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小学部教育教学工作总结
2015年1月

一学期来，小学部教育 教学工作在学校领导班子的正确领导下，在全体教
教师的大力支持下，紧紧围绕教育局、教师进修学校学 期工作要点，结合我校
工作实际，按计划完成了本学期的各项工作任务，现总结如下。
一、加强常规教学管理工作，全面提高教学质量。
教学工作是学校永恒的主题。一学期来，全 体小学教师继续发扬兢兢业业、
乐于奉献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用， 圆满
完成了各自的教学任务。
（一）开展两课前听评课指导，本学期我们主要针对第三批参加 两课验收
活动的16名教师开展了听评课指导活动。本着“以听促教，重在提高”的宗旨，
着重 看“三段六步教学模式”的落实情况，教师教学理念的转变情况。按照计
划，用了两周的时间，先后听完 了语文、数学、科学、品社教师的课，二十多
节。通过听课，我们发现老师们课堂改革的意识增强了，学 生学习的主动性被
调动起来了，师生互动、生生互动、合作交流更加顺畅了，课堂教学效率明显
提高了：有举重若轻、收放自如的专家型；有思维严谨、条理清晰的学者型；
有风趣幽默、活泼生动的讲 师型；也有侃侃而谈、纵情挥洒的才子型。当然，
通过听课，我们也发现了一些不足，少数教师对新模式 的实施还有点掌握运用
不熟，上课畏首畏尾；少数教师对小组合作学习重视程度不够，合作时机、节奏把握不准；少数教师对自主学习与合作学习的先后顺序混淆，虽有自主学习
但是流于形式或缺乏指 导；在质疑问难的环节上，少数教师缺少画龙点睛的点
播；少数年轻教师在教学环节的设计上还存在衔接 不够流畅，过渡略显生硬等
现象；个别教师甚至出现教学用语不准确等知识性疏漏。每听完每一节课，我
们都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同探讨，推门听课后的评
课、反馈，有教师 课堂课改精神体现不到位的又进行了评课指导后的二次听课，
这无疑给听课对象一个自我反思、自我加压 、自我改进的机会，从而加强自身
建设，刻苦钻研，努力提高自身的业务水平。
由于听课事先 不打招呼，讲课人的教案及授课均没有事先的特殊准备，也
没有为作秀而进行刻意的策划，因此教师的教 育教学行为必然是常态化的、未
有经过雕饰的最真实的东西。这样就有利于真实地了解教师的课堂教学情 况，
有利于帮助教师找到其专业发展的优势和劣势，有利于准确地评价教师课堂水
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平及育人水平。
通过听课情况，我们不仅了解了教师的课堂教学情况，更能通 过掌握的丰
富信息找到教师课堂教学及专业成长中的共性问题，以便于通过校本教研的方
式来解 决这些问题，达到教师与学校的双赢发展。
（二）加强教学检查，规范教学行为。
教师的教 学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上
课，“课后”是作业，教学检查紧紧围 绕这三个方面。通过推门听课检查上课情
况，通过检查教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情 况。在教案和
作业检查上，我们继续坚持“普检与抽检相结合”的制度，（普查即每学期期初、
期中和期末三次普查，抽查即不定期抽查），每次由教导处牵头对教案和作业进
行一次全面检查，并详细 记录检查结果，作为教师年终考核和绩效工资考核的
依据。教案检查从以下几个方面进行，一是总的教学 目标和教学进度安排；二
是教案备写的环节是否齐全，以《备课上课常规制度》中规定的教案书写环节< br>为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情”分析这一环节，这个环节
在以前的备课中经常 被忽视，是一个薄弱环节；加以强调的是语文教案备课精
读课要有拓展链接；三是教学反思、教学后记的 书写质量，要求教师要养成书
写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不 足
之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是教案书写的整
齐情况，要求 用规范字书写工整的教案。对作业的检查从以下几个方面进行，
