电视连续剧蜗居-郭广银

小学语文个人教育工作总结范文
语文是一门工具学科，对学生而言，犹 如坦途策马，云端探险，各位语
文教师对教学工作有什么总结呢?下面就是小编给大家带来的小学语文个 人
教育工作总结范文，希望能帮助到大家!
小学语文个人教育工作总结范文一
时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学已经结束。由于我
担任六年级的语文教学，经验尚浅 。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学
习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教 学经验。现
对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充
分了解学生的基础上 对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比
如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐， 字迹工整，要求学生每
天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对
近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和
语文能力。范嘉、郭辉、任兴 亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较
工整的书写。
二、积极贯彻新课程标准，认真上好课
(1)根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概
念，每句话、每个字 都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。

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(2)充分发挥学生的主体作用。
口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯 ，使他
们有礼貌的听别人讲话;另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重
点的表达自己 的观点。
一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之
成为自己 的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用评价激励的功能.
进一步开发学生交际的潜能，是取得本 节口语交际成功的关键。
小学六级的学生，好像到了一个羞涩期，他们不愿意讲话，有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际课，激发学生想表
达、愿交流的欲望。在口 语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指
责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于 交流。只有这样，学
生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自
信心增强了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到
交际中来;也只有这样，学生 才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践
时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定要有耐心， 不要动辄随意批
评、训斥学生，要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步，并及时给予
表扬 ，帮助学生树立学习的信心。
在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解 课
文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵
或复述课文，使他 们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他
们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以 抒发内心的情感。我认为一
节好课，应该凸现感悟的主题。巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节< br>
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课的“领”、“主题”。围绕“爱”字主线，层层深 入，扎实读悟，最终，
让每个孩子在自己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。
这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力，尤其是关
键词句的表情达意方面的作用，谓 之语感。积淀语感之后，并尝试在口语交
际与写作中运用，最终促使人的言语生命的发展和言语品位的提 升。其次，
每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。学生在阅读的同时，情感得以陶
冶，品格得 以提升。本课的教学以“读”字当头，学生自主读悟所获得的原
始感受做为阅读的起点，辅以教师的点拨 、引导，使学生的感受走向深刻。
阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻， 是体验
感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对祖国和同胞有无
限的爱”，无 私奉献的大爱之心就是难点所在。在作文教学中，我培养学生
锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操 ，评文扬善。我平时留心观察学
生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的 设
计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想
感情。我在批改和 讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予
表扬，鼓励 他们追求更高的思想境界和道德理 想。对学生在作文中表现出
来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批< br>评教育。
本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两次小练笔，练笔的
范 围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作
一个推荐，只要同学看了推荐后 ，对这本书感兴趣，那就是成功了;写一写
自已身边最有特色的一个人;也对时下最热门的新闻发表评论 等等。有一

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次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽 丽说：“来到这个班，经常要写作
文，我原来不会写作文，现在都变得会写作文了。”孩子这句不经意的 话，
是对我最大的鼓励。
三、做好希望生的帮教工作
针对我们班希望生的 情况，我首先对他们进行情况分析，根据问题，对
症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与 他们及时的鼓励，使
他们重视学习的信心。每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存
在的问题，及时解决。对确实困难进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运
用。由于抓好了单元过关，他 们的学习成绩有了明显提高。
四、拓展知识视野
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中 文优秀文学作品，读整本的
书，学生的课外阅读量大大增加，本学期全班同学的阅读量平均达到30万< br>字左右。
2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的活动中
增 长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
五、认真做好课后反思;回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏
漏，记下学生学习中的闪光点或困惑
六、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，
不断提高业务水平
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了
提高，语文活动得到 了增强，为下学期的学习打下了基础。

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回顾 这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，今
后还需努力解决，我也进行了深刻的反 思，在以后的工作中发扬优点，改正
不足，努力做到：
1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2、创新评价，激励促进学生全面 发展。经过全班同学的共同努力，本
次考试所有学生全部及格，平均分为83.57分的较理想成
小学语文个人教育工作总结范文二
本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作，
六年级下学期语文教学工作总结
一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师德师风建
设，提高师德水平为重点，以提高教 育教学成绩为中心，以深化课改实验工
作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将 一学期来
的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认 真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治
理论水平;另一方面，认真学习新课改理论， 努力提高业务能力，通过学
习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深< br>入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优 秀教师
的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，
不旷会。另一 方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，

