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小学家庭教育2018年工作总结

小学家庭教育工作总结

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑
造了一个人在个性、品德、修养、爱好、 才能等方面的雏型。因此，
我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地
措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育工作总结如下：
一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。
我校为地处南康北部偏远地区的一所农村学 校，周边的居民对教
育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在
工作展 开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我
们的细致工作，调查结果显示为：
1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长
都希望自己的孩子将来能有出息，能 够出人头地，可又不知道怎样引
导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不
佳，便“一股脑儿算总账”，对其 进行打骂。由于大多数家长文化素
养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是农村家庭教育的普遍现象。
2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即 使在
孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽；此外，农闲时，有的还经常酗
酒、赌博，严重污染了 家庭的育人环境。
第 1 页 共 17 页

3、留守儿童、单亲 儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿
童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长 期与爷
爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很
大的溺爱、娇宠成分 ，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。
二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。
总 体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子
方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科 学的教育方法，能够与孩
子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促
进 学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取
以下措施来指导家庭教育：
1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基
础上，聘请了六位文化素质较高、在村 民中威信较好的学生家长为家
长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射
点，对家长进行潜滋教育。在家长委员的宣传下，家长渐改“女孩子
大了少出头”的封建思想，积极鼓励 孩子参与各项活动。
2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次
课，对他 们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及
其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相
沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教
育紧密衔接起来。经过几次的家 庭教育理论培训，家长们对待孩子的
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学习 态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心
教育的态度，因此，我校学生也渐变得乐 观。
3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情
况，并向家长和孩子提出 相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩
子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得 了很多
家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，
并有和交流困难”等 ，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了
有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。
4、开展教师访千家万户活动。暑假期间，我校教师在校长的带领
下，走入了每一位学生的家中，了解 了每一位学生的家庭情况、学习
情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，感动了很多家长。
5、建立“阳光少年”成长录。在关注家校教育的同时，我们还编
订的引导学 生自我发展的“?阳光少年?成长录”。在此册中，我们主要
以“争星—集星—成阳光少年”为手段，促 使学生形成良好的品德，
提升学生的道德素质，培养他们健康的人格，其实这也是家校教育的
终 极。
6、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设
计了“杜木桥回民小学 家庭教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本
情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家 长对学校
和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教
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育方法好的家长是少数；教育态度比较端正而教育法不够完善，自身
感到教育能力欠缺的是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是
少数。我校还对家庭教育问 卷调查中出现的问题提出相应对策，学生
家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思 想成
长的活动。
三、反思总结，再增加家校教育的合力。
做了这么多家校教育的工 作，难免有疏漏，“为了更好，只有努
力”我们发现，今后工作中还需完善的地方有：
1、部 分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成
绩有学校，一遇到学生成绩下滑，直接指责教 师。这种家长的片面认
识还需耐心疏导。
2、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家 长委员会的宣
传力度，“不求次次参加，力求有次参加”式的渗透，让家庭教育越
来越优。 < br>3、多次、及时地向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育
思想、教育观念，让家长走出家 庭教育的误区，配合学校教育完成学
生教育。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育 方式直接影响着
学校教育质量的提高。我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大
学生的家庭 教育情况，并做出相应的帮助措施，相信“明天会更
好”！
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第二篇：小学家庭教育XX年工作总结
家庭教育是人一生中起步 最早、影响最深的一种教育，它直接塑
造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此 ，
我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地
措施，并取得了很大的收 获，现将我校的家庭教育工作总结如下：
一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。
我校为地处纯回民地区的一所农村学校，周边的居民受宗教礼仪
的影响较深，他们对教育的深远意义认识 不够，所以为了顺利的展开
家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详
尽 、深入的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为：
1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强 。有相当一部分家长
都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引
导孩子 、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康
很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰 ，但见孩子考试成绩不
佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素
养质 偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之
方，这是农村家庭教育的普遍现象。 2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在
孩子面前，也是满嘴脏话、言语污 秽；此外，农闲时，有的还经常酗
酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。
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3、“唯我独尊”的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据
统计，90％的家庭教育中都有 打骂行为，这些家长似乎并不知道什么
是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子“改”掉“叛
逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致
使一部分孩子形成了怯懦、 孤僻的性格。
4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿
童，一部分父母 双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷
爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代 教育往往含有很
大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。
二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。
总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响 ，在教育孩子
方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩
子平等沟通、 平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促
进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这 些问题，我校采取
以下措施来指导家庭教育：
1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界 ，我校在了解的基
础上，聘请了六位文化素质较高、在村民中威信较好的学生家长为家
长委员会 成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射
点，对家长进行潜滋教育。在家长委员的宣传下 ，家长渐改“女孩子
大了少出头”的封建思想，积极鼓励孩子参与各项活动，在他们的支
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持下，我校的百名学生大合唱在灵武广场演出，课本剧《九 色鹿》被
市教育局选送到银川市比赛，并获得二等奖，这也是唯一一个参与银
川市比赛的农村学 校。
2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次
课，对他们进行家庭教育 理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及
其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流 ，共同
探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次
的家庭教育理论培训 ，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，
尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因 此，我校学
生也渐变得乐观、好胜了。
3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一 些基本情
况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩
子在家中的各种表 现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多
家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何 与家长交流，
并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了
有机结合，为 健康培育每一个孩子奠定的基础。
4、开展教师访千家万户活动。暑假期间，我校教师在校长的带领< br>下，走入了每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习
情况，与家长面对面交流，帮 他们解疑。这种面对面的交流，感动了
很多家长，他们一提杜木桥回民小学的老师，都竖大拇指，说“把 孩
子交给他们，放心！”
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5、 建立“阳光少年”成长录。在关注家校教育的同时，我们还编
订的引导学生自我发展的“‘阳光少年’成 长录”。在此册中，我们
主要以“争星—集星—成阳光少年”为手段，促使学生形成良好的品
德 ，提升学生的道德素质，培养他们健康的人格，其实这也是家校教
育的终极。
6、展开家庭教 育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设
计了“杜木桥回民小学家庭教育调查问卷”，试卷从学 生家庭的基本
情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校
和老师的要求 等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教
育方法好的家长是少数；教育态度比较端正而教育 法不够完善，自身
感到教育能力欠缺的是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是
少数。我 校还对家庭教育问卷调查中出现的问题提出相应对策，学生
家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做 这样有益于他们思想成
长的活动。
三、反思总结，再增加家校教育的合力。
做了这 么多家校教育的工作，难免有疏漏，“为了更好，只有努
力”我们发现，今后工作中还需完善的地方有：
1、部分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成
绩有学校，一遇到学生成绩下 滑，直接指责教师。这种家长的片面认
识还需耐心疏导。
第 8 页 共 17 页

