含有哲理的诗句-富丽堂皇的反义词

有关于小学教学教研工作计划5篇

本学期我校教研坚持求新务实 作风，强化指导服务职能，促
进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持
续发展 。下面就是小编给大家带来的小学教学教研工作计
划，希望能帮助到大家!
小学教学教研工作计划1
一、指导思想：
以《新课程标准》为指导，围绕我校新学 期工作目标，进一
步加强教研课改教育理论学习，切实转变教学观念，提高自
身素质，坚持面向 全体学生，努力创设良好的教育教学环境，
为学生的终生发展打下良好的基础。
二、主要学习内容：
1、有关报刊杂志刊登的教改方面的理论、实践文章。
2、积极参加县局组织的各项教育教研活动及学习。
3、课堂教学改革经验交流。
三、学习方法：
1、积极组织各教研组的学科教研活动。在开学初安排好学
习内容， 并注意所学内容系统化。鼓励教师平时要注意留心
有关报刊，做好必要的剪贴、摘录、复印等工作。要定 期总
结，加强学习理论的指导与检查，确保学习有实效。
2、每次学习前，确立学习主题、学习篇目或具体的学习资

料，组织学习后展开讨论研究。
3、要利用课余时间自觉阅读教育方面的杂志、报刊，努力< br>使学习课改方面理论成为每天生活、工作的重要组成部分。
4、学习时，要认真思考，大胆实践 ，努力做到学以致用，
勤于总结以不断提高自身的理论修养和教科能力。
四、常规工作：
1、备课：深入钻研教材、教法，坚持二次备课，每周四集
体备课。
2、课堂教学：注重学生的独立性、自主性，师生互动，共
同发展。每位教师出两节研讨课。
3、作业：以能促进学生听说读写能力的提高为标准，内容
科学合理，及时批改作业。
4、学生评价：继续推行“记录袋式”的评价，注重学习过
程的评价。
5、家校联系：召开家长会，做好与家长沟通反馈工作
小学教学教研工作计划2
现 在国家的深化教育改革已经不能让我们感到高兴了，在深
化教育改革的同时，我们的中学教学任务更加的 重了。因为
国家规定布恩那个给学生过多的压力，可是我们还是要把学
生教好，在有限的时间里 必须要把学生的成绩保持住，这是
对学校和老师的巨大考验。
为了应对教育改革的对学校的重点要求，我们必须要有新的

教学工作计划：
一、指导思想：
认真贯彻落实市教育大会和区教育大会精神，坚持 用先进的
教学理念指导学校的教学工作，教学工作中不断更新教学观
念，注重培养学生的创新精 神和实践能力。结合学校的实际
情况，本学期教学工作将以义务教育法为引领，以课堂教学
实效 为核心，以素质教育督导验收和课堂教学比赛为契机，
以教学评价为机制，以教学管理为保障，以规范落 实初中建
设工程及教学质量为目标，为保证学校教育与地区经济发展
同步，为全面提高教学质量 ，形成全面发展的特色学校而努
力奋斗。
二、工作目标：
1、初中一年级要狠抓养 成教育，力争做到严格、规范、科
学，使学生真正做到重学、勤学、笃学、博学。
2、初中二 年级教学要确保扎实、规范、科学，在原有基础
上逐步提高学生的认知能力，进一步激发学生学习兴趣， 力
戒两极分化，确保全面提高。
3、初中三年级的教学要确保夯实基础，全面提升，充分发< br>挥年级的整体优势和优秀教师的潜质，力争在首届初三年级
毕业、升学考试中取得突破。
4、学校的教学工作将立足于全面育人办有特色，全面发展
学有特长。

5、初中一、二年级教学成绩指标，要达到区平均值之上，
在教委直 属学校中要力争进入前五名;
6、初三年级毕业生学考试的目标，年级总评及格率要达到
10 0%，平均分、优秀率要确保进入前十五名，力争进入前十
名;年级学生最高分要进入全区的前100名 ;要有二至三个学
科各项指标进入全区前十名。
三、工作内容：
1、充分发挥家长学校的职能作用，使学校教育得到家长、
社区及社会的有力支持。
2、 结合新义务教育法的颁布实施，以此为主题开展征文活
动，组织教师认真学习教学理论， 并撰写读书心得，用于指
导自己的教学工作。
3、初中各年级实行月考制度和晚自习制度，通 过阶段性的
质量监控，找出存在的问题并及时给予解决。
4、各学科要结合年级学科特点，确 定适合于学校、教师和
学生发展的现代信息技术与课堂教学整合的典型教改课、教
学案例，培养 学校的名师。
5、依法治教，以德育人，严格执行、全面落实原国家教委
颁布的课程方案，继 续开齐课程开足课时，进一步规范中学
各年级的课外活动，丰富学生的课外知识，提高学生的能力，深入推进素质教育。
6、认真做好x的课题立项工作以及第x届教科研论文的征