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不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形
象，
三，强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心 挖掘教
材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的
知识基础，力 求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难
点，不放过每一个知识点，备写每一篇教案 ;在课堂上，能够运用多种教学
方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴
趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;
在课后，认真及时批改作业，及时做 好后进学生的思想工作及课后辅导
工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优 生的
培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策
略。认真参加教 研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众
长，提高教学水平。一学期来，本人共听课20 节，完成了学校规定的听课
任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学 年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论
文，为课题研究工作积累了资料，并积极 在教学中进行实践。在课堂教学
中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读 书
指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充
分发挥学生的主体 作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，
为学生的终身可持续发展打好基础。

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五、正视自我，明确今后努力方向
小学语文个人教育工作总结范文三
六年级下学期我继续担任六 (3)班的语文教学工作。六年级下学期以
来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班
级里对_教授的“非 指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方
法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法， 不断探索，不断反思，不
断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最
佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。 教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和
分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的 因材施教，这对教学成功
与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生
的接受能力都存在一定的 差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入
细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材 又备学生，寻找不同
的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂
气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主

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体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不
同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作
语文是一门工具学科，对学生而 言，有如坦途策马，云端探险。在这样
一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语 文产生兴
趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人
文、个性差异 ，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重
影响班内的学习风气。为此，我根据优生与 中下生接受能力和学习要求的不
同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用 课
余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文
水平提高了，才有 可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。
对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三 个组：第一组为有能力提
高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯
学，但能力不强的同学。 对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成
绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就 有望提高。第三组
为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间
个 别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心
来学习。只要坚持辅导，把他们 的基础重新建立起来，以后学习的效果就会
好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力

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结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，< br>事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起
的。为此，我采取对症 下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书
兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例 文佳作，让学生边听边
记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经
过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴
趣浓了，写作能力有比较明 显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系
列的语文活动。
(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课
外阅读
(2)、好词佳句的收集。
(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
(4)、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。
二、存在不足
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。
以上就是我对自己作为六年级下学期语文教师的工作总结。
小学语文个人教育工作总结范文四
时光荏苒，岁月如梭。一学期的工作又要结束了，在假期即将来临之
际，回顾一下本学期的 工作，以便在以后的工作中再接再厉。

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本学 期我担任杨树小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班
主任工作，同时负责农村远程教育工程 工作。结合教育教学工作计划、班主
任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作：
一、教学工作
教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因
此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光
盘认真学习，做好笔 记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，
以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，我 深深地体会到：要想把课
备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按
照这种方法，实践发现： 这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时
间自我锻炼之后，我的备课潜力有所提高，有时自己的 想法与教参不尽相
同，这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之
后， 我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中
就不会手忙脚乱。
课堂上，我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻教
师怎样自我提高，你要把每堂课都 当成公开课，这样严格要求自己，然后再
不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。我把李校长的话铭 记于心，每
堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如
意，渐渐地 我发现：我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使
有的学生有机可乘。在以后的工作中， 我要改改自己的教学策略，让会的同
学帮忙不太明白的同学，这样他们就有活可干了。

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课后我及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，我 意识到问题的
严重性：全班所有同学口算都为d。我让学生各自买来口算练习本，每一天
早晨利 用5分钟时间集中练习，然后批改，之后查看错题的原因。如果不是
计算方法的问题，我就让他们重新计 算;如果是计算方法的问题，我就把他
们集中起来再讲，直到他们明白该怎样算了，再自行修改。功夫不 负有心
人。一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等。但还
有6名同学是 d等，需要再接再厉。
本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等资料搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描述
一组之后，同学们在课堂 上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文
的兴趣，激发孩子要多读书。
在教学策 略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方
面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课 我都采用，慢慢地，我感觉这样
学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由 课
题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研究，学生学得
十分顺利，我也得 心应手。如在学习《草船借剑》一课时，我问学生：读了
课题，你想明白什么?学生回答：问什么要借剑 ?怎样借剑?最后结果如何?然
后学生带着问题读课文，资料就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、爱学生。
作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有 教育。”在我们班
体现得淋漓尽致。我们班的___没有母亲，父亲精神失常，唯一照顾他的爷