2、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家长委员会的宣
传力度，“不 求次次参加，力求有次参加”式的渗透，让家庭教育越
来越优。
3、多次、及时地向家长们普 及教育科学知识，及时传播新的教育
思想、教育观念，让家长走出家庭教育的误区，配合学校教育完成学
生教育。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着
学校教育质 量的提高。我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大
学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施， 相信“明天会更
好”！
第三篇：小学家庭教育工作总结
家庭教育是人一生中起步最 早、影响最深的一种教育，它直接塑
造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，
我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地
措施，并取得了很大的收获 ，现将我校的家庭教育工作总结如下：
一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。
我校为地处纯回民地区
的一所农村学校，周边的居民受宗教礼仪的影响较深，他们对教
育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在
工作展开的前期，对学生家庭教育 进行了详尽、深入的调查。经过我
们的细致工作，调查结果显示为：
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1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长
都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引
导(推荐访问好：)孩子、教育孩子 ，平时忙农活、忙家务，对孩子的学
习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子
考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其进行打骂。由于大多数
家长文化素养质偏低，所以 他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子
成龙”之方，这是农村家庭教育的普遍现象。
2、多 数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在
孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽；此外， 农闲时，有的还经常酗
酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。
3、“唯我独尊”的家长作风 。一部分家长要求孩子必须惟命是
从，若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据< br>统计，90％的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么
是对的，却认定孩子不百依 百顺就是错的，要让孩子“改”掉“叛
逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育， 致
使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有 一部分单亲儿
童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷
爷奶奶生活在 一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很
大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正 常的家庭教育。
二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。
第 10 页 共 17 页

