期的100多个生字、认准音、形、了解字学过的词要能读、写、积累
词汇。能利用字典 帮助学习。认识一些常用的句式、积累句子、能仿
写优美的句子，理解问文中重点句子的含义。能运用所 学的阅读知识
读懂适合少年儿童阅读的短文，从中受到思想教育。
四、开展的活动几单元测试安排
根据教学进度，对每一个单元的内容进行了解、分析、概括，然< br>后教师认真拟订测试试题，让全体学生测试比赛，以及互相促进、共
同进步。开展口语交际比赛活 动，提高学生的说话能力。开展作文比
赛活动，让每位学生都参加，争创“小作者”称号。
五、为了提高教学质量采取的措施和培优扶困的办法
全面分析班级学生情况、弄清学生的个性差异 ，因材使教，以课
改方案，转变教学理念、调动学生学习的积极性，培养学生学习的浓
厚兴趣， 以鼓励为主，肯定成绩，弥补不足，按课时编排写出教案、
精兴设计系统地进行学法指导，让全体学生积 极主动地学习知识，、
养成良好的学习习惯。树立远大的理想、努力提高学习成绩。
六、教材重难点分析
本学期语文教学的重难点是训练学生从内容中体会思想，概括中
心的 能力。在理解课文的基础上、体会作者的写作方法和所要表达的
思想感情。
小学五年级教学工作计划3
一、本学期工作目标。
1本学期要抓好备课、 上课、作业批改、辅导与考核等工作落到

实处，提高学生的学习成绩。
2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。
加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
4多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体工作措施
1、教育教学方面
(1)认真制定好各项工作计划。
在学期初认真及时地制定学科 教学工作计划、班主任工作计划、
培优辅差计划、个人业务提高(读书)计划、学生读书计划、学生预习
方案、“三清”工作方案。按计划落实本学期的各项工作。
(2)课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使
班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研
究教法、学法;上课时认真 落实“15+25”的上课模式，教学方法灵活
多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清 ”，课后做
到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;
积极展示“让新 理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报
课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力 ;每周至少听
课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交
流，共同提高 课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、

八节课时间及时辅导，避免知识欠 债，对于特长生在数学课上给他们
创造的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿< br>写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
(3)课前预习工作。
开学初 ，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学
生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课 前预习的方法，继续
保持课前自主预习的良好习惯。本学期学生已经掌握了基本的预习方
法，形 成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。
(4)培优辅差工作。
认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。继续发展特长生，有
针对性地进行培养，填写好特长生档案和 跟踪辅导记录，签定学困生
包保责任书，对学困生每两周辅导一次。课内对学生进行有针对性的
辅导，每天至少1小时辅导时间，课外确立一名优生辅导，督促学困
生完成课外预习和家庭作业。认真填 写学困生档案，做好跟踪辅导记
录，同时将学生的阶段检测试卷和期中、期末试卷一起装订，做纵向比较。
2、“新世纪师生读书工程活动”的开展。
本学期学生阅读课外书6本 以上，50万字。学生每周写一篇读
书心得体会，每月开展一次读书汇报会。充分利用好班级的图书角，
动员学生买书、捐书，实现资源共享。开设大阅读课，每周周三的七、
八节课是师生共同阅读时 间，教师带领学生潜心阅读，指导阅读和读
后交流。教师做好读书榜样，与学生一起读书。班级内选出两 个图书

管理员，负责做好图书借阅及保管工作。本学期每生自己购买课外书
至少 两本，每周利用2节大阅读课和双休日时间进行充分阅读，课间
或者自习课上完成学习任务之后也随时可 以读书，把读书作为一种习
惯。教师定期检查学生读书笔记及读书情况，评选“读书能手”，推
荐到学校参加校级评选。通过以上活动的开展，激励学生“多读书，
读好书，好读书”，养成良好的阅读 习惯，扩大课外阅读量，提高阅
读能力。
本学期要求学生每周至少写2篇日记，日记内容 可以是学习方面
的，读书感想方面的，也可以是摘抄名人名言，还可以是日常生活中
发生的事。 教师定期指导批阅。
小学五年级教学工作计划4
学习目标：
一、计划宗旨
新学期开始了，为了更好的完成教学任务，全面的提高教学质量，
培养学生 的创新精神和创新能力，大面积提高学生的学习成绩，力争
中考取得好成绩，特制定本计划如下
二、学情分析
上学期学生在计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发
展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推
理能力得到了发展与培养，学生从 形象思维到抽象思维的过渡阶段，
抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发< br>展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，通过教育与训练培

