炒菜大全-admittedly

小学学校数学教学工作计划

一、本班学生数学学习情况分析；
班级学生69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、
技能方面基本上已经达到学 习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，
乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的 学习
内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
在上学期期末测试中 及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但
是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂 和数学学习的活动
中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我
应该关注 的的是使已经基本形成的兴趣持久的保持，并逐步引导思维
的乐趣、体验成功所获得的乐趣。
(二)教材分析。
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、
减整 十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，1~6的乘法口诀，
认识人民币，长方形、正方形、三角 形、平行四边形及圆的直观认识，
简单的统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想。
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中 的数学，感受

数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的
学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合
作交流与自主探索的气氛中 学习。三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、经历从实际情 境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初
步认识计数单位“一”、“十”和“百”，初步认识数位 和数位顺序，
初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的
过程，并能比较熟练地进行口算。
3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10
角，1角=10分，爱护人民币。
4、经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确
识别这些图形。
5、初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与
“曲线图形”的不同。
6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角
形和平行四边形。
7、经 历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中
的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符 号收集、整理数据，
并把统计结果填入简单的统计表。

8、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分
析、判断和推理。
(二)、数学思考方面
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺
序 时，学习从具体现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大
小时，进行分析、综合、判断、推理等 思维活动;在整理数的顺序时
发现“百数表”的一些规律等。
2、在探索并掌握100以 内加、减口算方法时，培养思维的准确
性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培 养
思维灵活性。
3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与特殊的关系;在学习
乘法口诀的过程中初步培养学习策略，发展推理能力。
4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步
培养空间观念。
5、在解 决问题的过程中能进行有条理的思考，并对运用方法和
获得结果的合理性进行初步判断。如利用估计监控 计算得数、检查解
决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。
(三)、解决问题方面
1、在教师组织下，能运用认识的数描述、交流现实生活中的事
件。
2、在 教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、
提出问题，并应用已经掌握的数学知识和方法 解决问题。

3、在具体的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致
表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾分析和解决问题的过
程。
四、主要教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐
于参与数学学习活动。
2 、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是
一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水 平，多照顾中等生以及思
维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的
练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的
指导孩子学习的方法。


【篇二】
一、指导思想：
结合本学期教科室工作计划及教导处 工作计划，数学组本期将
以常规建设为保障，以新课程改革为核心，以科研为先导，以壮大学
科 强势和青年教师成长为重点，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续
发扬全组齐心协力，形成数学组内集体 攻关，分享智慧的氛围，从而
加强团队的研究力和凝聚力，全面提升教师的学科素质和数学组的整

体实力。同时为促进教师成长，进一步卓有实效地帮助教师走向专业
成长，特制定本计 划。
二、工作目标：
1、以课程改革为契机，深化课堂教学改革。
2、以课题研究为载体，提高教育科研层次。
3、以教研活动为龙头，促进青年教师成长。
4、以评估调测为手段，提高数学教学质量。
三、措施要求：
(一)加强学习研究，提高师资素质。
全体教师要严格要求自己，以新课程改革为契机，不断学习 ，
努力进取，牢固树立终身学习的观点，使自己的教育观念、教学基本
功、专业理论水平、教育 教学能力、科学研究能力等素质有更高层次
的发展，以适应新形势下学校发展的要求。
1 、加强理论学习。把教师读书工程纳入学科组常规活动，结合
芦花工作室月话题讨论，进行阅读推荐。按 粘结讨论确定月话题，每
月有专人推荐阅读主题，做好读书摘记，优秀教师每月写出阅读心得
上 挂个人博客，积极参加月话题讨论。
2、规范教学研究。本学期，教研活动要继续以课例讨论为重 点，
提高”一个课例，三次研讨”的实效性。学科组和备课组要认真组织
教师学习新课标、领悟 新课标、实践新课标。通过多层次的评估和考
核，帮助教师形成新的教学观念。要继续严格规范学科组的 管理。遵
照”六有”开展活动：①有时间：每周四下午半天;②有计划：提前

