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小学英语教学工作计划(精选多篇)
第一篇：2020年小学英语教学工作计划
一、指导思想 认真学习、深入贯彻第三次全教会精 神和颁布
的《决定》、《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂
教学为阵地，切实转 变教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语
师资队伍建设，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质 量
意识，为学生的终生发展打下良好的基础，2020年小学英语教
学工作计划。
· 二、主要工作
· 本市小学英语教学在过去几年的发展中，在各级领导、学
校的关 心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形成，
一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动 蓬勃展开，教学质
量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任
务艰巨：1、 师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》
4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材 要求把握不够到
位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔
接对小学英语教 学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、
不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平， 切切实
实提高教学质量。
· （一）、加强理论学习，更新教师观念
· 1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程
尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行 为，英语教师有必要

认真学习课程改革的精神，充分认识课程改革的重要意义 ，关心
并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育
中的重要地位和作用；并 努力将这些正确的思想理念转化为积极
可行的教学实践活动。
· 2、精心组织理论学 习，提高学习的针对性和实效性，开
展《英语课程标准》的学习和研(版权归：ww)讨活动，每位教师
要认真通读一、两种英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
· 3、进一步贯彻 落实教育部《关于积极推进小学开设英语
课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神 ，
明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养
他们学习英语的积极态度，建 立初步学习英语的自信心，培养学
生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语
进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
· （二）、落实教学常规，提高教学效益
· 认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六
认真工作。本学期拟在以下 三个方面作更大探索：
· 1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学经
验 不足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决
备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体 备课，把备课任务下
放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，
做到活动 形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研
室认可后，下发各校供参考。

各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个
单 元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分
析教材内容，确定教学重点、难点，为能结 合学生实际情况，凸
显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单
元教学结束 后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的
调整。
· 2、改进课堂教学。本 学期继续推进课堂教学的探索，⑴、
确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和
运用语言；充分运用实物、图片、手 势、直观教具和表演等方法，
生动活泼地进行外语教学，教学工作计划《2020年小学英语教
学工作计划》。 ⑵、采用以活动课为主的教学模式，突出在活动
中学、练、用，强调用语言做事，每个 活动的展开要有情景，有
语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。⑶、
课堂教 学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引
导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地 位，促进学生的
积极情感体验。
· 为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，
本学期拟进行小学英语优质课评比活动。
· 苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市
将及早发动、组队，竞赛人 数共7人，竞赛形式为2人英语会话，
2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学< /p>

生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学
校推荐。
· 3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，
它的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌 握和能力的提高，
是直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要
从教师“教” 的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何
学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性 评价在教
学中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测
性试卷命题的研究，既 注意形式要符合年龄特点，也注意要求要
依据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检
测的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后
的反馈和分析。教研室将会在这 方面加以适当的引导。
（三）、加强教研组建设，提升教师水平
· 1、抓好 教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科
建设中非常关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力 量的骨
干教师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提
高教研组长自身的教学水 平和教研组的管理能力，以促进各校的
英语教研组建设。
· 2、促进新教师成长。各 校组织新教师学习常规，学习校
内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、
集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽
快明确备课、上课的基本规范，适应小 学英语的教学要求，不断

提高业务素质。
3、强化教研“三 化”。各校教研组继续做好教研活动的“三
化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强教研活动的专题 化，
提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校
的教研活动宜围绕课题或专 题展开，并认真做好资料积累，写好
专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初各校把教研组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学
校进行经验交流。
· （四）、拓宽发展渠道，促进学科建设
· 1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语 教材容量
在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固
和运用。学校层面尤其 要保证村校、完小各年级的英语课时数，
确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实
际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，
学生多，完成教学任务相当艰 苦，学校在安排英语课程的教学工
作时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟
通，发挥家长在学生英语学习中的引 导和督促作用。
· 2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教
学互不了 解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或
厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小 学之间有必要
加强联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学

衔接研讨活动。
· 3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏
目，丰富内容，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改
需要。借助行知论坛互动功能，通过学习 、交流、探讨，形成研
讨氛围，促进教师学习、实践、反思相结合。
· 三、主要活动安排
· 二月份 《牛津小学英语》3b、4b、5b教材培训
· 英语教研组长会议
· 三月份 各年级教研活动
· 四月份 小学生英语能力竞赛
· 中小学英语教学衔接研讨活动
· 五月份 小学生英语能力竞赛
· 苏州市小学英语教师技能展评
· 吴江市小学英语优质课评比活动
· 六月份 六年级口语测试
第二篇：2020年小学英语教学工作计划
在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很 重大的
变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习，
现在的英语教学已经到了 小学，在学生上小学的时候就要开始新
的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是< br>一直以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实
际情况制定了小学英语教学工作计 划： 一、指导思想

认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布 的《决定》、《纲
要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切
实转变教学观 念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，
努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识， 为学生的
终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
本市小学英语 教学在过去几年的发展中，在各级领导、学校
的关心和重视下，取得了一定的成绩，骨干教师队伍基本形 成，
一批青年教师逐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃展开，教学质
量逐年提高。但是，本学期 小学英语教学工作依然形势严峻，任
务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、《牛津小学英语》
4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到
位，有一个认识、磨合和适应 的过程；3、中小学英语教材的衔
接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、
不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实
实提高教学质量。
（一）拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量 在不
断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运
用。学校层面尤其要保证村 校、完小各年级的英语课时数，确保
学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学

