小学英语教学工作计划3篇
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小学英语教学工作计划3篇
小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解
释和
程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生
不能全身心地投入到英语学
习中来。一起看看小学英语教学工作
计划3篇，或许对你的教学有帮助。
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工
作要点，以新课程标准为指针，
全面落实认真贯彻落实教师的
“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创
新
，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发
展，提升学生的综合素质，特制定本学期的
教学工作计划。
二、英语教学工作
在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学
低年级英语，
面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣
放在首位，注意
分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的
学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学
，我从
以下几个方面做起：
①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认<
br>真备课，使各个环节都紧密的衔接。明确学习目标、自学指导，
让学生学会自学。以学大众健康网
生为中心，采用集体、个人、
同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教
学，提高效率。对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评
价要及时的总结和记录，起 到一个长期激励的作用。尽量做到单
元清。
②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业 ，加大读背的
力度。作业做到人人面批，及时改正，提高书写的质量。
③课堂上照顾好“ 两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生
互相学习，互相帮助，使每个学生都有所提高。
三、学习方面：
多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究
“先学后导， 当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学
反思。积极听课，以提高自己的业务水平。参加学校组 织的培训，
并做好笔记。
四、教研方面：
准时参加学校的教研活动，并认 真学习和记录。主动参与讨
论，对于学习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长
补短 ，以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面：
严格执行学校的各项管理制度。提 前侯课，按时下课。不坐
课，不随意调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交
办的各 项任务。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰
富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发
展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行
大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，
做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后
进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业
班的英语教学要全面
进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
总之
，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，
尽量在有限的时间里完成教育教学任务，使学生
在思想和学习上
都能更上一层楼。
一、指导思想
根据我校“合格加特长”
的办学宗旨和“发展个性，铸就特
长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能
力和学习兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作。
在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校
的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不
断提高，英语教学质量不
断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍
存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，<
br>就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。
1、加强理论学习，更新教师观念。
世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代进步
的步伐，而在这其中，教师观念
的更新和素质的提高是起决定作
用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教
师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习
的记录和反思工作，努力将优秀学习成果
应用到教学实践活动
中。
教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语<
br>课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿
童英语教学技能》《中小学外语
教学》《小学英语报》等，以及有
关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
认真学习县教育局教学研究室下发的，《关于小学英语教学常
规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。
(1)、备课：集体备课和个人备课相结合
，做到超周备课，备
课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分
考虑到所教
年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，
体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备
，每节课要有教
学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，
以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分
析。
(2)、作业设置和批改。
作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说
方
面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，
另外三四年级设仿写本，五六年级设札记
本，记录每模块的重点
知识和手机拓展知识，每模块一次。
作业批改以等级的形式进行评
价，此外设立三级评价模式，
对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要
有
整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
(3)、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真
听课，认真做
好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评
要突出你对本节课
个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节
课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依
据教研室下
发《20ｘｘ年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一
堂课，精心设计
有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到
英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学
习兴趣。
在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的
特点设计自主或是互助
的学习。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大
限度
地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，
关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所
有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价
模式，对学生进行形
成性的评价，而且评价要关注学生的成长，
注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问
题解
决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。
创新教研模式，实行
提出问题——自我学习思考——共同讨
论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的<
br>实际性和有效性。
为更好的配合课堂教学，使学生更科学合理的掌握本学期的
内容，特作以下计划。
一、学生分析
本学期我任教三个级部的英语，一年级四班，三年级三班和
四年级四班，五
班。小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，
这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等
特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴
趣。他们喜欢引起别人的
注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很
少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的<
br>灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思
维好，但缺乏理性思维，逻辑思维
不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发
展的特点。这个年龄阶段的儿童学生
外语具有许多成人甚至中学
生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。教
师应
该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的
学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生
端正学习态度，掌
握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助
于因材施教。这不仅有利于发展
不同水平学生的智力与能力，也
适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》
最基本的要求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯
串全套教材。紧密结合儿
童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点
编排和
设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐
见的歌曲、游戏、、谜语、小诗等和一些浅显易
懂的寓言故事，
采取方法多样，生动活泼的教学，激发学生的学习兴趣：
1、兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学
习信心。
3
、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，
静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合
，单项和综合练习
结合。
4、设计任务型活动(task-basedactiviti
es),开放空间，激
活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学
生通过完
成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目
的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任
务来获得和积
累相应的学习经验。
课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字
说明)
和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑
思考同思维(conve
rgentthinking),更有利于发展他们地求异思维
(divergentthinking
)、另外，教学组织和课堂安排灵活，以学生
为主体，有利于充分调动学生的积极性：1、短时间、高频
率、保
证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，
加大每个学生地实践量
。2、开展两人小组、多人小组、成行、成
排、半班等多种形式的活动。3、课堂上课桌椅的摆放形式根
据教
学的需要采用不同的方式-
秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，
目的是为了更好地开展各种教学活动。
三、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，
使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，
以及良好的学习习惯;
3
、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。能使用
日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开
口，发音正确。养
成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培
养语感。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化
，培养学生的爱国主义精神，增强世
界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰
的话语和录音。
7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的
词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、以活动为课
堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持
续性发
展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行
大量的语言操练和练习。
3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，
做到整洁、规范、正确地书写。
4、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良
好的语音语调
基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的
语言氛围，调动学生的学习积极性。
5
、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极
主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智
力因素，提高学生
实际运用语言的能力。
五、时间安排
(略)