总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子
方 面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩
子平等沟通、平等交流，营造宽松、民 主、自由的家庭教育氛围，促
进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取
以下措施来指导家庭教育：
1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基
础上，聘请了六位文化素质较高、在村民中威信较好的学生家长为家
长委员会成员，与他们及时沟通、 交流，达成共识，以他们为辐射
点，对家长进行潜滋教育。在家长委员的宣传下，家长渐改“女孩子大了少出头”的封建思想，积极鼓励孩子参与各项活动，在他们的支
持下，我校的百名学生大合唱在 灵武广场演出，课本剧《九色鹿》被
市教育局选送到银川市比赛，并获得二等奖，这也是唯一一个参与银
川市比赛的农村学校。
2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次
课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及
其他方面的表现情况，目的是让学 校家长互相沟通、不断交流，共同
探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次< br>的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，
尽量避免简单粗暴的教育方式 ，采取悉心教育的态度，因此，我校学
生也渐变得乐观、好胜了。
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3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情
况 ，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩
子在家中的各种表现。一年来，我校利 用这种无声的交流获得了很多
家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流，
并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了
有机结合，为健康培育每一个孩子 奠定的基础。
4、开展教师访千家万户活动。暑假期间，我校教师在校长的带领
下，走入了每 一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习
情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对 面的交流，感动了
很多家长，他们一提杜木桥回民小学的老师，都竖大拇指，说“把孩
子交给他 们，放心！”
5、建立“阳光少年”成长录。在关注家校教育的同时，我们还编
订的引导学生 自我发展的“‘阳光少年’成长录”。在此册中，我们
主要以“争星—集星—成阳光少年”为手段，促使 学生形成良好的品
德，提升学生的道德素质，培养他们健康的人格，其实这也是家校教
育的终极 。
6、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设
计了“杜木桥回民小学家 庭教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本
情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长 对学校
和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端
第四篇：XX年达理小学家庭教育工作总结
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XX年春达理小学家庭教育工作总结
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育 ，又是终身教育，它对
一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。一个人的思想、品
德、 行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭。家长的素质直接影响
到孩子，家长的人生观、日常道德规范、 待人处事都会对孩子成长起
着潜移默化的作用。据此，我们对校内外的各种动力因素进行了深入
分析，并根据各种动力因素的特征，构建起密切的联系，将家庭的教
育共同构成一种动力因素的动力系统 。从而积极发展其作用的。
一、健全制度，加强各层领导。
家庭是孩子人生的第一所学校， 家长是孩子人生的第一任教师，
所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增强家庭教育与学校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重
要环节。因此，一直以来，我们 努力克服困难，把办好家庭教育归入
学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师
一起研究家教工作，召开班级的家教会议。
二、灵活多样的授课形式，努力提高办学效益 < br>我校学生有230多人，家长来自四面八方，职业阶层、文化程
度、经济状况、生活经历、思想修 养和孩子表现各有不同，这就决定
了我校的家庭教育要有多种形式配合，才能做到有的放，收到事半功< br>倍效果，家庭教育在长期的实践中，逐渐形成一些特点：
1、“上课”与家长会相结合。家庭教育毕竟是家长在业余时间自
第 13 页 共 17 页

愿参加，故时间不宜占得太多，我们把”上课“与家长会结合起
来 ，每次学校或年级开家长会，总是先安排一点时间讲”家教的专题
课“学生学习困难的预防与疏导办法， 家庭美德与社会公德的基本要
求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的境界。这样
家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从
而能更主动与班主任交流意见，加 强对子女的教育。
2、“上课”与个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为
主，还分别 举办“学习困难学生”、“违法边缘”学生家长学习班，
尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现 的“个性”问题。经
过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，使这些
学生学 习有了很大的进步。
三、发挥家长的教育潜能，多与家长联系。
学生家长蕴藏着极大的教育 潜能，因此，充分调动他们中的积极
因素，争取他们为办好学校，多做贡献。我们曾多次召开家长座谈会
征询他们对学校的批评意见和改进工作的建议，也曾多次请一些“教
子有方”的家长在会上介绍 他们家教的经验体会等。
经过多年家庭教育的实践，使我们得到了一点甜头，但同时也深
感眼 完善家庭教育，提高家庭教育的办学水平，还有许多工作要做，
还有待于今后不断探索。
第五篇：水边小学XX年家庭教育工作总结
水边小学家庭教育工作总结
第 14 页 共 17 页

