小学音乐教学工作计划
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小学音乐教学工作计划
（2011—2012）学年度第二学期
马冬梅
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核<
br>心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、
用音乐美化人生的前提。根据学
生身心发展规律和审美心理特征，
以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生
的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音
乐课与社会生活的联系。音乐教学要面
向全体学生，注重个性发
展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、教学目标
感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好
奇和有趣，能够用
自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或
在体态上作出
反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐
器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的
不同，能够听辨旋律的高低、快慢
、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体
态或线条、色彩作出相应的反应。
2.音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术
歌
曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼
唱或默唱。
（2）聆听不同体裁
和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐
对所听音乐作出反应。能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
4.音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民
族
的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其
不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐
的不同风格。
表现
1.演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，
并能在唱歌实践中逐
步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
2.综合性艺术表演
(1)
能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
(2)
在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3.识读乐谱
(1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)
结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3) 能够识读简单乐谱。
三、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能
够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音
乐节奏表演。乐于与他人共同参与音乐活动。
四、教学措施
1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2.课
堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战
性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并
使他们最大限
度地学到知识，掌握技能。
3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学
手法，使
学生能够充分发展。以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学
生在平时生活中学习音
乐。教师从中总结经验。