中小学民族团结教育工作总结
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柯坪湖州双语小学民族团结教育工作总结
民族教育，是搞好民族团结教育的
可靠保证，开设民族
常识课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促
进学生知情意行
协调发展的根本途径，抓住重点突出特色是
民族教育针对性和实效性的必然要求。
一、加强学习，广泛宣传，充分认识学校民族团结教育
的重要性
⒈加强学习，统一认识，夯实民族团结教育工作的思想
基础。
我们要求学校领导始终
对民族团结教育工作给予高度
重视，经常组织教师认真学习党和国家关于大力开展民族团
结教育
的一系列重要文件，并对其中的一些重要内容反复学
习。《爱过主义教育实施纲要》、《中共中央关于进
一步加强
和改进学校德育工作若干意见》、《国务院关于深化改革加快
发展民族教育的决定》等
上述重要精神从各个方面进一步明
确了在各级各类学校加强民族团结教育的必要性和重要性。
通
过理论学习，全体教师充分认识到民族团结教育不但是少
数民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，
是爱国主义
教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。
⒉
积极筹备，精心安排，有条不紊地开展各项工作。
县教育局和各中学、学区、直属小学成立了“民族教
育”
组织机构，负责民族团结教育各项工作的开展和推进。制定
了民族教育工作
实施方案，召开会议组织学习，使大家逐步
树立起做好民族团结教育工作的责任感和使命感，努力克服<
br>各种畏难情绪，不断提高了做好此项工作的自觉性和积极
性。
二、强化措施，把握关键，生动活泼地开展民族团结教
育活动
⒈
充分发挥课堂教学的主渠作用
为提高学生对民族政策常识的认知水平，要求教师在课
前认真钻
研教材，精心设计每一节课的教案，具体教学中，
贯彻“以教材为主，突出常识，联系实际，生动有趣”
的教
学原则。突破教材的结构局限，结合学生对英雄人物的崇拜
心理，先从少数民族英雄人物的
故事讲起。结合学生对新知
识的好奇心理，向学生介绍极具特色的少数民族风情，使学
生体会到
少数民族文化的丰富内涵和深厚底蕴，学生精神饱
满地体味收获知识的喜悦，充满了对少数民族同胞的敬
佩和
对少数民族文化的神往。
在民族政策常识课教学中，积极开展教学案例研究，努
力突破传统教学模式，广泛运用现代教育技术优化课堂教
学，使各种音像信息资料融合于一体。对于直观
性较强的内
容一般先看录象，再做讲解，对于那些学生比较生疏的一般
是先讲后看，一些独立性
较强的内容往往是边讲边看，比如
介绍传统节日可以介绍一个节日，让学生看一段录象，以加
深学生对学习内容的印象。
在学科教学中渗透民族常识教育，是民族教育的必要补
充和延伸。各校各科教师在学科教学中积极发掘民族团结教
育素材，充分利用语文、综合、民族团结、 地方、体育、美
术、音乐等学科的民族常识教育因素，使民族团结教育各相
关学科有机地结合起 来。让学生在欣赏与参与的过程中，了
解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养各民族学生间
的感情。
⒉ 寓教于乐，开展丰富多彩的课外活动
有趣的活动是最能吸引学生的。如何设 计和组织形式多
样的活动，让他们在参与中体味教育的内涵并且受到鼓舞，
这是我们一直关注并 努力探索的重点。民族团结教育不仅体
现在党的民族政策、马克思主义民族观、民族风俗习惯的传
播中，更多的应体现在学生喜闻乐见的民族团结教育实验活
动中，为此，我们努力抓好民族团结教育与 民族传统节日、
民族体育、艺术之间的结合。
各中小学在学生中广泛开展学唱一首民族歌曲， 学跳一
个民族舞蹈，画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看
一部民族故事片，做一件民族 工艺作品等，充分发挥文体活
动的德育载体功能。“六·一”文艺汇演举行民族舞蹈的表
演；在 校内开展汉族学生与民族学生“手拉手”活动，想方
设法为民族学生办实事，学校除了为特困民族生减免 书杂费
之外，还专门解决特困民族生的生活困难问题。学校工会还
组织教职工进
行民族团结联谊活动。这些丰富多彩、生动活
泼的民族团结教育活动，既丰富了学生的课余文化生活，又
创设了浓厚的校园民族文化氛围，给民族团结教育活动赋予
了活力。
⒊ 组织学生走
出校园，投身社会，开展社区服务、社
会调查等实践活动，让学生接触社会、认识家乡、增强社会
责任和使命感，到少数民族聚居区参加社会实践，体验生活
等等。
总之，我们在全校开展民
族团结教育活动以来，给我校
德育工作注入了生机和活力，迎来了一片生计盎然的蓬勃景
象，学
生的爱国主义情感进一步加深，学生的民族政策常识
水平明显提高，参加社会实践，不仅激发了大家热爱
家乡的
感情，更重要的是学生学习增长了见识，了解了社会，提高
了社会适应能力，特别是少数
民族聚集地孩子们在艰苦的学
习环境下坚持刻苦求学的精神给同学们以极大的激励和触
动，同学
们更加珍惜自己优越的生活学习条件，以更大的热
情投入到学习中去，通过，民族团结教育实践活动，使
班级
成为积极向上、团结战斗的集体，增强了班集体凝聚力及师
生之间、同学之间的互助互爱的
集体主义精神。
三、存在的问题
尽管我们取得了一些成绩，收到了一定的效果，但我们
注意到，仍有许多问题和困难需要大家共同去思考、去实践、
去解决。
⒈
民族教育仍在试点阶段，有相当一部分的学生在小
学阶段并没有接受过较系统的教育，这对初中阶段整体
开展
此项活动造成一定难度。
⒉ 学校在开展专项教育活动时，存在一定的随意性，
不确定的干扰因素较多，教育效果容易受到削弱，教育活动
难以持久有效地进行。
此外，教育
活动如何做到内容与形式的统一、课内与课
外的结合，如何对此项教育活动的质量进行评价，如何改进<
br>教育手段和方法等一系列问题都还有待我们共同去探索和
实践。
中小学生将成为21世
纪我国社会主义事业的建设者。
在中小学开展民族团结教育活动，其目的就是使青少年从小
受到
党的民族政策的教育，逐步树立起科学民族观，不断增
强民族团结意识，具备正确处理民族关系和解决民
族问题的
基本素质。只要我们抓住重点、突出特色，走出一条符合县
情的民族团结教育之路，中
小学民族团结教育之花的绽放必
将更加绚丽多姿。