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爷今年也去世了。孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上。趁 中午休息时，
我带他到河边教他洗衣服。开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一
点点熟 练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也十分高兴。__母亲
照顾姐姐，父亲一大早就出去干活 ，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课
的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。我明白后，到第三 节课的时
候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到我。头发被
别人染黄了 ，他找我帮忙，把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得
到了成效。……爱在我们班级时时处处得 到体现。
2、搞好班群众建设
一个良好的班群众是取得良好成绩的关键，因此，我 很注重班群众的建
设。在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕
富 老师、刘传琳老师等多位老师的帮忙，在那里表示我最衷心的感谢。当发
现地面不干净时，眼保健操过后 ，我提醒学生弯腰捡一捡;当课前两分钟学
生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累 ，背数学定义
等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯;为了给孩子们搭设展
示自我 的平台，每一天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有
教育好处的故事讲给大家听，既锻炼 了讲者的口语表达潜力，又培养了听者
的倾听潜力。本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听潜力的培养， 具体不再
多说。
为了调动学生的用心性，我开展丰富多彩的班级活动。开学初，我让每< br>个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗
目标;学期中，我组织 学生进行讲故事比赛，激发他们读书的热情;我们班设

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立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”
栏目，当一个阶段结束以 后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名
字写在相应的位置，孩子们多么自豪。义务劳动结束时 ，我给每个孩子一个
学习用品(没有劳动的孩子则没有)，让他们体验到只有付出，才能有收获;
每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐。
3、家校联系，搞好班主任工作
本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座，我给 十名
家长发去邀请函，以表示我的诚意。当学生出问题时，我及时与家长沟通，
以取得家长的大 力支持。家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工
作。
三、远程教育工作
本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作，
最主要的是做好使用 工作，不定期的组织学生观看教育素材的影片，开阔了
孩子的眼界，增长了知识。
四、其他工作
学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外
的草 ，我们都认真完成，从未有任何怨言。
及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思 。参加学校
组织的精品课展示活动，用心参与学生行为习惯养成培养的研究，我的文章
《如何培 养学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表，这离不开于校长等人
的指导。

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总之，忙忙碌碌一学期，我在工作中取得了一点点成绩，可还有很多不< br>足之处，如个人的业务潜力有待提高，学生的学习成绩需要提高，班群众建
设还需完善。
为了改善以上的不足，下学期我要从以下几个方面努力：
1、多看书，多练字，多向有经验的人学习，提高自身素质。
2、多研究研究学生状况，调动多方面因素，讲求工作艺术，使班主任
工作趋于艺术化。
小学语文个人教育工作总结范文五
在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐， 丰富学
生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上
早早到教室， 辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便
发现问题，及时解决;利用空余时间给学习 上有困难的同学补习功课，批改
作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置，及时批改 ，
发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如
下：
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理 论，深刻领会新
课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学
生的 终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的
教学理念，在教学实践中积极探索 焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高
与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为 主的自读课
文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、

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以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教
学效果。
二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探 究为主的教学模式，激活学生好
奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能
力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教
育心理，准确把握二 年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发
兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如 在处理每单元的重点篇目
时，我们始终采用整体——感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲 切、和谐、活跃的气氛。教师已成
为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆 板、
默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或
浮想联翩，或组 间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环
境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到 了较为充分的锻炼和表现的机
会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求< br>知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生
的整体素质有了质的提 高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、利用媒体资源，创设美丽课堂。
现代 科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅
要有教学模式的转变，学生思维的开启 ，更要有引导学生学会学习，掌握丰
富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课 标对语

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文课程的基本要求，也是语文学科工具性与 人文性特点的集中体现。如《最
大的“书”》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发学生对自然科学 知
识产生浓厚的兴趣，产生研究，探索的欲望呢?这是本课的难点，为了突破
难点，我就自制了 生动的课件：
1、出示岩石图，让孩子们说说岩石像书吗?在观察讨论中学生轻而易举
的解决了自己提出的问题。
2、借用课件把复杂的地壳运动浅显化了，让他们知道这一过程是漫长
的、神奇的，孩子们 也能通过读表现出。
由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂
教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探
究能力、学习能力、合作能 力、创造能力提供了一个的可操作的平台。所以
充分的利用媒体资源，会为你创设一个美丽的课堂。
四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语 言情感、语言技巧的感悟，在很
大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此 ，
在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，
大胆，各抒己见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在
激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升 华和灵性的开发。教师应因
势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发< br>表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知 识无穷的，再博学的人
也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其

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间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师 也毫不吝惜地让学
生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设
计， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和
输出相辅相成，真正为学生的学习 提供了广阔的舞台。
五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力。
小学语文课本 中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美
妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述 的独到，都是引导学生感
悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导
学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内
涵。同时，让学生在感悟的基 础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，
在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教
学，坚持以学生为本的教育理念，重 视课程资源的开发与利用，提倡合作学
习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料， 在文字教
材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
不过还应该说的是在取得 成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众
多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生 由于年龄上的差
异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极
端的 现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪
潮。

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