养，绝大部分 学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，
课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学 习数学的兴趣得到
了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐
于合作学 习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置
的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上， 学我认为课前预习易使
学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，
应该 在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就
把时间有在思考问题上，而不应该用在当 “打字员”上，本学期要思
考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学
生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂
上专心致至的听讲，想在老师和同学 的前面，及时纠正作业和试卷中
的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，
一题多解，多题一解，从不同的 角度看问题，从对称的角度思考问题，
用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。
三、教材分析
本学期的教学内容共计七章，第九章角, 第十章 平行线第十一
章 图形与坐标, 第十二章 二元一次方程组, 第十三章 走进概率,
第十四章 整式的乘法, 第十五章 平面图形的认识.现行教材、教学
大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思 考”、“探
究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到
的本领去解决“ 复习巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层

次的问题。教师在灵活选用现有教材 的基础上，应适度引用新例，把
初中数学各单元的知识明晰化、条理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习惯品质。
四、具体落实措施：
1、根据昌乐 县实验中学”五环高校课堂”实验要求,依据素质教
育理论和新课改要求,结合学生课堂学习内容,分为 以下五个环节:自
主学习、自主探究——应用知识训练——小组合作讨论——典型问题
展示总结 ——检测反馈、归纳总结
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给
学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考
题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自
主、探究、合作、交流、分享发现快乐的 高效的学习课堂，让学生体
会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识
来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，
培 养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生
素质的根本途径之一，培养学生的发散 思维，让学生处于一种思如泉
涌的状态。
五、教学进度
5、运用新课程标 准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有
的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，
有助于学生 稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上
的不足。
7、成立课外兴趣小组 ，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数
题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时 发展
这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三等分层布置，课堂
上照顾好好、中、差在三类学生。
小学五年级教学工作计划5
一、指导思想
以素质教育为根本宗旨，以培养 创新精神和实践能力为重点，充
分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教学目标
1．能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单
句。（ 包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话
题）。要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。
2．能听、说、认读21个单词。
3．能学会4个手工制作。
4．能听懂、会唱8首歌曲。
5．能听懂、会吟唱10首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。

8．能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教材分析
五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇仍然是围绕话题
归类出现的。这样有利于学生记 忆和开展话题的讨论。本册Let’s
learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌 握（即加
粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及
Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
四、教学重难点
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项
任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开
口，积极参与，发音清楚，语
调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、学情分析
五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备
了一定的听、说、读、写英 语的能力。但由于生源流动性大，导致学
生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成 难度
比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教
学，激发学生的学习兴 趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力

好的学生占少数，智力好非智力不好和智力 不好非智力好的学生占多
数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，
只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
六、教学措施
1．以活动为课堂教学的主 要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重
组编排，以降低难度。
4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的
作用。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。
7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教
学理论，提高自身教育教学技能。
七、课时安排
Unit16课时
Unit26课时
Unit36课时
Recycle13课时

期中复习考试6课时
Unit46课时
Unit56课时
Unit66课时
Recycle23课时
期末复习考试 6课时
小学五年级教学工作计划6
这学期我担任一（5）班的班主任。在上一学期的工作中，我学
习了很多，也了解了许多自己的不足之处 。这学期，我将努力做好班
主任工作，从低年级孩子年龄小的实际情况出发，汲取上学期的经验，
从细节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生知识水平和道德
素质。
一、班级情况分析：
经过上学期的学习，孩子们已经熟悉了学校的日常生活和学习，
对各 项常规也已经不再陌生，大体上已经跟上了小学的步骤，对于老
师的要求孩子们也能够理解和执行。大多 数孩子也有了初步的学习意
识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参与学校班级的事情，
可塑性极强。可是也有一部分孩子的行为习惯不良，学习意识不足，
还需要花大力气在这部分孩子身上 ，希望在这学期的的悉心教育下，
他们会有所转变。
二、班集体的目标：
每天进步一点点。

