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心理健康教育工作总结

良好的心理素质是人 的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中
小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内 容。中小学生正处在身心发展
的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的 变化，
特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意
识等方面 ，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教育，
是学生健康成长的需要，是推进 素质教育的必然要求。
我校心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发 他们的潜
能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标是：
使学生 不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学
生健全的人格和良好的个性心理 品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给
予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调 节自我，提高心理健康
水平，增强自我教育能力。我们认为，小学心理健康教育是帮助学生在学习生活< br>中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己
的学习成绩，克服 厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态
度；培养集体意识，在班级活动中，善于与 更多的同学交往，健全开朗、合群、
乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。
随着独生子女人群的涌现，近年来，我们发现学生常出现妒忌、自卑、孤
僻等不健康 心理行为，究其原因，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰
到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应 对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是 否具
有健康的心理和健全的人格。因此，我们老师形成共识：要下足功夫，正视心理
健康教育， 促使学生的健康发展，健全他们的人格。我校根据学校的实际情况开
展了一系列的心理健康教育活动，注 意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心
理健康教育的效果。如：
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道
课堂是学校进行教育活动的主要场 所，课堂教学不仅是科学知识传授的过
程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好 的心理健康教
育素材，例如， 语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数
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学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、 线条、色彩
培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进
取的 精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、
美的教育，提高自身的心理 素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着
学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中 起潜移默化的作用，这就构
成了心理健康教育的一个
目前，我校正着手编撰校本系列教材，其 中有一本针对学生心理健康教育的
《快乐小精灵》，针对三年级学生的年龄特点，分别从情绪掌控，自我 认识，友
谊建立，团队合作等方面展开编写。
三年级中午开设心理健康活动课。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育
的重要方式
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，
家庭教育直接影响着 学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父
母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他 们的心理健康。有些父母认为孩子
才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年 身上存在
心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于
孩子的 心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们
的心理健康发展的。在发现他们 心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫
正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人 ，培养他们的责任感、
独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。重要内容。因此，我们利用家< br>长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延
伸。我们将家长请 到学校，请有关专家向家长进行情况反馈，让家长了解孩子心
理特点，分析优势和不足，并和心理老师交 换意见，共同制定帮助孩子完善心理
品质的措施，提高孩子的心理素质。
开设家长接待室，方便家长来校和教师单独交流，保护学生隐私。
3、心理知识讲座。 我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的
心理保健知识，培养良好 的心理素质。主要是通过学校的校报、宣传橱窗、红领
巾广播等宣传阵地，通过一些具体案例，把一些同 学们普遍存在的困惑进行分析
解答，疏导，使全校学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
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4、个别咨询与辅导。在全校性的心 理知识讲座的基础上，我校开设心理咨
询室（或心理辅导室）对学生进行个别辅导。使教师和学生在心理 辅导室内通过
一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心
理 困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严
重心理疾病的学生，能够及 时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅
导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生 给予指导。

5、通过丰富多彩的活动锻炼孩子，培养学生爱自己的学校、爱自己的同学老师，培养集体荣誉感、自豪感，感受家庭温暖。

6、培养师资，做到心理健康教育人 员落实：设置心理教师岗位。我校由专
职教师担任心理健康教育教师，使心理健康教育工作从人员上得到 保证。学校从
普及入手，重点培养骨干，先后派出教师参加心理健康教育继续教育培训。另一
方 面是教师全员培训。邀请专家学者一方面对教师心理健康的培训，教师的公关
意识，对职业的认同、气质 训练，校园礼仪等。
问题：
1、
2、师资力量严重不足，希望能有相关专业的教师驻校。
3、
4、发现问题，解决的方法比较局限，没有相应的规定可以实施。


心理 健康教育是提高小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，
培养心理健康的教育人才，是学校 教育的重要任务。为了培养心理健康的人才，
我校在心理健康教育活动中，还将不断努力，以期取得更大 的成绩。

3、




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