教育部托福考试中心-居委会职责

2018

年小学继续教育工作总结
以《 中小学教师继续教育规定》和《广州市专业技术人员继续教
育规定》为依据，从我校自身实际出发，以全 面提高教师整体素质为
核心，以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一
支素 质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。本学期在上级领导
的正确领导下，在全体教师的共同努力下 ，圆满地完成了本年度的继
续教育工作，现总结
我校现有教师总数58人，新教师3人。 选报市远程教育和区进
修学校面授课程共有90人次，全员参与了校本培训。
一、指导思想明确
以校为本，立足学用结合，以全面实施素质教育，全面提高教育
质量为 目的，以邓小平教育理论和xx同志“三个代表”的重要思想
为指导，以国家、省市基础教育工作会议精 神和有关中小学继续教育
的文件为依据，以建设我校具有现代教育素质和创新精神的一流教师
队 伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，树立质
量意识，坚持以教师主动发展为本，遵 循在职教师培训的规律和特点，
按需施教，讲求实效，结合实践，构建我校优质、高效、开放的培训体系。
二、组织管理到位、保障机制合理
组织管理：学校成立了以校长为组长 ，学校行政为成员的校本培
训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组织、实施、
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总结、管理等工作，建立起校长抓决策，行政抓组织，科 、级组长抓
落实，教师主动参与的校本培训机制。
每学期经费投入主要是教育行政主管部 门拨款和报销。大约一年
5万3千多元，教师的学习积极性高，％的教师完成了公共必修课的
学 习，未完成的主要都是新进的教师。完成年度继续教育任务的教师
大98％，只有1位xx年6月退休的 教师未完成远程教育等总课时任
务。校本培训和教研活动培训都100％完成。
向老师们 发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后行政开会讨
论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都非 常重视教师的理论
学习，校本培训注重教师的理论联系实际，每学期的培训教师参与培
训展示的 达到80％以上，教师在各次的培训过程中既展示了自己的
心得体会，也从中取长补短，获得了鲜活的实 例及经验。
三、培训分类合理，具体目标完成良好
新任教师的培训
我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”。
通过进修学校和校内的培训，新任教师进 一步巩固了教育专业思
想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科的教学常规，
熟 悉教学内容和班主任工作，能很快适应新形势下小学教育教学工作
的需要。同时，通过合理安排新任教师 与骨干教师的“老带新”结对
子帮扶活动和“五个一工程”，充分发挥骨干教师的作用，通过骨干
教师在课堂教学和班级管理等方面的指导与帮助，使新任教师很快就
熟悉了学校教育教学活动。本学年 度新教师成长迅速，在全校的公开
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课和“绿韵杯”教学比赛活动中都表现出很大的进步。
教师岗位培训
通过培训，使教师确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道
德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适
应实施素质教育的要求。
学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，还要
有更高的要求：要具备承担 观摩课的能力，具备指导青年教师业务和
科研的能力。
本学年每学期初都是师德培训，进 行了师德沙龙；在教学技能方
面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研讨外，还在全校的业务
学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培
训工作。另外，还特别注重教师教 学技能等方面的培训，每位教师的
教学基本功训练及比赛，教学故事、教学反思的交流，质量抽测的分< br>析，学科课题组的交流，科组上课诊断等一系列形式多样的校本培训
专题。
骨干教 师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际观摩
等活动促进骨干教师的培养和在学校各方面工作 的领头工作。师徒结
对既训练了自己，也培养的新人。收获良多！
广州市英特尔未来教育核心课程的培训
27人参加了英特尔未来教育核心课程的培训，6人参加了 学科教
师英特尔课程培训，2人参加了英特尔校长高级研修班。通过培训，
老师们能够在课堂教 学中有效地运用信息技术和资源，转变了教学观
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念，提高了学生解决问题、批判性思维及合作技能等能力。
大力推行“双名”工程
名教师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。通过
培训，使“双名”教师发挥 其在实施素质教育中的骨干带头作用，力
争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中青年学科 带
头人。
班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、级长
例会都 收到很好的效果，大家对工作中的疑惑或经验大胆交流，班主
任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。 另外特色班级的申报、展
示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，班级特色、班级文
化 等在班级的教育工作中也起到了很好的促进作用。
四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良好
我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：
1. 听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请专家来
校作专题讲座2—3次。
2. 看：通过观摩示范课、优质课对教师进行培训。
3. 赛：每学年学校定期举办“绿韵杯”教学比 赛、论文评比、
成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现价值，不断激励教
师积极参与 培训。
4. 研：要求每位教师必须根据自己的教学实际，围绕学校的主
导课题参加或承 担一个课题研究任务，让教师在课题研究中不断学
习，不断“充电”，不断更新知识储备，较好地体现了 研究的过程也
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是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研，以 研兴师的目
的。本年度有7位老师的区级小课题已经开题，有效地带动了校内的
科研氛围。
5. 选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校。教师
们通过面授或远程继续教 育，学习现代教育教学理论，丰富自己的教
育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。
6. 经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相取长
补短，对不断改进自己的 教育教学手段，提高教育效果有着积极的促
进作用。①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求人人参 加，逐
级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术，使一批青年教师脱颖而
出；②年级组每周一 次集体备课活动，做到时间、地点、人员、研究
主题、中心发言人五落实，在研究中取长补短，互通信息 ，促进共同
提高；③采取“请进来”与“走出去”相结合的方式。学校除把国家、
省、市、区的 教育专家请到学校传经送宝外，还选派教学骨干参加上
级教研部门举办的学术研讨会、交流会，或到兄弟 学校参观学习。本
年度有6位骨干老师出省参加业务培训。
7、本年度，32位教师参加 心理健康教育c证培训，5位教师参
加心理健康教育a证的培训，大大地提高和壮大了学校对学生和老师
的心理健康辅导的能力，为减轻大家工作压力提供了保障。另外还组
织两位科组长参加组团式发 展中小学学科教研组长高级研修班的培
训。
总之，在继续教育培训中，构建了个人、组、学校三级教师培训
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体系。通过以老带新、各级各类教研活动的开展、组织自学等多种形
式，提高了教师的政治思想素质和教育教学能力。
学校的校本培训应该是完全按教师的需要、兴趣 去开展，而不是
一言堂或满堂灌。老师们通过继续教育感觉既开心又很有收获！当然
老师们的开 心和收获是对我们工作的肯定，同时也给我校的继续教育
及校本培训工作提出了更高的要求。
反思一年来的工作，可能在以下几个方面还可以做得更好
1、充分调动教师学习积极性方面需要开展深入研究。
2、如何把握课题的研究和教学工作不相冲突。
愿我们教师的继续教育工作和校本培训工作能更上一个台阶！


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