一是按照《作业布置与批改常规》的要求 ，检查批阅符号是否规范；二是根据
学校工作计划的各科作业设置及批改要求，检查作业批改的次数；三 是检查作
业中学生对错题的更正情况；四是检查教师书写的作业评语，要求教师养成作
业中加注 评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学
生进行鼓励；五是检查作业的书写情 况，要求教师要督促学生写规范字，作业
要工整。
为了督促教师更好的搞好教学工作，在常规 检查的同时，对某些年级或学
科的教案和作业进行抽查。十一月份，分别抽查了各校语文数学和品德教案 和
作业。常规检查的量比较大，有些问题不易发现；抽查的量相对要小一些，检
查得就更细致一 些，抽查一般具有针对性，是对常规检查的有效补充，二者要
有机结合。以后要逐渐增加抽查的检查次数 。
（三）期末对各校的教学常规工作进行了全面的仔细的检查。
1、备课方面：
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总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文 教师
能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教
学重、难点， 有一定的教学准备，教学过程清晰，个别教师教案对语文主题学
习备课模式体现不太到位。数学教师能按 规定备课，备课书写字迹清晰端正，
设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教 法、学法，
教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，
有详细 的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，
单元检测试卷批改详细。
2、作业情况
优点：
（1）全体教师作业次数都符合要求。
（2）多数教师布置的作业量适度，批改及时，有的还有复批；
（3）大部分教师写话、作文评语详细，针对性强，批语有的放矢。
（4）中高年级的日记教师都有检查或批改。
（5）涉及书中的习题均有批阅。
不足：
（1）学生作业本保洁不好，作业皮书写不全书写不够规范。
（2）对于学困生的作业，建议各校老师要多采用面批形式。
（3）尖子生和后进生辅导要进一完善，尤其要下大力气抓好学困生的辅导。
（4）全校性的写字训练要持之以恒，要在质量上狠下功夫。要把练字和写
字有机结合。 （5）要加大一二年级写话训练力度，训练学生多说少写，从下学期开始，
每周不少于三次的写话专 项训练，教师要全批全改；中高年级的生活日记要坚
持常态化，要在数量和质量上下功夫，真正起到提高 学生阅读与习作能力的作
用。
改进意见：
（1）认真钻研教材，努力提高自己的教 学观念，备课时要备教材，也要备
班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课 时进行
备课。
（2）借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
（3）课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总
结反思，以改进自己 的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
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（4）在批阅学生 作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，
让学生订正后再批。
（5）把漏写的东西要及时整改，补充完整。
（6）数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
（7）教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。
（8）各学科教学设计要逐步 按着“三段六步教学模式”去落实，做到环节
清晰，流畅，紧凑。不能再延续过去的教案书写形式。
(9)建议根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学
习积极性。 在每次检查中，各校都有一批教学常规工作做得很优秀的老师，如王玉霞、