生多，完 成教学任务相当艰苦，学校在安排英语课程的教学工作
时要灵活、科学、合理。一些家长对英语教学要求 还不甚了解，
建议各校利用《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟
通，发挥家长在学 生英语学习中的引导和督促作用。
2、加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学 互
不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦
的心理，以致影响学生的英语 学习。所以中小学之间有必要加强
联系，增进了解，互相借鉴。本学期将举行中小学英语教学衔接
研讨活动。
3、搭建网络平台。加强小学英语学科网页建设，调整栏目，
丰富内容 ，给教师提供平台，共享教学资源，更好适应课改需要。
借助行知论坛互动功能，通过学习、交流、探讨 ，形成研讨氛围，
促进教师学习、实践、反思相结合。
（二）加强理论学习，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程 尚了
解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真
学习课程改革的精神，充分 认识课程改革的重要意义，关心并参
与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行
的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英
语课程标准》的学习和研讨活动，每位教 师要认真通读一、两种

英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程
的指导意见》和《小学英语 课程教学基本要求》等文件精神，明
确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生
一定的语感和良好的语音、语调基础 ；使学生初步形成用英语进
行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（三）落实教学常规，提高教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做 好教学六认真
工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针对 本市英语教师普遍年轻，教学经验不
足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课相对封闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到
各个学校，每校负责一或二个单元的 备课，力求备好、备精，做
到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室
认可 后，下发各校供参考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个
单 元新授前由备课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分
析教材内容，确定教学重点、难点，为能结 合学生实际情况，凸
显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单
元教学结束 后，各校对所提供教案需有分析和评价及说明所做的
调整。

2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索，⑴、确
立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言 运用能力，通过创设
合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运
用语言；充 分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，
生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的 教学模式，
突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要
有情景，有语言，有 过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透
其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式 ，
创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，
促进学生的积极情感体验。
3、加强评价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它
的教学要求在于学生兴趣的 培养，知识的掌握和能力的提高，是
直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生“学”的角度，要在研究学生如何学
得好，记得住，用得活方面下功夫。 既要发挥形成性评价在教学
中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性
试卷 命题的研究，既注意形式要符合年龄特点，也注意要求要依
据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格 率，充分发挥检测
的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的
反馈和分析。 教研室将会在这方面加以适当的引导。
（四）加强教研组建设，提升教师水平
1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建设

中非常关键，本 学期将重点抓好以教研组长为中坚力量的骨干教
师队伍。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式， 提高教
研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进各校的英语
教研组建设。
2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外
先进典型，并加强检查督促 ，通过说课、听课、评课、讲座、集
体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提
高业务素质。
3 、强化教研“三化”。各校教研组继续做好教研活动的“三
化”，教研组或备课组活动每周进行。为加强 教研活动的专题化，
提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校
的教研活动 宜围绕课题或专题展开，并认真做好资料积累，写好
专题小结。教研室将关注各校的专题研究情况，期初 各校把教研
组的课题或本学期定的研究专题报教研室，期末教研室将组织学
校进行经验交流。
英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，在
不断的成长中，人民得到了很 多的进步，这是一直以来我们不断
的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了
很多，并不是像以往那样教学了，相信我们一定能够做好，在不
断的成长中，我们有了更多的进步，这 都是一直以来进步的结果。
我的英语教学也在慢慢的教学中取得了进步，相信我一定能够做

好！
第三篇：小学英语教学工作计划
一、指导思想
根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特
长”的教育理念为指导，依据 县教育局教研室下发《小学英语教
学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子
的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作。
在过去的一学期里， 在各级领导和学校的关心重视下，我校
的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不< br>断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍
存在着师资紧、课时少，任务重等 方面的问题，面对这些问题，
就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。
1、加强理论学习，更新教师观念。
世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展
的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作
用的。因此，本学期开展正常的 教学工作之外，需要全体英语教
师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习
的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动
中。
教师理论学习必学内 容为《小学英语课程标准》，《小学英语
课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《 儿

童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有
关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
认真学习县教育局教学研究室下发的,《关于小学英语教学常
规的要求》的指导精神，努 力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，
备课内 容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充
分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容 要体现《课标》
要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课
要有教学反思， 教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不
足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况 分析以
及原因分析。
（2）、作业设置和批改。
作业设置包括：三年 级上学期不设书面作业，但要求有听说
方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，
另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点
知识和手机拓展知识，每模块一 次。
作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，
对学生的优秀作业进行 鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要
有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
（3）、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真
做好听评课记录。听评课记录项目要齐全， 要有点评和总评，点

评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评 要对本
节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下
发《2020年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每
一堂课，精心设计有效的活动 和任务。在课堂教学中，充分注意
到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴
趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活
动的特点设计自主或是互助的学习。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大
限度地调动学生的积极情感， 教师不应过多地关注自己的表演，
关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价
模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要 关注学生的成长，
注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂 问题解
决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。
创新教研模式， 实行提出问题——自我学习思考——共同讨
论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究 的
实际性和有效性。
第四篇：2020年小学英语教学工作计划

