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小学2020年度教育教学工作总结
弹指一挥之间，一年 的工作即将结束，回首这一年，在大家的共
同努力下，较好地完成了各项教学工作。我们本着“教学管理 抓常规、
教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本研修抓特色”的思路，规范
教学常规管理，完 善校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量
的提高，推动了学生素质的提高，同时也带动了学校教 学工作的整体
进步。现就本学期的教学工作总结如下：
一、加强教学常规工作的管理
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教
师在社会上的声誉和形象。 我们把提高教育质量作为教学的中心工作
来抓，按部就班地做了以下工作：
（一）进一步 完善了教学常规检查制度。我们以“讲实用、讲效
益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到 制度化、规范
化。我们要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教
学要“活 ”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，
负担要“轻”，质量要“高”。严格 落实教学视导及巡课制度。从教师
课前准备、侯课、师生上课状态、学习习惯、作业布置批改、减负等< br>方面加大了常态教学的监察指导力度。每天巡查一次，发现问题及时
反馈，规范了常规教学的各项 制度。
（二）提高备课质量。我们将自备与集备有机结合，在教师自备
的基础上，通过每 周的集备，领导与老师共同研究解决策略。同时规
范教师备教材、教参的要求，坚持利用每周集备时间， 检查教师的教
材、教参备课情况，检查后在教师书中盖上教导处印章并签写检查日
期，同时将检 查情况进行记录，并及时向教师进行反馈，对发现的问
题再次进行复查。保证了教材、教参的有效使用， 从而提高了教师备
课质量。
（三）重视质量检测。
1.一是，开学初教导处主持召开了以“问题 反思 策略”为主题
的教学质量分析会，各位任课教师对所教班级的情况进行了详细的分
析, 老师们 分析了问题形成原因,反思了日常教学中的得与失,找出了
解决问题的有效策略。让每个教师清楚地看到 各班的教学质量情况,
帮助老师们认识教学的优势和不足。学校的名师和骨干教师把自己在
教学 工作中的成功经验与大家分享,让新教师们学到了更多有效的教
学方法,受益匪浅。在此基础上，学校还 提出了全面提高教学质量的五
抓:“抓习惯、抓细节、抓读书、抓学困生”。促使全体教师的质量意识不断增强。
2.二是，教导处制定了单项测试安排表，使教师有目的的进行训
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练。本学期我们开展了“计算”“词语”“阅读”“背诵”“应用题”检
测。每 次测试后，教师们能认真进行质量分析，教导处将各年组情况
汇总，面向全体教师总结。周驿站开展的扎 实有效，每周二、三统一
检测，要求教师及时批卷、反馈，教导处按时检查测试情况，保证了
测 试的有效性。学校将班级后5名学生的成绩备案进行跟踪，随时了
解学生的学习情况及教师的辅导情况。
（四）开展学业评价。按照教育局的要求，我们尝试开展了学生
学业评价工作。我们把学生 基础知识的掌握情况作为评价内容，我们
认为，只有学生基础知识扎实，学习成绩才能稳步提高。所以我 们结
合每次的单项测试、阶段测试、期末测试，教师及时填写报告单，认
真进行质量分析，期末 还要针对一学期的测试情况进行综合分析。同
时结合周检测，各班将后五名学困生的成绩备案进行跟踪， 随时了解
学生的学习情况及教师的辅导情况。
（五）重视英语教学。我们除扎实进行课堂 教学外，组织教师到
