2017小学教育工作总结
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2017小学教育工作总结
2017小学教育工作总结
一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也
是充满希望的。做为一名小学语文教师，
回顾这一学期的教学工作，
心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：
一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率
在开学初，我主动找教科书、教
学用书，提前学习新课程标准。
我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下来，<
br>做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。
每堂课后重视课后反思，从
角方面、多角度去反思课堂教学效果，做
到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网
查阅
相关资料，以做到心中有数。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新
课改的大背景中，学生的
自主学习，培养学生的创新能力，已成为教
师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主
流。我
在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
使学生在语文学习
中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖内容
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学
生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生
一上课就能置身于一种轻
松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课
型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入
情景;也可用讲述故事 的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发
设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学 习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读 者对语言意义、语言情感、语言技巧的感
悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理 解水
平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生
仁者见仁，智者见智， 大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引
线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞 中，得到
语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考
后，学生根据已有 的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧
的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然 ，懂得了知识
无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样
的课，课堂气 氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主
学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩 ，
真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充
分让学生表述自己对 课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和
输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。
1.我在课堂上努力贯彻当前 一些新的教育理念，创设轻松民主
的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建< br>探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主
获取知识，提
高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活
泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我
首先注重要求学生
掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢
固掌握课
本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进行课外知识
的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰
富”。在教学中重视中
等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生
浓厚
的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们
能将书本知识消化掉。
2.加强写字指导，提高学生的写字能力。
三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重
视了学生的
写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指导，
课外严格要求
学生认真书写。
3.重视朗读能力的培养。
在教学中我继续加强词、句训
练，引导学生自学运用查字典、
联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、
去体验、去思考。善于用指导朗
读和学生有感情朗读的方法，培养语
感。
