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2018年小学继续教育工作总结范文
以《中小学教师继续教育规定》和《广州市 专业技术人员继
续教育规定》为依据，从我校自身实际出发，以全面提高教师整
体素质为核心， 以骨干教师培训为重点，加强教师继续教育培训，
努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师 队伍。本
学期在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满
地完成了本年度的继续 教育工作，现总结
我校现有教师总数58人，新教师3人。选报市远程教育和
区进修学校 面授课程共有90人次，全员参与了校本培训。
一、指导思想明确
以校为本，立足 学用结合，以全面实施素质教育，全面提高
教育质量为目的，以邓小平教育理论和xx同志“三个代表” 的
重要思想为指导，以国家、省市基础教育工作会议精神和有关中
小学继续教育的文件为依据， 以建设我校具有现代教育素质和创
新精神的一流教师队伍为目标，以提高教师实施素质教育的能力
和水平为重点，树立质量意识，坚持以教师主动发展为本，遵循
在职教师培训的规律和特点，按需施教 ，讲求实效，结合实践，
构建我校优质、高效、开放的培训体系。
二、组织管理到位、保障机制合理
组织管理：学校成立了以校长为组长，学校行政为成员的校本培训领导小组，主要负责教师的继续教育工作和校本培训的组
织、实施、总结、管理等工作，建立 起校长抓决策，行政抓组织，

科、级组长抓落实，教师主动参与的校本培训机制。
每学期经费投入主要是教育行政主管部门拨款和报销。大约
一年5万3千多元，教师的学习 积极性高，94.8％的教师完成了
公共必修课的学习，未完成的主要都是新进的教师。完成年度继续教育任务的教师大98％，只有1位xx年6月退休的教师未完
成远程教育等总课时任务。校本培 训和教研活动培训都100％完
成。
向老师们发调查问卷征询广大教师的培训意见，然后 行政开
会讨论制定下学期的培训目标及内容。课程的选报都非常重视教
师的理论学习，校本培训 注重教师的理论联系实际，每学期的培
训教师参与培训展示的达到80％以上，教师在各次的培训过程< br>中既展示了自己的心得体会，也从中取长补短，获得了鲜活的实
例及经验。
三、培训分类合理，具体目标完成良好
（一）新任教师的培训
我们自定义的新教师培训是指“教龄不足三年的教师”。
通过进修学校和校内的培训，新任教师进 一步巩固了教育专
业思想，熟悉有关教育理论、政策和法规，初步掌握所教学科的
教学常规，熟 悉教学内容和班主任工作，能很快适应新形势下小
学教育教学工作的需要。同时，通过合理安排新任教师 与骨干教
师的“老带新”结对子帮扶活动和“五个一工程”，充分发挥骨
干教师的作用，通过骨 干教师在课堂教学和班级管理等方面的指

导与帮助，使新任教师很快就熟悉了学校教育教 学活动。本学年
度新教师成长迅速，在全校的公开课和“绿韵杯”教学比赛活动
中都表现出很大 的进步。
（二）教师岗位培训（面向所有教师）
通过培训，使教师确立正确的教育 教学理念，具有良好的职
业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研
能力， 适应实施素质教育的要求。
学校的骨干教师、名教师和学科带头人除达到上述目标外，
还 要有更高的要求：要具备承担观摩课的能力，具备指导青年教
师业务和科研的能力。
本学 年每学期初都是师德培训，进行了师德沙龙；在教学技
能方面，除了各年级组、学科组、备课组每周的研 讨外，还在全
校的业务学习时间聘请专家进行了听、评课，学科教学理论，科
研等方面的培训工 作。另外，还特别注重教师教学技能等方面的
培训，每位教师的教学基本功训练及比赛，教学故事、教学 反思
的交流，质量抽测的分析，学科课题组的交流，科组上课诊断等
一系列形式多样的校本培训 专题。
骨干教师培养方面也加大力度，职业规划、专家指导、校际
观摩等活动促进骨干教 师的培养和在学校各方面工作的领头工
作。师徒结对既训练了自己，也培养的新人。收获良多！
（三）广州市英特尔未来教育核心课程的培训
27人参加了英特尔未来教育核心课程 的培训，6人参加了学