吴玉娇、陈艳华、乔秀荣 、刘影杰、钱海江、姚晓颖、刘玉华、张金英、佟东
华、孙艳、时颖艳、李素琴、刘凤国、宋景琴、周玉 臣等。
二、树立教研为教学服务的思想，全面开展教研工作。
1、本学期是教育局开展的“ 课改合格课、优秀课申报验收活动”的第三批
验收阶段，为扎实稳步推进小学部新课程改革步伐，小学部 根据根据教育局会
议精神及《实施方案》的具体要求，依据《小学部课改合格课、优秀课申报验
收活动实施方案》，小学部课改研究指导小组和课改评价验收小组，具体负责
全体教师的课改指导、研究 、培训工作和申报教师申报前的评价、申报、推荐
工作，并把验收教师合格率达到百分之百作为终极目标 。
为了确保第三批顺利达标目标的顺利实现，小学部和各学校有计划、有步
骤地开展了一系列 的培训活动，按期完成了培训任务。
本学期小学部共申报16人，共涉及语文、数学、科学、品德 四个学科。参
加验收的教师积极准备，认真钻研教材，深入研究教法、学法，课堂上努力体
现“ 自主探究、合作交流”，较好地体现了课改新模式的精髓。张尊莲、程福宝
老师在合格课验收时分别获得 了优秀课和优质课。王桂莲和韩秀琴两位教师在
申报的优秀课验收中分别获得了优秀课和优质课。两位教 师因身体状况欠佳没
参加验收，其余教师全部验收合格。
2、依据《建平县课改合格课、优秀 课申报、验收活动实施方案》，结合《小
学部课改“合格课、优秀课”申报、验收活动实施方案》具体要 求，为了不断
提升我校课堂教学的质量，为教师提供教学才艺展示的舞台，增进教师之间的
交流 ，促进教师广泛开展教学研究，更好地适应课堂教学改革不断发展的新要
求，使学校形成良好的教研氛围 ，打造有活力的高效、优质课堂，促进教师教
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学能力的提高。不断提 高全体教师研究新课标、教材的主动性、积极性，确保
按期、高质量地完成全体任课教师合格课、优秀课 申报验收活动，10月份开展
了全员会课活动。本次会课活动涵盖全校所有学科任课教师，人人参与，人 人
上课，让教师全员得到锻炼和提升。本次赛课活动的主题是①认真钻研教材，
读懂教材，弄清 教材的编排意图，合理展示教材。②课堂体现新课改的精神，
践行民主科学的教学方式和自主学习、合作 探究的学习方式，打造视野宽广、
思维活跃、发展高效的新课堂。为了确保此次赛课活动的时效性，制定 了《小
学部全员会课活动实施方案》，方案就活动主题、活动原则、活动要求做出了明
确的要求 ；接着召开了全员赛课活动预备会议，对《实施方案》进行了详细的
解读，本着公平、公开、公正的原则 客观真实地反应教师贯彻新模式的教学水
平；此次赛课活动一共听评课51节，翟晓辉、姚晓颖、吴玉娇 、周玉臣、汪海
峰、程福宝、孙艳、陈艳华、张海丽、吕凤燕10位通知荣获乡级优秀课。
全员会课结束后，为了不断总结积累经验，更好地贯彻落实课改精神，深
入推进“三段六步教学模式”， 牢固树立 “培养学生自主学习、合作探究”的
教育理念，于11月18日下午，举办了全员会课总结暨 课改培训专题会议，评
课组成员及部分学科教师30多人参加了会议。会议首先由语文组、数学组、英< br>语组、科学品社组、音乐美术体育组评委代表针对本学科课堂教学中的亮点、
不足及建议进行了理 论性和实践性都很强的总结与评价，而后由教导主任做了
《深入理解新课改理念，扎实做好课堂教学》发 言。会议最后王校长做了总结
性的发言，他情调各位教师要切实做好日常教学工作，注重培养学生的自主 学
习、规范书写等良好学习习惯的
通过此次活动使全校教师得到很好的锻炼，为教师提供一个 展示贯彻新课
改模式的平台，为大面积地提高我校教学质量和教师队伍素质起到积极的促进
作用 。
3、为了全面深入地推进新课程改革，加大我乡各校教学研究力度，激发广
大教师钻研教学 理论与投身小语教育实践的热情，促进教学思想、教学观念、
教学方式方法等尽快转变，引领和提升语文 学科专业素养，于12月2日下午成
功举办了小学部语文课堂教学研讨活动，来自全乡40多名语文教师 参加了会议。
此次会议有四项会议日程，第一项与会同志共同观摩了陈艳华老师执教的《特
殊 的考试》、程福宝老师执教的《渴望世界和平的孩子》、李红丽老师带来的
单元整体备课讲座；第二项太 平庄李校长结合新课改理念对上面两节课进行了
准确精当的评议，并提出了一些语文主题学习教学存在的 一些困惑和实际问题；