集工作;加强教科研的课题认证工作，确保所有教师都有研究
的教学课题;
7、继续 完善我校40+5的课堂教学模式，强化课堂教学的特
色，加强教学过程管理、改革课堂结构，优化课堂 教学方法，
真正做到向课堂45分钟教学要效率，要质量，课堂教学改
革追求的目标是全面发展 减轻负担提高质量发挥个性培养
能力。
8、认真贯彻落实学校《课堂教学改革的具体评价标准 》。任
课教师月听他人课时不得少于3节，全年累计听课数应达到
12---15节，有3 ---5节课应为中、小学互听课。
9、规范教研组活动，加强校本教研工作的力度。根据学校
的工作安排，学校将成立初中学科备课组，分为数学组备课
组、语文备课组组、英语备课组组、理化生 备课组组、史地
政备课组组，本学期的第一学期是开展各学科教研、教科研
的最佳时期。初中各 学科要以备课组为单位，备课组组长具
体组织实施，备课组活动要有计划、有记录、有总结、有音
像资料，有典型个案总结。围绕备课、上课、听课、说课、
评课、观摩课展开教研活动，各备课组确定 观摩课教师人选，
采取集体备课，集体听课，集体评课的方式推荐优秀教改典
型课。
10、实验教学工作，本学期学校将全力以赴做好实验教学的
检查工作。学校行政会要继续坚持每学期不 少于二次研讨实

验教学工作，确保实验教学开出率100%，实验 员教师要严
格管理学生，保证实验教学课的课堂纪律，保证学生安全，
加快我校实验教学工作特 色化进程。
11、以课堂教学改革为重点，规范教学行为，本学期学校将
在中学各年级中实行 推门课活动，以提高教师们的适应能
力。
12、各年级侧重抓住两头学生，促进中间状态的学 生向优秀
生转化，把后进生控制在最低限度，通过分层教学和分类指
导全面提高初中各年级学生 的学习成绩。初中三年级的具体
工作详见《初三年级工作方案》。
13、建立学校骨干教师队 伍，积极培养、选拔市、区级骨干
教师。校级骨干教师应达到任课教师的15%以上。
14、 进一步规范教师教案的书写，学校对教师的优秀教案将
编印成《学校优秀教案集》和《学校优秀课例集》 供教师交
流、学习提高。
三、工作重点：
1、充分发挥学校教学评估与指导小组的 作用，进一步完善
学校教学的常规工作和电化教学工作。
2、加强学校“研训一体”工作，使课堂教学不断向纵深发
展。
3、建立学校中青年骨干教师队伍，发挥他们的表率、辐射、
示范作用。

小学教学教研工作计划3
一、指导思想：
以教育局教学 工作要点依据，以师校本教研工作为依托，结
合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以
教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入
手，转变教学观念，提升教师执教能 力，提高学校的教学质
量，促进学校可持续发展。
二、教研目标：
以科研兴校、教 研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂
教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研< br>活动形式，在校内努力形成 开放、实效
的教研机制，用心营造 支持信赖，合作分享 < br>的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专
业素质的不断提高，逐步探索校本教研 新模式，力求我校校
本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新 教育观念，课堂上实现师生互动，
力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实
提 高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提
高教师的教学 总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本
学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质

量和促进教师专业发展的平台。
4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利< br>用网络资源，促进教师专业水平的提高。
三、具体步骤和方法：
1、组建机构。成立 以校长为组长，教导主任为副组长，年
级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建
两个教研组：语文组，数学组。
2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度
基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以
制度促发展，以制度作保障。
3、发挥 专业引领 作用。
(1)继续推行 走出去 的培训方式。
教师的发展需要专业的引领，在名师引领中明确方向，在 课
堂拼搏 中 学会教学 ，这是教师们获得发展的重要历程。
因此，要改变目前课堂教学的 瓶颈
现象，也须通过进 行大量的教育思想和理念的引领及教师自
身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、< br>积累新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，
并且学校要求外出学习、考察培训的 骨干教师，必须写出学
习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传
达学习精神。 培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等
多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师