4.重视积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，
我从作文的词句积累入手
，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一
学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比
较明显
的提高。
5.注重口语交际能力的训练。
口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说
才会写作。因此我重视每一次口语交际的机
会。在每一节上，要求学
生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，
全员参与交流，重视说与听的训练。
四、因材施教，促进学生全面发展。
1.发现闪光点，激发学生学习兴趣。
我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生
我采用
不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，
带动中等生，再检查
学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就
给他们开小灶，反复指导。在教学中，我善于发现学生身
上的闪光点。
通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。
2.抓管理，促进学生全面发展。
针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人
人
来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，这
样促进了学生自学守纪、
养成良好的学习习惯，同时培养了学生的组
织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变
。
2017小学教育工作总结
一、扎实做好各项教学工作
1、深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出
存在的问题，分析问题的根源，增强教师的
质量意识，力求科学合理、
切实有效的提高教学质量。
2、建立规范
的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开
设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总
量。
3、严格依靠制度管理，认真组织教师学习上级有关文件精神，
以师德建设年为
契机，抓好我校师德师风建设，严格要求教师认真领
会，规范自己的教学行为。
4、
加强教学常规工作的管理和考核，增强质量意识。学校严
格按照新课程计划，开齐课程，开足课时。在教
学管理中，加强课程
计划的执行和管理，通过巡课、推门听课的方式加大对课堂教学的监
控力度
，坚持实行“每周一小查，每月一大查”的常规管理机制，坚
持大查时由教导处牵头组织学生进行评教，
并将评教结果利用教师例
会进行通报，对存在的问题要求限期改正，教导处跟踪调查，确保整
改
到位。通过纵向比较我们发现，收效非常的明显，所有教师都能自
觉完成自己的教学任务，并向更高目标
奋斗。
5、严格抓课表的落实，不准任意调换课程，每天教导处将不
定时进行查岗、
查堂，并将抽查的情况进行通报，保证了课表的落实。
6、强化籍管理，切实按教育部学籍清
理要求规范学生学籍。
由于我校学生流动性比较大，学籍管理上存在很大的难度，但学校克
服各
种困难，严格执行省学籍管理的有关规定，对所有的学生信息核
实查证，重新填写、分类、整理，办理国
网电子学籍。对未办理好异
动手续的学生，班主任及时做好了学生、家长的思想工作，做到了学
籍变更记录及时，操作规范。
二、抓常规管理，向常规管理要质量
严格的管理是教学工作高效推进的重要保障，没有一个严格的
管理过程就没有一个满意的结果。为此，我
校牢固树立“管理出效益，
管理出质量”的管理理念，不断改进管理机制，创新管理方法。
注重教学常规管理，构建良好的教学秩序。重点做好了 “六
抓”活动。
⑴抓备课。
特别是二次备课和集体备课。继续认真践行“备(主
备人备课)——研(集体研讨)——备(再次备课)
——讲(课堂授
课)——研(课后研讨)——思(上课教师反思)” 的集体备课研讨模
式，通
过集体备课，发挥了教研组的作用，提高教师反思能力，促进
了教师的专业成长。
⑵
抓上课。加强随机查课制度，在查课中及时了解教师的施
教情况和学生的学习情况，并随时做出反馈部署
。
⑶抓作业批改。坚持不定期的作业检查。严格把握作业的质量，
控制数量、及时批
改、及时调控教学。加强对学生分层作业与测试有
效性的研究，推广“面向全体、因材施教、推优转弱、
分类指导、整
体推进”的分层作业。
⑷抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后
辅导工作，按
照因材施教的原则，加强教师对学习待提高学生的辅导与转化力度。
坚持课堂辅导
为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差
异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，力
争把困难解决在课
堂上。
⑸抓教后反思。促使教师在反思的基础上改
进自己的教学，促
进全体学生的全面发展。上学期各学科重新规范了教学反思格式，让
教学反思
更好的为教育教学服务。
⑹抓质量监控的力度，不定期开展学情分析，多侧面掌握学生
学习情况。
本学期，五
月份第一周开展了首届学科知识竞赛周活动。本次
学科知识竞赛周活动主要以语文、数学、英语为主，由
教导处周密策
划，精心组织，在各年级全面铺开。其活动形式丰富多样：语文学科
以汉字听写比
赛、成语接龙比赛、古诗词结对比赛、口头作文比赛、
命题作文比赛为主，数学学科以口算比赛、心算比
赛、笔算比赛、简
便方法计算比赛、拓展思维能力比赛为主，英语以听力比赛、听写单
词比赛、
英语口语演讲比赛为主，重在夯实学生基础。通过开展学科
知识竞赛活动，学生学习的热情高涨，他们不
仅感受到自己的学科能
力得到了锻炼，还体会到了通过努力取得成功的乐趣，对学习产生了
更浓
厚的兴趣。
三、抓业务学习，让学习促提高
1、加强理论学习，深化课程改革
在远程研修的基础上，结合学校实际，利用学科会议时间，
组
织教师认真学习《新课程标准》以及各学科专业知识。语文主要学习
了《小学语文“探究式阅
读教学”》，以及崔峦老师、曹文轩教授在
第九届全国小学语文阅读教学大赛中的讲话。数学学科深入开
展了
“人教版新课标教材网络培训”专题学习活动。通过学习，拓展了教