三、常规教育方面
为了使学生能够及早进入角色 ，适应学校的生活，这就要班主任
在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，< br>时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此，我决定从以下几点
入手：
1、充 分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》，《小学生守
则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学 习的过程中让学生知道
什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
我 将在班级设立’小小监督岗’，专门负责监督检查学生的日常行
为，并在晚点时间进行一日总结。对表现 不够好的学生，及时进行点
拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加 强学生的德育教育.并举行
一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义
情感.同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵 地的作用，增强学生的荣誉感，
使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用校园流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育，进一步规范学生的行为习惯。
4、对于学生的书写读的姿势，我 将采用’我的姿势最棒’的活
动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
四、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因而，
我从以下几点入手：

1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。 这样学生
既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩
子们自己制定的， 这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生
将文字内化为行为。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带
来活跃而轻松的气氛。然而 ，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪
律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方 式，
开展’跳绳，做游戏’等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师
生之间的感情，扩大交 流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险
活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开
展’路队小标兵’评比活动， 使学生不仅做到快，齐，静，而且能够
进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班 级
汇报路队情况，及时监督，及时管理。
五、卫生方面
讲究卫生很重要。 俗话说“病从口入”。收拾好卫生，既能使身
体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学 习环境。
1、个人卫生:要求衣着整洁，做好’三勤’，桌箱勤清，物品勤
摆，两操勤做。

2、班级卫生:每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，
进行检 查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励.
同时进行爱护环境和花草的教育。
六、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级 管
理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班
级管理再上新台阶，让 每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个
性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管 理.。
七、安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导孩子开展各项实践活动。要 加强对
孩子思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促
进学生全面发展。活 动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活
动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应 。确定好本
学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课
内外活动，如主 题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等。
八、其他方面
班级管理中还应注重 个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及
学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的 发展。
让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自
信心。
这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼
光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信 ，只要关爱孩子，尊重孩子，

宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只 是我对班
级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有
不足之处，敬请领 导和老师批评，指正。
小学五年级教学工作计划7
对小学生进行写字教育，不仅仅是培 养学生写得一手好字，更是
对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学
写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生
自主性的.关系。为了提高学生的综合 素质，陶冶学生情操，促进学
生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养
成良好的写字习惯.
一情况分析：
本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良 好的写字习惯，能
熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和
写字姿势 不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加
强。
1.学生人手一本字帖， 进一步了解汉字的结构特点，特别是各种
不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的 变
化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，
并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半
包围结构、全包围结构、品字形结构。

汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，
模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏
能力。
二、具体措施
1、 教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节 的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学
中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难， 使学生
体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再 让学生去练习，
使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不
扣上好写字 课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分
钟，学生练习不少于10分钟。
4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;
关注学生的作业习惯、书写习惯，各 科教师取得配合，共同督促学生
的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。
5.培养 和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写

字活动中，进一步提高写字水平 。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，
强化学生正确的写字姿势概念
6、 发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
7、 教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的 的书写习
惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人
展示自己的机会。
小学五年级教学工作计划8
本册教材共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文1 2篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分，每单元一般由3篇
精读课文和2篇略读 课文组成，本册所设专题依次是神话与传说，人
间天平，科学与发现，情暖人间、中华文化、校园畅想曲 。每个专题
内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
教材的特点
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养，
在单元前安排了单元导语和 情境图，而且选文新，文质兼美，富有文
化内涵和时代气息。
2、注重学生各种语文能力 的培养，重视学生学习方法和学习习
惯的培养，既有利于教师的教，又有利于学生的学，在课后练习中加
强了词、句、段的积累，背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择
感兴趣的部分，以学生的实 际出发，做到因人而异。
3、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”，