称赞-beer是什么意思

三一文库()工作计划双击可删除页眉

小学教育扶贫工作计划【三篇】
特征码UvIGqrRqOVIhkdGXVfpF






范文一:
一、指导思想
本着没有教不好的学生 ，确保教好每一个学生没有差生，
只有差异的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成
功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，
克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮 、超浓厚的学习氛围，
使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面
提高教学 质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就
要根据不同的学生的实 际情况,采取相应的方法,特别是要关心
那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个
学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定
了学困生工作计划。
二、学生基本情况分析
这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及

第 1 页

三一文库()工作计划双击可删除页眉

时 做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真
学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联 系，了解到该生学习
习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施
针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮
扶措施。
1．加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要
帮助他们克 服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树
立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对 象谈心，平
均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能
学好、能进步的信心 。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、< br>勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的
进步。经常与班主任和任课教师联 系，密切关注学生的进步情况，
并加以记录。
3．培养学习习惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课
之前要求该生 把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、
重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来 。起初可以

第 2 页

三一文库()工作计划双击可删除页眉

放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无
关的事情都抛在一边，认真听讲 ，做到边听边想边记，养成手脑
并用的好习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪
怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待， 如果不会可以请小组成员帮助解决，
不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，
时间观念强，不拖拉、要独立完成 ，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。 教师与学生的
接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用
的一切条件来帮助 学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些
学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
5、实行低、小、多、快的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备 的实际，把
起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联
结，形成网络。根据 学生实际、确定能达到的实际进度，把教学
的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成 合
理的层次、分层推进。

第 3 页

三一文库()工作计划双击可删除页眉

8、通过内化教育， 调动学生的学习积极性，使学困生都能
明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好< br>的学习风气，从要我学变为我要学。通过不断的加强训练，
老师帮助学生获取一个个小成功，使学 生的自信心、意志力得到
较大的提高。
9．学困生考评奖励措施
根据每学 期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序
进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按 比例分出
一二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行
表彰，颁发进步奖，以 示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该
亲自走下讲台、走到 身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他
们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在 集
体中一同健康快乐的成长.
总之，希望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，
能够使该生日有进步，学有所获
范文二:
一、指导思想
学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学
困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响
学困生形成的内部根据。在转化 教育中，只有全面地，深刻地认
识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理

第 4 页