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英语组教学工作计划
（2011-2012下学年）
一、 指导思想
以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持
面向全 体学生，抓好英语师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步
提高质量意识，为学生的终生发 展打下良好的基础。
二、主要工作
小学英语教学在学校领导关心和 重视下，取得了一定的成绩，教学、教研活
动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学 工作依然形势严峻，
任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、任课教师对教材要求把握不够< br>到位，有一个认识、磨合和适应的过程。
（一）、加强理论学习，更新教师观念
1、英语教师有必要认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要
意义，关心并参与当前的课程改 革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的
重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积 极可行的教学实践活
动。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英 语的兴趣，培养他们
学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发
展服务。
（二）、落实教学常规，提高教学效益
1、精心准备集体备 课。针对我们英语教师普遍年轻，教学经验不足，
教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决 备课相对封闭的情况，本
学期力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。
2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确立课堂教
学思路 ：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学
生在模拟或真实交际中理解、模 仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直
观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。⑵、采 用以活动课为主的教学

模式，突出在活动中学、练、用，强调用语 言做事，每个活动的展开要有情景，
有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、课 堂教学中采
用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，
突出 学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
3、加强评价研究。小学英 语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求
在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，是直接为 中学学习打基础的。
教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在
研究学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学
中的作用，也要 研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的研究，
既注意形式要符合年龄特点，也注意要 求要依据教材，更注意难度要根据学生，
以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的有趣，学 的自信。并及时
做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。
（三）、加强教研建设，提升教师水平
本学期将重点是学习校内外先进典型，并加 强检查督促，通过说课、听课、
评课、、集体备课、教材分析等活动，尽快明确备课、上课的基本规范， 适应小
学英语的教学要求，不断提高业务素质。

三
、主要活动安排
三月：
1、讨论制订教研计划。
2、集体备课。
主讲 敖玲玲 三年级
3、教学常规检查。
四月:
1.开展各年级教研课。
4月9日 敖玲玲 三年级
4月10日 王琦 四年级
4月11日 陈巍巍 五年级
2．集体备课。
五月:
1.各年级进行英语竞赛。
2.集体备课。
主讲 王琦 四年级
3.期中测试
六月:
1、集体备课

主讲 陈巍巍 五年级
2、检查学生作业情况。
七月：
1、集体备课。
主讲 敖玲玲 六年级
2、主题研训研讨交流。
3、主题研训总结反思。
4、制定复习计划。指导学生做好复习工作。
5、期末学科教学质量检测。




2012年3月1日