二道江小学学习，了解新教材的教学及使用情况，使教师能更好的利
用好教 材。我们还发挥好班级英语角的作用，结合教学内容，巩固新
知识，结合生活实际，拓展课外知识，丰富 学生的英语学习内容。同
时，我们还开展了各种活动：“英语书写之星比赛”“英语单词比赛”
“英语讲故事比赛”“英语特色作业评比”。通过活动的开展，丰富了
学生的业余生活，规范了学生的书 写习惯，巩固了所学单词，提高了
学生口语表达能力。
（六）创新特色作业。本学期各班 级、各学科继续结合教学内容
及学科特点设计特色作业，展示自己的教学成果。我们还重点在英语
学科创新了作业内容，体现“趣味英语”： 1.一、二年级：以26个英
文字母为基础，将任意字母 设计成你所想到的人物或者事物的形状，
设计出丰富多彩，五彩缤纷的字母内容。2.三、四年级：My word book。
积累所学的单词和字母组合发音，制作一本单词手册，体现自己的个
性创 作。3.五年级：My English World。综合所学英语内容，充分发
挥自己的想象力与创 造力,采用不同形式、材料制作“英语场景立体模
型”。学生通过动手实践，巩固了所学知识，发挥了想 象力与创造力，
更加激发了学生学习英语的兴趣。
二、开展多种形式的教研活动。
我们结合学校教师及教学实际情况，组织开展了各种形式的教研
活动，旨在提高教师教学及研究能力。
（一）“一课多研”组级教研活动。教师结合教学中的实际问题确
定研究主题，利用集备时 间共同研究备课，通过比较不同的教学策略，
尝试新的教学方法和组织形式，研讨教学中的困惑，存在的 问题及目
标的价值取向等，提高教师们的专业水平，实现教学设计的最优化，
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教学效益的最大化。
（二）科任学科教研活动。学校同样重视科任学科教 学质量，开
展“科任教研活动”“英语组级教研活动”，组织科任教师通过“观课、
议课”，突 出学科特点，体现教学方法，相互学习，以提高课堂教学效
率。
（三）“教学新秀展示” 暨校级教研活动。我们充分发挥教学新秀
在教学中的示范作用，为他们搭建平台，展示风采。活动中姜晓 飞、
孙婧两位老师能够把先进的教学方法、教学亮点呈现给大家，在大家
的交流互动中进一步完 善教学方法，把教研活动真正落到了实处。
（四）领导班子集体听评课。每周二是领导班子集体听 评课时间，
每学期开学初教导处安排好上课教师，此活动不仅提高了教师研课、
上课能力，同时 也提高了领导的听评课能力。
（五）亮点展示课。在听推门课的基础上，发现典型，推出一节音乐亮点展示课。天一老师的课虽然不很成熟，也有缺点，但有自己
独特的教学风格，有可以借鉴、 学习的地方，有较大的进步。这样的
活动，既为老师们提供了教学交流、展示自我的平台，也对我校的课
堂教学水平起到了积极的推动作用。
（六）名师骨干研培课。本学期的校级教研我们把研 究主题确定
为“数与形教学方法的有效应用”，在做课的基础上，课后进行专题讲
座，将理论与 实践有机结合，并将方法策略贯穿于数学各年段中，这
样的教研方式，老师们受益良多。
（七）新教师汇报课。为了检验和提高新教师的教学水平，进一
步夯实新教师教育教学基本功，加强学习 和掌握现代教学理念、教学
手段，展示教师风采，并为他们的专业成长搭建互动的交流平台。通
过做课，同时检验师徒帮带成果，也进一步加强对这些教师业务指导，
以便更快更好地适应教育教学工作 。
三、扎实开展校本培训。
在教师培训工作中，学校给予了人力、物力上的大力支 持，我们
主要从基本功培训、理论学习、培养青蓝、专业引领几方面，采取集
中培训与教师自训 自练相结合的方式开展工作。
（一）强化基本功训练。我们组织40岁以下的教师进行粉笔字练< br>功，由学校特长教师指导，每天一板，通过两个月的练习，青年教师
的书写已经有了明显的提高， 已初见成效。11月份开展了“青年教师
粉笔字验收活动”，以此激励教师更规范的书写。
（二）学习交流。我们始终坚持让教师多阅读教育名著、多观看