科教师英特尔课程培训，2人参加了英特尔校长高级研修班。通< br>过培训，老师们能够在课堂教学中有效地运用信息技术和资源，
转变了教学观念，提高了学生解决 问题、批判性思维及合作技能
等能力。
（四）大力推行“双名”工程
名教 师、名班主任的培养是我校骨干教师培养的重要举措。
通过培训，使“双名”教师发挥其在实施素质教育 中的骨干带头
作用，力争培养一批在教育教学研究方面有较高素质和影响的中
青年学科带头人。
班主任工作也是我们培训的重要内容之一，每月的班主任、
级长例会都收到很好的效果，大 家对工作中的疑惑或经验大胆交
流，班主任工作也呈现以老带新，共同进步的景象。另外特色班
级的申报、展示也极大程度的鼓舞了各个班级自身的创建工作，
班级特色、班级文化等在班级的教育工作 中也起到了很好的促进
作用。
四、继续教育培训方法多样，教师参与积极性高涨，效果良
好
我校的继续教育培训主要采取以下几种形式开展：
1. 听：采用讲座、报告会集中进行全体教师的培训。请
专家来校作专题讲座2—3次。
2. 看：通过观摩示范课、优质课（包括录像）对教师进行
培训。

3. 赛： 每学年学校定期举办“绿韵杯”教学比赛、论文评
比、成果展示等活动，让教师参与活动，在活动中体现 价值，不
断激励教师积极参与培训。
4. 研：要求每位教师必须根据自己的教学实际， 围绕学校
的主导课题参加或承担一个课题研究任务，让教师在课题研究中
不断学习，不断“充电 ”，不断更新知识储备，较好地体现了研
究的过程也是自身提高的过程的二者的有机统一，达到以教促研 ，
以研兴师的目的。本年度有7位老师的区级小课题已经开题，有
效地带动了校内的科研氛围。
5. 选报课程：主要通过区市继续教育平台和区进修学校。
教师们通过面授或远程继续教 育，学习现代教育教学理论，丰富
自己的教育教学手段，是校本培训取得效果的重要手段之一。
6. 经验交流：通过开展教师间的教育教学经验交流，互相
取长补短，对不断改进自己的 教育教学手段，提高教育效果有着
积极的促进作用。①学校每学期举办一次教学开放周活动，要求
人人参加，逐级评选，有效地提高了教师的课堂教学艺术，使一
批青年教师脱颖而出；②年级组每周一 次集体备课活动，做到时
间、地点、人员、研究主题、中心发言人五落实，在研究中取长
补短， 互通信息，促进共同提高；③采取“请进来”与“走出去”
相结合的方式。学校除把国家、省、市、区的 教育专家请到学校
传经送宝外，还选派教学骨干参加上级教研部门举办的学术研讨
会、交流会， 或到兄弟学校参观学习。本年度有6位骨干老师出

省参加业务培训。
7、 本年度，32位教师参加心理健康教育c证培训，5位教
师参加心理健康教育a证的培训，大大地提高和 壮大了学校对学
生和老师的心理健康辅导的能力，为减轻大家工作压力提供了保
障。另外还组织 两位科组长参加组团式发展中小学学科教研组长
高级研修班的培训。
总之，在继续教育培 训中，构建了个人（自我教育）、组（教
研组、年级组）、学校三级教师培训体系。通过以老带新、各级
各类教研活动的开展、组织自学等多种形式，提高了教师的政治
思想素质和教育教学能力。
学校的校本培训应该是完全按教师的需要、兴趣去开展，而
不是一言堂或满堂灌。老师们通 过继续教育感觉既开心又很有收
获！当然老师们的开心和收获是对我们工作的肯定，同时也给我
校的继续教育及校本培训工作提出了更高的要求。
反思一年来的工作，可能在以下几个方面还可以做得更好
1、充分调动教师学习积极性方面需要开展深入研究。
2、如何把握课题的研究和教学工作不相冲突。
愿我们教师的继续教育工作和校本培训工作能更上一个台
阶！
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小学继续教育工作总结