（XX—XX学年）
为了全面推进素质教育，促 进广大青少年健康成长，学校要切实
加强和改进对家庭教育的指导，在工作思路、工作方法、工作体制等
方面，不断创新、不断升华。因此，我们对校内外的各种动力因素进
行了深入分析，并根据各种 动力因素的特征，构建起密切的联系，将
家庭的教育共同构成一种动力系统，从而积极发展其作用的。实 践证
明，学校开展家庭教育指导工作，大大提高了全体家长科学教子的自
觉性和积极性，齐心合 力配合学校教育，使学校形成良好的学风与校
风，从而推动了学校素质教育的实施，促进学校教育质量的 提高。
一、加强领导，形成教育合力。
家庭是孩子人生的第一所学校，家长是孩子人生的第 一任教师，
所以，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是增
强家庭教育与学 校教育同向同步，推动素质教育，培养一代新人的重
要环节。因此，一直以来，我们努力克服困难，把办 好家长学校归入
学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与班主任、科任教师
一起研究家 教工作，召开班级的家教会议。学校领导担任家长学校的
校长，家长学校有常设的组织机构，建立工作制 度作为保证，使家长
学校的教学质量有了基本保证。
二、措施到位，效果显著。
第 15 页 共 17 页

由于各个家庭的职业、文化程度、经济状况、生活经 历、思想修
养和孩子表现各有不同，这就决定了我校的家庭教育工作要有多种形
式配合，才能做 到有的放，收到事半功倍效果。
1、家长学校采用“上课”与家长会相结合。家长学校毕竟是家长在业余时间自愿参加，因此时间不宜占得太多，我们把“上课“与家
长会结合起来，每次学校或年级 开家长会，总是先安排一点时间讲家
教的专题课，如学生学习困难的预防与疏导办法，家庭美德与社会公
德的基本要求和训练，争取家长听得入、记得牢，达到认同与内化的
境界。这样家长既在家教的 理论上得到提高，又了解到自己子女在校
的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强对子女的教育。
2、个别指导，咨询相结合。我们实行以“上课”为主，还分别举
办“学习困难学生”、“心理 问题生”“行为偏差生”等学生家长学
习班，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性” 问
题。经过学习家长们改进了教育子女的方法，在学校和家庭配合下，
使这些学生学习有了很大 的进步。
3、开展各种互动活动，架起家庭与学校互通的桥梁。为了让更多
的家长了解、理解 与支持教育，营造有利于推进教育的良好氛围，我
校邀请家长来校深入课堂，透彻了解教育理念，以学生 发展为本，不
断创新的改革思路，家长代表座谈会，针对反馈意见分别与年级组
长、教研组长及 有关老师进行沟通，校领导进行点评总结，促进教育
教学更上一个台阶。我们还充分利用家委
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会作用，要求家长对学校制定的规章制 度进行分析、改进，在讨
论会上家长们提出了许多宝贵意见，特别是在如何进行正确的家庭教
育 方面，作具体研讨。面临的家教问题和学生，以及分析了家长及家
教的状况以后，我们开展了“手拉手， 共成长”家庭亲子活动，通过
形式多样的互动活动，如让家长通过和孩子一起参加升旗仪式、主题
活动，气氛活跃热烈、情理交融、内容实在，体现了以学生和家长为
主体，以趣味活动为载体，提高家 长和孩子相互关爱的程度和互相合
作的能力，成为了快乐的玩伴，在使学生学会感恩，富有爱心的同时，丰富了家长学校的办学形式。参与活动的家庭能体验到学生德、
智、体、美、劳全面发展对学生 一生成长的重要性，也感受到家长对
孩子的教育的方法上“重养育轻教育”，物质充足、沟通薄弱，更多
满足于孩子吃饱穿暖，忽略孩子的心理需求是错误的家教方法，应更
注重孩子的身理、心理、智 力、语言、沟通等方面的关注。推行了有
关的家庭教育方法。建立家庭教育指导与服务体系，更新家长观 念，
提高家长素质，提高家庭教育质量充分发挥家庭教育在为国育儿中的
作用。
总之，我们要充分挖掘家庭教育资源，创设最佳条件，在家庭教
育工作中取得更大的成果。
水边小学
XX年7月
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