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第三项由小学部教导主任与全体语文教师共同 学习了《语文主题模式下的单元
备课模式解读》，并针对我校语文主题学习教学存在的一些困惑和实际问 题存
在的提出了改进的措施与方法。会议最后，王校长对本次活动做出了精彩的点
评，并对各位 语文教师提出了一些可行的教学建议。
这次活动，为大家搭建了教学研讨的平台，创造了立体化 交流的机会，也
为一线教师探索语文课堂教学模式、提高课堂教学实效性提供了契机。在交流
与 研讨中，得到了理念的提升、专业的发展。
4、为了深化义务教育课程改革，进一步探讨提高课堂教学 效益的有效途径
和策略；交流和展示小学科学课堂教学改革的经验成果，推进素质教育，稳步
实 施“三段六步教学模式”，于10月3日下午召开了小学部科学课堂教学观摩
研讨会，来自全乡的20多 名业务领导和科学教师参加了会议。
付玉才、王琳分别执教了《植物 动物 人》和《导体和绝缘体》 展示课。
两位老师教师认真钻研教材，在设计上紧紧围绕学生的生活，突出内容的层次
性、多样 性、开放性和趣味性，给学生提供了思维拓展的空间，体现了以学生
为主体的学习过程，培养了学生的自 主学习合作探究的能力，展示了小学科学
课堂教学的基本模式和各自的教学风格，深受广大教师的好评。
此次教研活动为今后我校探讨如何上好小学科学课积累了丰富的经验，同
时对全乡的小学科学教 学起到了积极的推动作用。
5、组织骨干教师外出学习，拓宽视野，提升理念，增长见识。2015年 8
月至12月，陆续组织相关教师40多人次分别到市、县参加教材培训会、学科
教研会，8月 末组织小学部22名教师参加了在建平一高中举办的语文、数学学
科教材培训会；10月份组织2位教师 才加骨干教师培训会；组织1位教师参加
了市学院在凌源举办的朝阳市小学品德教材解读研讨会；兼职教 研员、骨干教
师参加了朝阳市教师进修学院举办的品生、科学学科教研会，1位教师参加师校
举 办的小学综合实践学科教学研讨会。12月份组织小学部3位教师参加建平县
小学语文主题学习模式下的 单元整合研习会。通过学习外地先进的教学经验和
教学理念，可以更好地促进我们广大教师更进一步了解 和掌握新课改的发展方
向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。在学习中不断进步，在反思中不断成长！
三、存在的问题和今后的打算。
1、少数教师自我学习意识不强，教育教学观念有待更新，在课堂教学形式
多样化方面还需下功夫。
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2、班级管理方面，个别班主任责任心不强，方法不得当，班级管理松懈。
3 、集体备课的质量还要进一步提高。“议课”是集体备课的中心环节，是集
体智慧的体现，要坚持做好做 实。
4、教研工作在继承中力求创新，要“在课改方向上着眼，实践教学着手”，
要以教育教 学中最常见最平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。
5、学生的学习卫生习惯，“三个一”学习习惯，在没有教师监督的情况下，
做得不够好。
我们将针对以上问题，结合学校的长远发展，对明年的工作做出以下初步
安排:
1、 加强教师培训，进一步加强校本培训，转变教育观念，树立优良师风，
努力推进学校各项工作和教育教学 质量有新的提升。
①加强师德培训，提升教师爱岗敬业的奉献精神。
②加强业务培训，提高教师的理念水平和执教能力。
2、狠抓课堂教学常规，尤其加大教师组 织教学和管理课堂能力的监管力度。
进一步规范学生课堂学习行为，努力提高课堂40钟效益。
3、常规管理实现规范化、制度化、常态化，常规检查做到七个一：即“教
案一月一检查”、“作业一 月一检查”、“教研活动一月一检查”、“听课笔记一
月一检查、业务学习一月一检查、单元检测一月一 检查、“检查结果一月一通
报”。
4、面推进课堂教学改革，以“两课验收活动”、“一师一 优课，一课一名师”
活动为契机，潜心研究课改，深入“三段六步教学模式”的研究与落实，
继续深化“自主探究、合作交流”的学习模式，打造“高效课堂”，把课堂还
给学生，让学生学会自主学 习、合作学习、快乐学习、创造性学习。
5、继续加强学生行为习惯和学习习惯的养成教育。


小学部教导处
2016年12月30日



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