一、指导思想
认真学习、深入贯彻第三次全教会精神 和颁布的《决定》、《纲
要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切
实转变 教学观念，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，
努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量 意识，为学生的
终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
（一）、加强理论学习，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程 尚了
解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真
学习课程改革的精神，充分 认识课程改革的重要意义，关心并参
与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行
的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英
语课程标准》的学习和研讨活动，每位教 师要认真通读一、两种
英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落 实教育部《关于积极推进小学开设英语课程
的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神， 明
确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他
们学习英语的积极态度，建立 初步学习英语的自信心，培养学生
一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进

行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）、落实教学常规，提高教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六 认真
工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针对本市英语教 师普遍年轻，教学经验不
足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课
相对封 闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到
各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求 备好、备精，做
到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室
认可后，下发各 校供参考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个
单元新授前由备 课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分
析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情 况，凸
显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单
元教学结束后，各校对所 提供教案需有分析和评价及说明所做的
调整。
2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂 教学的探索，⑴、确
立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设
合理的教学 情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运
用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表 演等方法，
生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，
突出在活动中学、练 、用，强调用语言做事，每个活动的展开要

有情景，有语言，有过程，有结果 。任务型的活动可以适当渗透
其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，
创 造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，
促进学生的积极情感体验。
为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本
学期拟进行小学英语优质课评比活动。
苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将
及早发动、组队，竞赛人数共 7人，竞赛形式为2人英语会话，
2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学
生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学
校推荐。
3、加强评 价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它
的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的 提高，是
直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从
教师“教”的角度转到 学生“学”的角度，要在研究学生如何学
得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学
中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性
试卷命题的研究，既注意形式要 符合年龄特点，也注意要求要依
据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测
的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的
反馈和分析。教研室将会在这方面加以适 当的引导。
第五篇：2020年小学英语教学工作计划

2020年小学英语教学工作计划一、指导思想
认真学习、深入贯彻第三次全教会精神和颁布的 《决定》、《纲
要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切
实转变教学观念 ，坚持面向全体学生，抓好英语师资队伍建设，
努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为 学生的
终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
（一）、加强理论学习，更新教师观念
1、由于新课程实验从起始年级开始，英语教师对新课程 尚了
解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要认真
学习课程改革的精神，充分 认识课程改革的重要意义，关心并参
与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行
的教学实践活动。
2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《英
语课程标准》的学习和研讨活动，每位教 师要认真通读一、两种
英语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。
3、进一步贯彻落 实教育部《关于积极推进小学开设英语课程
的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神， 明
确小学阶段英语课程的目的是ji发学生学习英语的兴趣，培养
他们学习英语的积极态度，建 立初步学习英语的自信心，培养学
生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语

进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）、落实教学常规，提高教学效益
认真学习《小学教师六认真工作要求》，切实做好教学六 认真
工作。本学期拟在以下三个方面作更大探索：
1、尝试集体备课。针对本市英语教 师普遍年轻，教学经验不
足，教学活动设计较为单一，教案书写有待规范以及为解决备课
相对封 闭的情况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到
各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求 备好、备精，做
到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室
认可后，下发各 校供参考。
各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个
单元新授前由备 课组长召集，对教材和提供的教案进行研讨，分
析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际情 况，凸
显教师个性，各校宜在借鉴的基础上作补充、删减或调整。每单
元教学结束后，各校对所 提供教案需有分析和评价及说明所做的
调整。
2、改进课堂教学。本学期继续推进课堂 教学的探索，⑴、确
立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设
合理的教学 情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运
用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表 演等方法，
生动活泼地进行外语教学。⑵、采用以活动课为主的教学模式，
突出在活动中学、练 、用，强调用语言做事，每个活动的展开要

有情景，有语言，有过程，有结果 。任务型的活动可以适当渗透
其中。⑶、课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，
创 造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，
促进学生的积极情感体验。
为引导教师进行课堂教学研究，提升本市课堂教学水平，本
学期拟进行小学英语优质课评比活动。
苏州市将于五月份举行小学英语教师技能展评活动，本市将
及早发动、组队，竞赛人数共 7人，竞赛形式为2人英语会话，
2人才艺展示，2人简笔画和板书，另由1人为教师、6人为学
生组成的微型展示课。请有这些方面特长的老师主动报名或由学
校推荐。
3、加强评 价研究。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它
的教学要求在于学生兴趣的培养，知识的掌握和能力的 提高，是
直接为中学学习打基础的。教师在教学中要提高质量意识，要从
教师“教”的角度转到 学生“学”的角度，要在研究学生如何学
得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学
中的作用，也要研究如何进行检测性评价。教师要加强对检测性
试卷命题的研究，既注意形式要 符合年龄特点，也注意要求要依
据教材，更注意难度要根据学生，以确保及格率，充分发挥检测
的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的
反馈和分析。教研室将会在这方面加以适 当的引导。
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