 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是学校教学工作
的延伸。对优秀学生，在全面发展的 基础上，要鼓励他们发挥特长，

不断提高学习兴趣和自学能力；对 有困难的学生，要满腔热情，分析
原因，从提高学生兴趣或抓学习常规入手，培养正确的学习方法与良< br>好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取
得进步，并对他们的特长予以 鼓励和培养。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、< br>实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。