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小学六年级教学工作计划范文精选【三篇】
一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制
定好教学计划，根据学生的 实际学习情况和向其他教师取得的经验，
不断地加以改善修改;在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导 学生，
还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时，并对他们
进行思想教育，教育 优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运 用实物教具、简笔画，情景教学、手
势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发
学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教
学，充分调动学生的学习积 极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总
是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会 用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是及时批改，并详细地做好批
注，对普 遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还
采取面批方法，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及
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英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

四、教学过程的总体把握

1)在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的 培养。并通过
多种激励的方式，激进学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。
有了成就感， 就有了自信心，学习就渴望学习英语。在课程实施上，
重环境、重频率。教学中特别强调语言环境的创设 ，充分利用和开发
多种媒体，丰富教学内容，活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环
境。

2)在教学模式和方法上,重体验、钟时间、重参与、重创造。要求教
学设计贴近生 活，符合小学生兴趣的需求，教学内容通过用中学、学
中用，反复实践，学用结合，功能、结构、话题、 任务做到有机结合，
以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单
元或各 课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶
有趣味的活动，让学生接触足够量的语言 材料，保证输入量。

3)创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，灵活安排教学组织和
课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性开展两人小组，多人小
组，成行、成排、办班等多 种形式的活动。这是小学英语教学的重要
特点之一。只有开展这些活动才能够使每一位学生充分的参与课 堂实
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践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动
性。

4)努力总结和发现问题，及时调整教学策略。根据学生身心特点，总
结规律，认真 思考，不断摸索，初步形成一些行之有效的方法和经验。

5)六年级采用口试、听力、笔试 相结合的方式，口试主要考察学生实
际的语言应用能力，笔试主要考察学生听力和读的技能以及初步的写
作能力。有效的促进了英语教学的再提高。

6)认真反思，积极思考，全面提升我校语教学质量。

五、因材施教，做好培优工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提 高了我校的教育水
平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继
续努力提 高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水
平，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育 的发展作更大的努力。

小学六年级数学教学工作计划

本册教材编写特点
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1、重视研究图形的特征，鼓励学生猜想和估计，加强操作，进一步
发展学生的空间观念。

第十册已经教学过长方体和正方体，它们都是由几个平面图形围成的
几何体。本册教 学两种新的立体图形：圆柱和圆锥。这两种立体图形
都是含有曲面的几何体。教材教学时，同以前各册一 样，重视加强学
生的操作，发展学生的空间观念。教学每一种形体时，都引导学生先
观察形体的 特征，然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对
新学习的内容先猜一猜或估一估，在猜测或估计 的基础上进行实验和
推理，培养学生的学习能力。此外，本册教材在联系实际方面也有所
加强。 一方面在教学形体概念加强联系周围的实物，另一方面适当增
加了实践活动和先测量物体再计算表面积或 体积的练习题。

2、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。
本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，例题中在统
计图后面提出几个问题，让学生 看图回答。有的练习题还专门安排看
统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容
易的，教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤，另一方
面在安排练习时基本上都安 排半独立完成的。以免对制作统计图的要
求过高。
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3、突出比例的概念，加强知识间的联系。

正比例关系 和反比例关系，实际上是一种函数关系。修订后的教材中，
比例知识趋于简化，教学的重点是正、反比例 的概念，用比例知识解
应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用，
作了 以下几点改进：⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学，加
强比例尺与比例概念的联系，这样既有助 于学生加深理解比例的概念，
又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计
算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念
的联系和对比。⑶在比例知识解应用 题的最后增加了用不同知识解的
练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。

本册教材的最后一个单元是 总复习，把小学阶段所学的主要内容进行
系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深， 计算
能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对
这一单元的编写作了以 下几点改进：⑴把小学的数学内容分为整数和
小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识 、比和比
例、简单的统计七部分，依次分别复习。⑵在复习每一部分知识时，
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注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理
所学的数学基础知识。⑷在练习中既注意基本的训练，又注意适当加
强灵活和综合运用知识的练习，以利 于进一步提高学生的计算能力和
解题能力。

5、继续加强能力的培养。

本册教材继续加强能力的培养，做法与前几册基本相同，另外还结合
本册特点加强灵活运用知识 和综合运用知识的能力的培养。

⑴培养分析、比较和综合能力。⑵培养抽象、概括能力。⑶ 培养判断、
推理能力。⑷培养迁移类推能力。⑸培养学生思维的灵活性和敏捷性。
⑹培养学生综 合运用知识解决实际问题的能力。

二、教学目标

1、使学生在经历观 察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，
能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、 圆柱和圆锥体
积的计算方法，会正确地进行计算。

2、使学生认识复式折线统计图 ，了解复式折线统计图的特点和作用，
了解复式折线统计图的绘制方法，初步学会用复式折线统计图表示 统
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计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

3、使学 生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看
比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正 比例和反比例的意义，能
够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方
法 ，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小 学阶段所学的数学知
识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间
观念， 并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

小学六年级信息技术教学工作计划

一、指导思想

1、让学生初步掌握计算机的基础知识，掌握基本的WINDOWS操作技
能。
< br>2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科
学、用科学的方法处理信息的 意识。

3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
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4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思 维
及创新能力，进行创新实践。

二、教学重点及难点

(一)教学内容

继续学习用FrontPage制作网页、学习网络知识和上网操作。

(二)教学(训练)要求

使学生能比较全面第了解、掌握“计算机基础知识、网络 知识以及用
FrontPage制作网页”等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机
操作， 进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，
做到学以致用。

(三)教学重点、难点

1、基础知识的掌握。

2、各种基本概念、操作的掌握。
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3、实践训练、操作的有机、灵活运用。

三、班级情况分析

六(1)班

该班现有学生46人，该班整体情况较好，学生的学习积极性较高，< br>但学生两极分化的现象比较严重。

六(2)班

该班现有学生4 6人，该班整体情况稍差，主要是上课时学生兴趣不
高，导致学生上课认真听讲不够，极个别的学生自制 能力差，但全班
的学习风气还是很好的。

四、教法设想和措施

1、设想

以“计算机基础知识、网络知识以及FrontPage”等为学习重点 ，适
当辅之于游戏、组织竞赛等形式，以提高学生的兴趣。
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2、措施

A、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。

B、注重辅差、培优、提中

C、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。

D、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练第掌握所学的知识。

E、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。

F、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。

G、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。


网络搜集整理，仅供参考
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