师的视
野，提高了教师灵活处理教学实际问题的能力。
2、加强课堂教学的指导，提升教师驾驭课堂能力。
倡导真实、朴实、扎实的课堂教学风格。
本学年，我们以“实
施高效教学构建生本愉悦课堂”教学策略研究为切入点，深入开展课
堂教学
研究活动。相继开展了新进教师汇报课、骨干教师示范课，同
课异构等课堂教学展示活动。通过听课、评
课活动，让大家互相观摩、
反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提
高。
3、进一步完善听评课制度建设，评课遵循“四步曲”。
即上课教师
说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈
收获，真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人
人受益”。成
果做到“三个一”：一份课堂实录(教学案例)，一份教学反思，一份
组内评议。
4、实施“请进来走出去”和“中青年教师结对”办法，加快
骨干教师和青年教师的培
养。上学期来我校共派出教师30余人次到
外地和兄弟学校参观学习，先后有16对中青年教师师徒结对
，他们
互帮互学，共同促进，教育教学水平和科研能力有了显著提高。
通过一系列的
制度措施和培训活动，高云、雷蓉、龚易帆3名
教师在区优质课比赛中荣获一等奖，梁春霞老师、刘越老
师获得二等
奖。学校教育教学成绩大幅跃升。
四、抓教育科研，向科研要成效。
1、建立健全教研组织。为了使教学活动能顺利有序的开展，
学校成立
了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教科室主任和
教研组长为组员的教研工作领导小组，并重新
组建了高段语文、低段
语文、高段数学、低段数学、英语及综合学科6个教研组，同时选拔
热衷
教改，经验丰富，责任感强的骨干教师任组长，有效组织开展各
学科的教研活动。
2
、认真扎实开展教研活动。我校还坚持参加三校协作体组织
的活动，参加活动的教师回校后必须在会上交
流体会并上汇报课;坚
持开展“四课”活动，即青年教师展示课，外出学习教师的汇报课，
骨干
教师示范课，中级教师的辅导课，促进教学能力的提高;坚持每
周一次教研组集体学习，学习课改理念和
教学方法，转变教育教学观
念;坚持每周一次教研活动。同时，每年举办一次教育科研月活动，
并在全校教师中开展“五个一”活动。学期结束，教研工作领导小组
对各组开展教研活动情况进行考核，
并评选出先进教研组给予奖励。
3、加强课题研究，规范管理过程。为了使教研活动有针对性
，
少走弯路，各教研组继续围绕学校先后申报的《小学生孝德教育的行
动研究》和《小学数学“
综合与实践”的研究与运用》两个省级课题，
立足我校教学实际，确立子课题，将研究内容细化。我校还
有7个市
级小课题页在研修中。课题组定期组织研讨，根据教学实践中遇到的
问题，完成阶段性
试验工作，并进一步调整计划，积极实施，进行研
究，促进全体教师教学教研水平的提高。2015年度
被评为“教育科
研先进单位”。
4、以“一师一课”活动为契机，彰显莫中“绿色课
堂”特色。
2015年，我校一共有8位教师参加了“一师一课”网上赛课，老师
们将自己打磨后的教学设计、课件、作业及反思等资源上传到网上。
这学期来，我校根据市教育局精神
，对2015-2016年“一师一课”活
动重新作了部署，每个教师都参与到这项活动中来。
5、积极参加“三校研修会”组织的各项活动，促教师课堂教
学技能的提升。2016
年4月，雷蓉、梁春霞、龚易帆、刘越老师参
加三校研修会课堂教学竞赛荣获2个一等奖，2个二等奖;
2016年3
月，我校高云老师参加掇刀区组织的数学学科同课异构课堂竞赛活
动，获得一等奖
。
五、抓特色教育，让特色促发展。
我校在实施素质教育的过程中，还把
“加强特色建设，发展个
性特长”作为教育教学工作的重点之一，通过加强特色建设，进一步
提
高了学校办学质量，彰显了办学特色。
1、狠抓孝德教育，着力培育学生品格。
“孝德教育”是我校德育品牌，学校按照孝德教育的远景规划
及近期目标，开展了一系列的活动。每周周
三的孝德讲堂，开展的如
火如荼，各班充分利用校本教材《小学生孝德读本》开展各种形式的
教
学，教导处进行随机查堂，并及时通报。
2、坚持花样跳绳普及，着力提高学生体能。
学校“花样跳绳”活动风生水起，2015年4月底成功举办了
“双泉小学首届花样跳
绳比赛”，荆门校园风栏目进行了专题报道。
2015年10月，在荆门市体育文化中心举行的“荆门市
体育文化艺术
节开幕式”活动中，我校花样跳绳队《“绳”彩飞扬》跳出了气势，
跳出了风采，赢得了与会领导及现场观众的高度评价。
3、坚持阳光运动1小时活动，着力提高学生身体素质。
每天组织有序的眼保健操和课间操，
围绕“阳光体育运动“的
开展，成功组织举行了2015年度秋季运动会活动。学校还此为契机，
分别组建了网球队、篮球队、合唱团、足球队，有专任教师利用阳光
体育运动时间组织学生进行训练。
六、以反思促发展
1、存在问题。
教师方面：先进的教
学理念与现实的教学行为之间的差距，教
师与教师之间还存在着一定的素质差异，新理念的高要求与教师
工作
量较大之间的矛盾尚且存在。教师工作积极性的有效调动也是一个很
有价值的研究课题。
教学层面：在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之
间的矛盾;如何处理基础
与创新的关系;课堂活跃与课堂常规之间的
矛盾;有意义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等
。
2、今后工作思路
本学期，我校将认真贯彻落实区教体局有关文件精神
和区教研
室本学期教学重点工作，本着开拓创新的研究精神，求真务实的工作
作风，以提高课堂
教学质量为突破口，不断完善教育管理体制，努力
提升教师整体素质，以实施高效教学，构建生本愉悦课
堂为切入点，
全面提高教学质量。。
A、进一步完善学校教学制度建设，狠抓教学常规管理
进一步规范教学教学常规管理，严格各
项常规检查，对教师的
教学计划、二次备课、作业批改、听课记录等各项常规工作进一步明
确要
求，定期检查和随机抽查，对检查过程中发现的问题及时总结及
时反馈。
B、以学生学习习惯养成为突破口，规范课堂常规，提高课堂
教学效益。
对学生的课
前准备、课内听讲、回答问题、合作学习、读书交
流、书写作业等各方面都提出明确的要求，并实行强化
训练，形成习
惯，以减少课堂流失率，提高学习效率。
C、加强教学质量检查力度，促进教学质量的不断提高
坚持教学质量测评措施。教师利用手中
资源做好学生单元测评;
年级组采用笔算竞赛、口头作文等形式做好学生测评工作;教导处随
机
过程抽测，以及学期末质量检测。
[2017小学教育工作总结]