受益。
(2)做好 请进来 工作。
专家、 名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离
开了名师的参与、指点，校本教研就会失去理论的支 撑，甚
至会停滞不前，从而导致形式化、平庸化。从这个角度说，
名师的指点是校本教研的源头 活水，他们的现场指导是最有
效、最受教师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发
展的一 大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员
为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用， 针对教
师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请名师
来校开展专题讲座，进行
临床会诊，现场诊断 ，找出问题及原因，制订对策措施，
帮助教师解答疑难。
(3)内部挖潜，择本校之能人，举本校之 名师 。
校本研究的主体是本校教师，所以，我 们在外聘名师、领导
来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业
引领作用。我们 将安排我校学科带头人、教学标兵上示范课、
研讨课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加
大了对骨干教师、研究型教师的培养力度。
4、深化 课例研讨 校本教研模式。
深化 一个课例多次研讨 教研模式的研究与探讨：
(1)同组教师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。

(2)同组教师(学校领导)共同研讨交流。(做到三个一：说出一
点优点，找出一点不足，提出一点希望。)
(3)执教教师结合大家的建议进行二次、三次修改。
5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。
(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内 容进行检查，做好各
项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本
学期我校将狠抓 常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听
课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，< br>掌握第一手材料，确实提高课堂教学的有效性。
(2)立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展每周一的 校
内教研活动日
活动 。以教研组为单位，交流、反思教学情况，进行案例交
流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等， 既注重切
实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，
逐渐形成我校x开放、有 效的教育教学活动格局。
(4)注重日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和教师个
人严 格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案
和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有总结 、有反馈、
有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教
学反思、典型案例、心得 体会。
6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容。
学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥

网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师们可以
通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地实 验教师零距离接
触，从而向先进学校学习取经。拓宽了校本教研的渠道，丰
富教研内容，使教研 活动更具实效。
7、加强校本教研的管理。 校本教研要加强管理。校本教研
管理主要有三个层次：
一是校级决策层，校长是第一责任人， 把握校本教研的方向，
提供人、财、物、时等方面的条件;
二是中坚执行层(主任、教研组长 )，主要职责是在校长的领
导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，
提高研训 水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度;
②师资队伍建设;③组织培训;④负责培训效果测评 ;⑤档案建
设;
三是教研组基础层，教研组长主要职责是：①动员组织本组
教师参加 培训;②主持以组为单位的教科研活动。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素< br>质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本
教研的力度，开拓创新，与时俱进，努 力开创我校校本教研
工作新局面。
小学教学教研工作计划4
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要

点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理
念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课 题，转变教育
理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效
益，提高各年级数学教 学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在
不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有
所提高。
2、开展以" 如何利用课堂资源，提高课堂教学有效性
"为主题的课堂教学研究活动，着力变革教师的教学 方
式，提高教师的课堂教学水平。
3、积极开展“一人两课”、课题研究教研活动，按时高质量
的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课
要认真， 方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，
有收必改，有练必评，有错必纠。
2、 各数学教师认真拟定好教学计划和学困生辅导计划。在
教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好 习惯培
养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参
加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动，

上好一人两课。
4、进一步加强教研工作：
(1)认真开展“一人两课”，切实做 好每一次教研组的教研活
动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
(2) 全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的
教学设计和教学行为，每位老师上二节实践课，课 后要进行
反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学
期研究情况，整理出实践课 的经验、成果。
(3)创设学习信息技术的氛围，提高运用信息技术的意识，提
高运用信息技 术的能力，鼓励教师运用，切实全面提高数学
教师的信息技术素质。
5、培养学生良好的学习习惯
学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学习习惯的培养，养成严肃、认真的治学
态度和克服困难的精神，形成有计划、有 条理的工作作风。
小学教学教研工作计划5
一、指导思想：
以面向全体学生、使 学生全面发展、主动发展为宗旨，以实
施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题
研究，切实抓好“以学定教”课堂教学改革，积极探讨评价
改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作 风，强化指导服
务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育

