四六级准考证打印-小学数学应用题

2020小学科学教学工作计划

小学科学教学工作计划
科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开
展好我校的科学教学工作，特此制定 了科学教学计划。本计
划以提高学生的创新潜力和综合素养为目的，为我校科学教
学成绩的全面 提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培养综合潜力，全面提升学生素质，遵循学 生
认识规律，逐步提高探究潜力，注重加强学科联系，培养学
生人文情怀，坚持面向全体学生， 适应城乡教育差别。根据
各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识潜力培养
目标分别确 定为感知科学、走进科学、探索科学。教材将探
究过程潜力分为观察与提问猜想与假设计划与组织事实与
证据模型与解释。科学课让学生在做中学活动中应对自然和
科学现象，透过动手动脑学习基础的 科学知识，在学习中不
断提高科学探究潜力。
二、对所教学生的分析
四年 级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经构
成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱 科学，
热爱自然。六年级学生透过几年的科学学习，大多数学生对
科学课产生了浓厚的兴趣，已 经具备了初步的探究潜力，他
们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，

善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养
探究潜力，提升科学素养。
三、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教
材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名 合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体状况，尽可能在课
堂上创设一个民 主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂
教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的用心性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到精讲多练，多透过实验引
导学生自我发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学
内，要将学生带出教室，到大自然中 去，到社会中去，将科
学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社
会。
四。科学特色活动
(一)科学幻想画
1、活动目的：
为进一步发展 学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及
大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，用心参与资源和环境的保护意识。
2、活动资料：
学生 能够全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创

新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证 书。
(二)明天小小科学家
1、活动目的：
为了进一步增加学生的 动手潜力，让他们从小养成善于
观察，敢于思考的潜力。透过开展科学发明活动，使学生感
受到 科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创
造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的潜力 。
2、活动资料：
学生能够利用身边的物品，自我设计创作，进行科学小
发明。资料体裁不限。优秀作品会在全校进行展出。
忠厚乡中心学校
小学科学教学工作计划
一、指导思想：
以郊区科学课堂教学模式《学案导学--- 自主探究》为
指导思想，根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持
健康第一的指导思想和 育人第一的教育宗旨?。同时结合科
学课程标准，深刻领会教书育人的精神?，解放思想、转变
观念、勇于探索、创造性的开展科学教学工作，用心倡导让
学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他 们的好奇心和
探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决
问题的策略，为他们终 身学习和生活打好基础从而使我校的
科学教学有进一步的突破。
二、教学目标：
1、透过经历真正的科学观察活动的过程和体验;初步体

会到科学观察需要 细致，讲求方法;并在一系列的观察描述
活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展调查活动;鼓励学生亲近和关注
周围环境。
3、组织和指导学生 在课堂教学过程中经历一些基本的
观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发
现 更多观察资料的过程;经历解决观察活动中的问题，尝试
不断改善观察方法的过程。
4、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听
等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察
结果。和同学交流，相互评价观察结果。
6、能查阅资料，了解有关的问题。
7.在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐 做到注重
事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不一样的见解，
乐于合作与交流。同时透 过对水的观察，持续和发展学生乐
于探究发现周围事物奥秘的欲望。
三、教学措施：
为了较好完成本学期的教学目标，针对我们学校学生在
上学期期末考试中科学学科存在的实 际状况，结合学校的小
组合作学习的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合此
刻三四年级学 生实际，我拟定了如下的教学措施：
(一)教学工作方面：
1、加强学生对基础知 识的掌握，让学生关注收集和了

解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象 和
概括。
2、运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。认真
钻研教材、重视 对学生典型科学探究活动的设计，认真做好
课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
3。鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设
和预测。教育学生在着手解决问题前 先思考行动计划，给学
生提问和假设机会，并指导学生自我动手寻找证据进行验
证。
4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，用
丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好 每一个观
察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、
合作、帮忙、研讨中学习。
6.课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，
铃停准时上(下)课，互不侵占时间。
7、课堂中随时提问评价给分：加分资料(发言、倾听、
猜想、敢于提出不一样意见、合理 的推荐、创新的设计等)，
进行及时评价反馈，让学生即时掌握自我的平时状况。
8、实 验实行评分考核：为了使每位学生的潜力都得到
发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考 核
制。
9、要求学生平时多观察生活中的科学现象，并且能用
所学知识解决一个 或几个生活问题，真正实现科学的生活

化。
10、实行课课资料当堂理解 掌握，下节课提问打分制度，
单元一练一测验的模式，课堂作业，及时批改，让学生养成
及时完 成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。
(二)教师成长方面：
1、认真参加各 种形式的、行之有效的新课程培训活动，
促使自我进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施带给有力保障;
2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向;经常进行科学研究，
攻克难关，提高课程理解潜力;
(三)科学特色活动
1、科学幻想画：
活动目的：为进一步发展学生 对周围世界的好奇心与求
知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培养孩子成为
亲近自然、 珍爱生命、热爱家乡，用心参与资源和环境的保
护意识。
活动资料：低年级学生能够全员 参与，创作出与科学有
关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。
2、明天小小科学家：
活动目的：为了进一步增加学生的动手潜力，让他们从
小养成善于 观察，敢于思考的潜力。透过开展科学发明活动，
使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识 运用
于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的潜

力。
活动资料：学生能够利用身边的物品，自我设计创作，
进行科学小发明。资料体裁不限，优秀作品会在全 校进行展
出。
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