百变机兽2-羽毛球教学计划

小学三年级的教学工作计划

小学三年级的教学工作计划1
一、学生情况分析：
三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基
本 上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的
家庭，家长的文化水平、道德素质等都 存在着较大的差异。因此还有
部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认
真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，
喜欢随意讲话，作业不肯及时完 成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对
这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引
力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚
定学生学好数学的信心，增 强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容 ：除数是一位数的除法，两位数乘两
位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数
据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除
数是一位数的除法、两位数 乘两位数、面积以及简单的数据分析和平
均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材 安排
了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部
分乘、除法计算仍然是 小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技
能，是进一步学习计算的重要基础。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面
积单位的认 识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时
计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的 空间观念和时间观
念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的
意识和能 力。
三、课标对本册教材的教学要求
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会
进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数
乘整十数，两位数乘整十、 整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数< br>的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加
减法。
4、认 识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，
能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨 认其余的七个方向并
能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走
的路线 。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体
会并认识面积单位（平 方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），
会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公 式，会用公式
正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的
面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月
以及全年的 天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学 会简单的数据分析；了
解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体
会统 计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
9、初步了 解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的
意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
教学重点和难点
除数是一位数的除法、两 位数乘两位数、面积以及简单的数据分
析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单
元，是本册教材的另两个重点教学内容。
奋斗目标
1、在教师的指导下能 从实际生活和现实情境中收集信息、组合
信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、
交流等数学活动，对与数学 有关的身边的某些事物有好奇心，对学习
内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。

4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，
初步获得 成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
五、尖子生的培养和学困生的转化
1、学困生的转化
（1）课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提
一些有针对性的问题，让他们回答。
（2）课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大
胆问。
（3）采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。
2、尖子生的培养
（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的
问题，进一步拓展他们的思维能力。
（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示
自己。
六、课时安排
（一）位置与方向（5课时）
（二）除数是一位数的除法（13课时）
1、口算除法3课时左右
2、笔算除法9课时左右
整理和复习1课时
（三）统计（4课时）

1、简单的数据分析2课时左右
2、平均数2课时左右
（四）年、月、日（5课时）
制作年历1课时
（五）两位数乘两位数（8课时）
1、口算乘法3课时左右
2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时
（六）面积（7课时）
（七）小数的初步认识（5课时）
（八）解决问题（4课时）
小学三年级的教学工作计划2
一、 指导思想：
以学校工作思想为指导， 以培养“走向世界的现代人”为目标，
结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面 提
高本年级教师的教育、教学水平。 进一步加强团队意识，培养合作
精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。
二、 本组情况分析：
1、教师情况分析：
本年级有专职老师28名，其中语、数 、英教师15名，除原二年
级原班人马未动，又新引进不少新鲜血，而且都是本校精英。有了这
些精英的加入，我相信，在新的学年里，我们组的综合“组力”会再
上一个新台阶。

2、学生情况分析：
本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招 的新班。老班的
学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可仍旧有
许多方面有 待加强。新班更需要让学生加强学习习惯和行为习惯的培
养。
优势：本组教师富有活力， 敬业精神强，而且都踏实肯干。更难
得是经过两年来的共同生活、工作和学习，教师们已经深深地认识到
群策群力的重要性，因此无论是在教学上，还是在班级管理和育人方
面，大家都能努力依靠集体 的智慧进行运作。也正因为如此，在过去
的一学年里，我们这个年级才有了令人满意的好成绩。
本学期，因为有了新人的加入，无论在教学方面还是在育人方面
都有我们独到的优势：本组 有5名校级优秀教师，占全校优秀教师三
分之一以上;在德育课题研究上，本组拥有两名上学期参加课题 实验
的班主任，可以以点带面，带动一批教师。
劣势：根据学校优秀科组的评比条件，对照我们上学期开展的各
项工作，我们组还是存在着不少的问题：
1、 老师们能群策群力，互相全面合作地进行工作，但组内人文
气氛不够浓厚，还有待营 造更加轻松，更加和谐的级组气氛。
2、 班主任们的安全意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工 作方
法。学生的养成教育还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力
加强。这也是本年级组 这学期的工作重点。
3、 级组活动不够新颖，既没有很好的创意，更没有影响力。

