小学数学教师教学工作计划2020(五)
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小学数学教师教学工作计划2020(五)
一、学情分析
本学期我所任教的班级是四(1)班,共有学生54人。在经
过了三年半的学习后,基本知识、技能方面
基本上已经达到了学
习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习
活动。特别
是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本
班的学生,我
认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保
持,并逐步引导到思
维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养
本班学生的创新意识,提高学生的创新能力应是本学期面临的
最
重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括:
本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加
法和减法,四则运算
,运算定律与简便计算,三角形,位置与方
向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计
算,
以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点:
总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经
验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多
样化、改变学生的
学习方式,体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教
材观、教学观
和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意
体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材
具有基础
性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思
维水平的提高。
2、认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发
展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,
促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得
到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和
解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内
在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性急,体会小
数在日常生活中的应用,
进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,
掌握
小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混
合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一
些简便运算,进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角
形分类,知道三角形
的任意两边之和大于第三边以及三角形的内
角和是180度。
4、初步掌握确
定物体位置的方法,能根据方向和距离确定
物体的位置,能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根
据统计图和数据进行
数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现
实生活中的作用。
6、经历从实际
生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知
识
解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数
学
问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好
数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、认真备课,精心设计练习,上好每一节课努力提高课堂
教学质量。
2、在课堂教学中,努力建构立互动的教学模式,注重知识
在实践中的应用,提高学生学习
数学的兴趣,变成“要我学”为
“我要学”。
3、多和学生交流、沟通,了解
学生的内心世界及时帮助学
生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,
让
他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的
进步,并及时鼓励
他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心,让他们感
受学习带来的
快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队,狠抓双基教育,提高教
学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来,教好每一个学生。