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小学国学教育工作总结
学校作为传承与发展文化的载体，在引导和弘扬先进文化中发挥着重要作用。学校文化建设是我国先进文化建设的
重要组成部分，是促进社会全面、协调和 可持续发展的重要
保证。以国学的儒家之德、儒家之学、儒家之教为血肉精魂，
丰富学生的语言 ，提高学生的智力，陶冶学生的情操，以期
形成整体效益，提高学生整体素质。现将我校实施国学教育< br>的情况汇报如下：
一、主要做法：
（一）领导重视，加强国学教育队伍建设。
我校成立了以校长为组长的国学教育领导小组，规定班
主任及语文科任教师都必须参与其中 ，来共同开发研究这一
课程。我们课题组从学生实际出发，从身边的每一件小事出
发，循序渐进 的去达到我们预定的培养目标。
(二)改革课程设置，充实传统文化教育内容。
1 .教学是学校教育的中心，也是进行传统文化教育的主
渠道，我们充分挖掘语文教材中的传统文化教育内 容，选取
较佳的教育方法进行传统文化教育。
2.课程设置方面，中高年级每周每班各一节，确保有充
足的教学时间。
(三)有效开展系列主题教育活动。
1．举办写字比赛。汉字有着悠久的历史，它是汉民族

文化的载体，蕴含着丰富的文化信息。它是中华民族智慧的
结晶。在为期一月的活动中 ，由写字老师组织，围绕汉字文
化，各有关班级自由举办一系列适合学生特点的生动活泼的
活动 ，让同学们在活动中加深对国学、对汉字的了解，从而
加深对中华文化的了解，进而热爱汉字，热爱国学 ，热爱中
华文化。
2．设定自主诵读时间。我们利用课前五分钟时间，组织
学生 自主诵读国学经典，这样，既有效地营造了校园传统文
化教育氛围，又提高了学生经典积累的数量。
3.学校国学经典研读领导小组组织出版专题板报，大力
宣传国学经典研读活动的目的意义 、实施目标和方案以及措
施步骤，让研读活动深入师生心中。
二、取得成效：
（一）有效地促进了学校教学工作的发展。各项国学活
动不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德 育工作、
校园美化等各项工作的开展，也促进了良好校风、学风、班
风的形成，有效地促进了校 园文化建设。诵读活动使教师的
思想观念得到转变，师生的精、气、神得到提升，使学生
的行为 习惯进一步规范，良好的思想道德修养进一步得到提
高。
（二）提高了学生的综合素质。 国学经典，不仅语言精
炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。首

先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶
冶高尚情趣起到了积极健康的作用。其次， 提高了学生的阅
读能力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过
程。在反复诵读中， 诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、
体会也在层层加深。书读百遍，其义自见就是这个道理。
学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对
语言的感知和理解能力也大大提高。然后， 是扩大了学生的
知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而
且开阔了视野，知识 面不断扩大。最后，促进了学生表达能
力的提高。俗语说得好：读书破万卷，下笔如有神，厚
积 薄发。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语
言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学 习到一
些表达方法。
三、努力方向：
教然后知不足，我们在学习与实践中，虽取得一定的成
绩，但仍面临一些需要不断完善解决的问题：
1.教师的国学功底不够深厚，亟需提高。经典是文化的
精粹，是人类文明的积淀，而 我们每一个国学教师对于国学
教育的接触时间不是很长，有限的时间制约了教师的阅读
量，影响 了教师的阅读水平。怎样通过培训，通过观摩学习，
提升教师的水平，是推进国学经典诵读活动质量的关 键。
2.关注国学教育的方法。既然国学经典诵读已经作为课

程，作 为学生学习的必要内容，那么相应的教学研究、教学
探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学 经典诵
读的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的
开展活动。
3.国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的
高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活 中的某些
行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的
工作中还要更加努力，进一 步加大宣传的力度，有针对性地
开展这项活动。向着传播国学知识，提升综合素质的目标
努力奋 进。
时间匆匆而过，我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成
长着。诵读国学经典，传承中 华文化，这是国学教育赋予我
们的历史重任，也是我们语文教育中一道亮丽的风景线。一
路行来 ，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，我们甘
愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿 意，微
风轻抚时那缕缕的馨香。