教学的可持续发展。
二、工作目标：
1、大力加强校本 培训，提高教师的校本教研理论水平，着
力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程
改革方向。
2、以课题研究为 依托，以优质课、新课程展示课、公开课
为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以
备课为基本单位的校本教研组织体系，健 全备课的校本教研
功能。
(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们
的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路：
1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的自我
反思包括 课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施
后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有 较高的
理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使
教师积极参加学校组织、组内 组织的校本培训，同时自己积
极学习有关理论。

2、以 同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。通
过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自 我反思
的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研
究团队。在同伴的互动中共同 分享经验，互相学习，彼此支
持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目
的。
3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践
教学相结合的水平。专业引领，就其 实质而言，是理论与实
践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经
历，也都具有一 定的校本教研理论水平。但在如何将校本教
研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何< br>总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业
引领就显得尤为重要了。
四、具体措施：
(一)提高教师素质，加强队伍建设
1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面 推进素质教育的
重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起
与新课程相适应的课 程观、教学观、人才观，用先进的教育
理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读的新
版《课程标准》、《课程标准解析与教学指导》和教师自选文
章两部分。教师要结合学习内容和教学实 际撰写较深刻的学

习体会，学期结束后上交学习心得。
2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不
断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教 师结合自己的
教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将推荐
优秀的教学案例、论文 和教学反思等参加县市教研室组织的
评选活动，期末获奖情况纳入教师积分。
3、制定青年教 师培训方案。针对我校年轻教师参加工作时
间短的实际情况，培训青年教师，实施“一帮一”结对子工< br>程，迅速提升青年教师的教学能力。
(二)优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组制定教学教研计划。各教研组根据学校要求制订
本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教 师个人应根据
计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师
个人的教研工作计划和 总结应纳入教学工作计划和总结之
中。
2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研 活动，
要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课
提纲、反馈教学实践信息等集 体备课活动和各种专题研讨交
流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和
活动方 式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程
要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参 与和发
表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活

动内容记录及时上报教科室。
(三)进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道
路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学 不应再是纯粹
的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的
研究方向，有计划、有 过程、有结论;
(四)全面实施课程改革实验。组织教师学习各科课程标准，
在县培训的基础 上，继续做好校本培训工作，确立新观念，
落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学< br>习不主动的学习状况，“以学定教”的教学理念是：以生为
本，关注发展。课堂改革提倡：人人参 与，个个展示，体验
成功，享受快乐。教学的意图是：激活思维，释放潜能，自
主学习，个性发 展。培养目标是：自主自信、自强不息的性
格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品< br>质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变
为几十个人的积极性，把学习变成学生 自己的事情。教育的
目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是
把学生的创造力 诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色
转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。在课堂上教师< br>由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯知识型变为知
识能力情感型，整齐划一变为灵活多变 ，死记硬背变为体验
感悟，接受式变为探究式，安分守己变为超市自选。

1、本学期要求每位教师上一节“以学定教”课堂教学模式。
过关课 ，所以希望每位教师要认真学习“以学定教”课改实
施方案，领会精神，严格按照实施方案的操作模式进 行教学。
2、每学期新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及
本教研组教师参与听评， 有关教研组长和骨干教师要给予辅
导，力求提高快、效果好。
(五)为了激励全体教师互相学 习，共同提高，要求每位教师
每学期听评课应达到10节以上。中层领导达到30节以上。
( 六)推行“推门课”制度，把随堂听课作为一种常规性的教
学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下 课堂听课作为
了解教师课堂教学的手段，引导教师端正教学行为，努力改
进课堂教学。
(七)依靠专业引领，提升校本教研整体水平。
1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，
带动整体校本教研水平的提升。 < br>2、发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通
有无，通过向其他教研组学习，博采众 长。
3、通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟
学校取经，通过引进来的方式 ，请一些专家来讲座，来引领。
(八)重视质量分析。
为了深入了解和全面掌握我校的教学 质量现状，发现教学中
存在的问题，为今后的教学工作提供科学依据，并对此提出

相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长
对所管年 级学生的考试成绩进行认真地质量分析，并及时反
馈给每位任课教师，为教师今后的教学工作提供科学依 据。