制 订好学期活动计划及每周工作安排，确保每次活动有条不紊;③有
内容：每次活动要有明确的内容。学科 组活动要以学科专题研讨和组
织教师听课、评课为重点，认真组织学科教学重点课例的研讨。④有
准备：每次活动，组长和组内成员要作好充分的准备;⑤有系列：学
科组活动从学习、讲座到讨论、交 流;备课组活动从说课、听课到评
课，严格形成系列。⑥有结果：每次活动除了认真完成预定的任务外，
还要做好资料的完整积累。
3、开展教研活动。本学期，继续开展好”骨干教师展示课” 、”
青年教师汇报课课”、”芦花展示课”等课堂教学研究活动。要认真
组织开展好校内的听课 、评课研讨活动。做到有准备地听(研究教材);
有思考地听(边听边谈边点评);有吸收地听(评议、 修正教案);做到每
课一评，特别是观摩课、研讨课、评优课等要及时组织群体性、研讨
式评课 ;做到评课五结合：与新的课程标准相结合;与课堂教学情况相
结合;与课堂教学质量评估标准相结合; 与有关教育教学理论相结合;
与学校课题研究相结合。
4、提高业务素质。全体数学教师 要不断加强教学基本功的训练，
提高自己的教学业务水平和课堂教学能力。(1)以岗位练兵，促素质< br>提高。青年教师要苦练基本功，要利用业余时间，加强普通话、钢笔、
毛笔、等教学基本功的训炼 ;要适应时代要求，进一步加强现代信息
技术的学习，掌握多媒体教学的基本技能，制作课件由会到精， 提高
课堂教学水平。(2)以目标培养，促快速成长。学校将继续开展好对
青年教师的培养，通 过”青蓝工程”，传帮带的”师徒结对”形式，

使三年内的青年教师尽快掌握教学常规。 (3)以进修培训，促知识更
新。学校继续鼓励教师参加高层次学历进修及相关的专业技术培训，
积极为教师创设继续教育的条件和机会，鼓励中青年教师争做科研型
教师。
(二)规范教学常规，提高教育质量。
本学期，数学组要继续深化新课程改革，以新课程标准指导 全
体教师的教学行为，努力探索新课程标准下的新的课堂教学模式。全
面规范教学工作常规管理 ，探索新的教学评价标准，注重课堂教学各
环节的优化，畅通主渠道，进一步深化课堂教学改革，把改革 的重点
定位于教师教学方式和学生学习方式的变革上，切实提高教育教学质
量。
1、全面提高备课质量。要根据新课程标准的要求严格执行”一
课一教案”制，教师在备课中要严格做到 ”五个精”：精心钻研大纲
和新课程标准;精心钻研教材内容;精心制订教学目标和要求;精心设
计教学过程;精心选择教法和学法。同时还要多开展集体备课，把备
课常规作为教师业务考核的一项重 要内容。
2、不断探索教学模式。要大力推进新课程改革，必须转变教学
观念，积极探索 新的教学模式。课堂上要倡导探究、体验、互动、自
主、合作的学习方式，促进学生之间的相互交流，促 进师生的教学相
长，真正落实学生的主体地位。教学中要继续重视基础知识和基本技
能的教学， 关注学生情感、态度、兴趣的培养。要充分利用各种资源，
培养学生收集、处理和利用信息的能力，培养 学生提出问题、研究问

题、解决问题的能力。
3、推进教学评价改革。数 学学科也将积极推进与新的课程标准
相适应的教学评价方式，更科学地评价教学质量。本学期，数学学科
继续开展单项技能的考评，及时反馈师生教与学的效果;对学生的综
合评价本着”一切为了学生 的发展”的宗旨，坚持全面评价，加强学
生的自我评价和相互评价，将定性评价和定量评价相结合、形成 性评
价和终结性评价相结合，在积极评价、尊重学生差异的基础上促进每
个学生的健康发展。
(三)加强教育科研，提升教育内涵
1、组织课题研讨。本学期，将继续组织教师认 真学习课题研究
方面的有关理论，明确本学期数学课题的研究目标和要求，组织每位
数学教师认 真参与课题的研究活动，做到及时总结、汇报课题研究的
成果和情况。
2、开展教科研究 。每位数学教师不但要人人参与课题研究，确
立研究子课题，而且要求每位教师带着课题走进课堂，将科 研与教研
紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使教师的
教学理论研究与实 践水平都上一个新的台阶。
3、撰写研究文章。本学期鼓励教师积极撰写研究文章，促使教
师由经验型向科研型发展，要求每位青年教师要力求在省、市级以上
刊物发表文章。同时配合教科室搞 好学期的教案和论文的评比工作。
(四)开展网络教研，创教研特色
芦花工作室网 络教研，继续利用芦花教育博客，透过网络资源，

为我校教师开拓更为广阔的教育教学事 业和研究平台，让更多的教师
走上自主合作共享的专业发展道路。
(五)活动时间
本学期学科组活动动安排18周，时间为每周四下午半天，其它
活动另行安排。
四、工作安排
(一)常规工作
1、芦花工作室网络教研
2、教师月投稿活动
3、青年教师预约听课
4、教师主题式阅读
5、青蓝工程