2020年小学教育科研工作总结
流连忘返的意思-黄玫瑰的花语
2020年小学教育科研工作总结
一年来，我校
教科研工作在局教研室的领导下，在校领导的支持下，
坚持以“科研强师，科研兴校”为指导思想，以课
堂教学为主阵地，以
课题研究为载体，努力创造一个和谐的教科研氛围，开展多种形式、多
个层
面的教科研活动，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，现进行
简单的回顾与总结。
一、教育科研制度化，促进学校可持续发展。
我校认真落实区教体局各项规章制度，以业务学习、
教研活动、集
体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，“业
务校长—教
研室—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教
研活动，校领导及中层分包教研组，指导教研
活动。同时，充分发挥教
研组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地
走向正规化、制度化的轨道。
1、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定<
br>教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听评课制度，校本研修制度，
加强了备、讲、批、辅等各
教学环节的过程管理。本着理论和实践相结
合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课
堂教学中，实践新理念。
坚持执行单周星期二下午的专题业务学习，以“统一主题，集中与分组
学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有
中心发言人、有记录、有实效、有
检查，单周四下午第三节课的教研活
动，期期有重点，次次有主题，人人有见解。双周四下午的集体备课
，
共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，
促进了学校教学教研工
作，扎实有效的进行。
2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动，
做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、
校内组织的常规课、汇报课、
示范课、研讨课等公开课，人人参与听课、
组内评课，并形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的
提高，每
学期，教师听课人均在20节以上。
3、每学期，加大教学调研力度，采用听、
看、测、问等形式，对
部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研，学校领导听课不低于32
节次，评课不低于20节次，准确把握了教学动态，了解到教育教学中
的突出问题。
二、加强学习，促进教师成长。
1、教师专业成长，教育科研是先导，理论学习是基础。学校为教
师订了相关的教学杂志供教师借阅，使教师有书可看，有感而发，为撰
写理论笔记、论文、随笔
打下基础。教师们积极撰写学习笔记，每月不
少于1000字。
我们鼓励
教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革
的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络
资源，经常上网浏览，
查阅相关资料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，多渠道多方位地
提
高自身的理论素养。采用“请进来，走出去”的办法，为教师提供学
习的平台。
2、自我
反思制度。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师
的自我反思与行动研究，建立一支具有教科研意
识的师资队伍，自我反
思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节，在学
习
的基础上，要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节
课的成败，教学过程中的得与失，学
生学习中的独特见解等，在反思中
提高，在反思中成长。学校还在9月底举行了教师基本功——教学反思
比赛，通过交流展示，扬长补短，提高自我反思的质量。。
3、每学期，我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作，本
年度达100余人次。
4、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展，特别是加强青
年教师的培养工作，继续开展 “师徒
结对”活动。师傅的指导，加上
徒弟的努力，青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高，
其中冯琼阁老师获得市级优质课一等奖，并被推荐参加卫东区送课下乡
活动，她朴实的教学风格
，自主、和谐的课堂氛围，给全体教师留下了
深刻的印象。王丹老师获得市实验优质课一
等奖。
三、开展常规科研活动，提高综合素质。
本学期，我校积极组织教师开展各项活动，以活动为载体，开展岗
位练兵，提高教师综合素质。
1、课堂教学是素质教育的主渠道，是新课改的主阵地。学校重视
新课改的课堂教学的研究
，强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新
课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导，通过听
评课和与教
师座谈，了解课堂教学出现的新情况、新问题，并与教师一起研究对策，
实施有效教
学。
本学年，学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇
报课等。