名师视频，并写好自学笔记。我们组织教 师开展了以“撷大师风采 悟
课堂之魂”观“现代与经典”名师课堂教学交流活动，“在读书中体验快乐，在交流中提升自我”读书交流活动。在交流中共同分享学习成
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果。
（三）注重青年教师的培养。我们在常规教学的各个方面去关注青年教师，我们将青年教师与名师、骨干教师结对子，师傅们言传身
教，手把手指导。同时将这些青 年教师派出去学习，开拓视野，以专
业培训与实践活动相结合为主要手段，帮助青年教师尽快适应工作岗
位，提升课堂教学能力。开展了“新教师汇报课”“亮点展示课”“青
年教师基本功验收”等活 动。
（四）重视名师、骨干教师的培养。我们制定了“名师、骨干教
师培训任务表”，通 过业务讲座、上示范课、帮带新教师、名师骨干研
培等活动的开展，骨干教师在自身提高的同时，带动了 全体教师专业
技能的提升。本学期刘妮娜代表名师在全区做外出学习汇报，李艾泽
被命名为市区 两级名师工作室主持人，同时被评为省学科带头人。
（五）微课制作培训。为帮助老师进一步丰富 多媒体教学手段，
使教师迅速转变课件制作的传统理念，充分利用新型课件技术制作微
课视频， 我们聘请进修学校白主任为我们进行微课制作的专题培训，
老师们学习热情极高。通过培训老师们掌握了 微课制作的基本操作方
法，收获很大。我们在11月份开展了“微课制作”竞赛活动，从老师
上 传的微课视频，我们看到了老师们的信息技术操作水平有了明显的
提高。
（六）走出校门 ，学习实践“双结合”。外出培训是教师开阔眼界、
提升业务水平的有效途径，学校历来非常重视和支持 教师外出培训。
先后有17人次到上海、延吉、呼和浩特、长春等地培训学习。我们主
要采取“ 借脑充电”的方式，参加外出培训的老师回来后向全体教师
做学习汇报，采取专题讲座、经验交流、上汇 报课等形式传授“真经”。
从而达到了“一人充电，共享光明”的效果。
四、丰富多彩的大学区活动
自大学区组建以来在学区长的带领下，开展了丰富多彩的教学活
动，本学期我们又开展了“市级骨干教师观摩课”“大学区集体备课”
“外出学习观摩”“外出学习交 流”等活动。活动的开展，达到了资源
共享、共同发展的目的，对优化课堂教学，提高教师教学能力均起 到
了积极的促进作用。
五、问题与思考
1.常规教学检查的力度不够，对出现的问题跟踪检查不到位。
2.部分学生对基础知识掌握的不够扎实。
3.教师教研水平及参与实践研究的热情程度不同，还 需加强各学
科青年、骨干教师之间的联动研究，加强互动交流和培训。
4.在教师培训工作中，分层次培养的力度不够，效果不明显。
5.学校教学特色体现的不够明显，还需在英语特色上进行创新。
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六、努力方向
1.加强常规教学的管理，做到检查-总结-反馈-跟踪一条线，
扎扎实实的把教学管理工作做到位。
2.在常规教学中还要坚持做好“课前三分钟训练”，强化基础知识
教学。
3.围绕教学中的问题确定教研主题，通过自备-研讨-实践-反思-
交流的过程，以名师引领带动全体 教师共同参与，使教研活动系统化，
努力提升教师的业务水平。
4.创建校本培训的新形 式，在发挥名师的示范作用，提高青年教
师教学能力上开展有针对性的活动，从而促进全体教师的共同提 高。
4.结合学校教学实际，以培养学生兴趣、挖掘学生潜能、养成学
习习惯、提高学习 质量为目标，突出学校英语教学特色，通过各种活
动的开展，提高学生英语口语能力、实践与运用能力， 从而体现外国
语的教学特色。
提高教育教学质量，办人民满意的教育是一个永恒的主题。 我们
将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，一如既往，再接再厉，
力争把工作做得更好， 更扎实！


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