这学期，我们经过不断的反思、分析，集体讨论并制定了本学期
的工作总目 标：全组老师团结一致，化整为零来分担压力、优化竞争;
聚零成整来进行工作，群策群力。
三、 工作内容、目标：
A、德育工作目标：
1、 以学校的发展目标为方向，在 原试点班教师的带领下，全面
开展“学生自己我发展的课题研究。(课题研究计划见附1)
2、 努力营造级组轻松、愉快、团结向上的氛围。加大教师间团
结协作的力度，督促加强班主任与任课 教师之间的联系，及时反映学
生的意见和要求，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各
科关系;加强与生活教师之间的联系，互相配合，共同关心学生的健
康、起居与生活能力。
3、 提高服务意识，保持与家长的经常性联系，做好家校联系记
载，并及时将家长的意见转达给有关部门。
4、 加强对学生良好日常行为习惯的培养。本学期以培养学生良
好的礼仪习惯、卫生习惯 为重点。开展人人争当“礼仪小天使”，个
个争做“环保小卫士”的活动。
5、 初步制 定适合本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年
级的教师联席会，了解情况，协调班级之间、教师之 间的工作，营造
团结、向上、愉快的团体气氛。
6、 策划、组织好本年级组的两个活动 ，做到活动前充大力宣传，
活动中精心准备，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，

扩大活动的影响面。(活动计划见主要活动安排)
7、 筹建本年级学生“红领巾银行”。
B、教学研目标：
1、 以“轻负荷、高质量” 的教育特色为目的，认真做好日常教
学工作，形成“教学即教研”的工作状态，不断探索教学新思路。
2、 富学生课余生活，扩大学生知识面，每班组建图书角，让学
生真正养成跟书交朋友的良好习惯。
3、 极组织学生参加第二课堂活动，精心策划、组织本年级的每
二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。
四、 主要活动安排：
A、 爱国影片大放送
活动目的：
(1)、通过欣赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激
发学生的爱国热情。
(2)、通过写观后感，提高学生的欣赏、写作水平。
活动时间：第六周每天二课时间
活动地点：三年级各班教室
影片来源：各班班主任负责
活动宣传：谢晖
活动形式：
(1)、每天二课同时放映9部影片，学生可根据海报自己选择要
看影片。

(2)、观后由语文老师组织学生写观后感受，本年级组织集体评
奖并展出。
B、 海峡两岸心连心系列活动
活动目的：
(1)、通过与东莞台商子弟学校的交流，加深两岸师生之间的相
互了解。
(2)、通过书信往来，培养海峡两岸孩子之间的交流、沟通能力。
(3)、通过相互往来，增进两岸孩子之间的友谊。
活动时间：第十四周
活动地点：待定
活动内容：
(1)、第一阶段：(9月中旬——10月中旬)书信来往。
(2)、第二阶段：(10月中旬——12月中旬)见面互访。
(3)、总结展示阶段：(12月底)挑选部分交往优秀书信、图片展
出。
附1
“学生自我发展教育”课题研究计划
一、 本课题研究的指导思想
以 马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动”为哲学指导思
想。以元认知、自我意识发展心理学为基础， 以“未来的学校必须把
教育的对象变成自己教育自己的主体”为教育目标。研究反爱教育者
的学 生教育成为自己教育自己的学生的发展目标和有效的策略、办

法。
二、 本课题研究的目标
通过本课题的研究，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、
自激励 ”，从而学会“认识自我、体验自我、监控自我、创新自我”
达到自己教育自己的目标。
三、 本年级学生特点
小学三年级的学生正处于9—10岁的年龄阶段，他们比低年级的
孩子对自我有了较清楚的认识，而且能将这种认识初步地以书面的形
式表达出来，这就更便于学生自己“ 定向、运作、评价、和激励”，
也让教师更能掌握有关课题的研究更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的个性心理学正处于发展的基础阶段，比高年级的学
生更有可塑性。
四、 本年级课题研究的基本内容
1、 引导学生设计自我发展的目标。
引导学生 在认识自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身”
三个方面设计自我发展的目标，是将“自育”的理 论应用于于实践，
是学生学会“自育”的基础。是从目标的高度来引导学生自我发展，
也是从目 标的高度来保证学生自我发展的积极性和持久性。
2、逐步引导学生根据自己所定目标，自运作、自激励。
自我发展不是“自发发展”而是“自觉发 展”，自觉发展是以人
类、社会的共同利益为前提，正确地认识自我、体验自我、调控自我，
主 动地有目的有计划地协调各种关系，并且要以坚强的毅力克服困

难，以达到预期的目标。
同时自觉发展又不是天生的，特别是对于我们年级9岁左右的孩
子，他们注意力的短暂性、 兴趣的不持续性决定了他们必须在学校教
育的过程中，在教师的引导下逐步学会。在学生根据自己的具体 情况
定下目标后，教师有必要使用各种教育策略来引导学生朝自己的目标
努力，并且能为着这个 目标自我突破。
2、 导学生自我管理、自我评价。
学生自我发展管理评价的总原 则是“自己教育自己——个体的
自我教育，群体的自我教育——群育”。让学生在自我管理、自我评价中受到教育，从而提高教育的自觉性，提高德智能体美劳的水平。
本年级有关课题研究具体操作步骤：
1、 每个周日，依照“自我发展记录本”每周引导每个学生 根据
自己的实际情况制定目标，并且定出为实现这一目标的具体打算。每
小组自己制定本小组发 展目标。
2、 周末，每个同学根据自己所定目标，自己谈谈本周目标达到
情况，分析原 因。并写在“每周自我小结”栏上。
3、 小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体意见写
在“小组互评意见”栏上。
4、 每周以小组为单位，选评出若干名“自我发展小星”。
5、 每月以班为单位，以进步论英雄，学生根据一月以来各组情
况，推荐推荐本班“进步之星”。
6、 每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语”，并且

取得家长的支持，要求 他们也为自己的孩子写上“家长寄语”。
7、 在本年级设计的“学生自我发展记录本”的基础上 ，再设计
一份学生自我发展综合评价表，以表格形式将本班自我发展进步情况
及时反馈给家长。
8、 以年级组为单位，每周召开一次“课题研究经验交流会”。
将好的方法加以推广，并 将研究过和中出现的问题、遇到的困惑拿出
来共同探讨。
9、 每班每学期初集体制定本班的班级总目标。
四、 本学期“学生自我发展”课题研究每月工作重点：
九月份
1、 召开本年级有关课题研究专题会议。明确思路，讨论并修改、
制定本年级的具体实施方案。
2、 草定本年级学生自我发展记录本。
3、 以新学期开始为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生
制定每周发展小目标。
十月份
1、 召开第一次组内课题研究经验交流会。
2、 根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。
3、 以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目
标。
十一月份
1、 召开组内课题研究经验交流会。

2、 根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。
3、 以学生日常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周发展
小目标。
十二月份
1、 开第组内课题研究经验交流会。
2、 据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。
3、 巩固上两个月的研究成果，根据各班具体情况引导学生制定
每周发展小目标。
20××年一月份。
1、 召开本学期组内课题研究经验交流、小结会。
2、如有必要，推出一节示范性班队会课。
小学三年级的教学工作计划3
一、学情分析：
本班共有学生54人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以
外，大部 分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时
候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣 。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习
或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文
化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学
习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮
助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面
提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，< br>提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如 ：情景教学法、
直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生
在轻松的 氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习
得“第 二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（ 尤其是英语基础不
好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。帮助英 语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型 的记忆。充
分利用教科书中的’课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生
日聚会、野餐、 旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流
的机会。
7、课堂尽量全英化，打好 每名同学的英语基础，重点提高差生
的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对
每一单元的内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、 动态结
合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地
实践，使学生具有良 好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英
语表情达意，开展简单的交流活动。
四、教学措施：
1、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技
巧。提高 课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作
学习。
2、三年级我所教的几 个班的学生普遍英语程度较好，有较浓厚
的学习兴趣，但同时，有个别同学却基础非常差，家长对英语的 重视
程度也很不够、在本学期，我将对这几名同学在课余时间进行有针对
性的辅导，并与家长积 极进行沟通，取得家长的配合、在课堂上，给
与他们更多的关注，争取在本学期取得进步、

五、评价措施：
注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习 兴趣和自主
学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构
成。在英语教学 过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学
习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综 合语言技能和语
言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的
发展；促进 教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与
完善。
小学三年级的教学工作计划4
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
（一）一般课文的教学。
在教学中要我们考虑了以下几方面：
1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读 教学的重要任务
之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使
学生能比较 熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教
学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字 ，用各种方法记忆字
的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、
在生活 中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强
写字的指导，注重培养学生认认真真地写字 ，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习
提 高写字的技能。
2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重

< br>点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句
训练从以下几点进行：一是对 课文中的重点词句，避免以词解词，鼓
励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐 步
做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三
是重视词句的运用，加强 与说、写之间的联系。
3、课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注
重 方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表
达相结合，培养整体把握和综合运用的 能力。采用多种形式引导学生
积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，
而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用
“课后练习”中的问题启发学生阅读 、思考和讨论。
4、加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，
多读少 讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读
熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读， 不单纯从朗读技巧上指导，
重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要
的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中
培养阅读能力。
（二）诗歌的教学。
诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读
兴趣 ，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想象力和理解能力。
在教学中，我会从朗读入手，让学生在读 中体会诗歌的语言美。在教
学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能