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班主任工作总结


众兴学区众兴小学 刘红梅
我参加工作十年，也当了十年的班主任。深知班主任工作的艰巨和重要性。小学班主
任 面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这
项工作并把 自己从繁重中尽量解脱出来。要想班主任当的轻松，就要善于总结经验教训。素
质教育要求我们要面向全 体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质
得到全面地发展，个性特长得到充分的 培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学
校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教 育的基本形式。因此，作为“班集体灵
魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己当班主任的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育 孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴
和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师 对他的亲近和爱。这是班
主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过
活动观察。
了解班风、学风，了 解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，
找到亟待纠正的弱点;二要研究学生 的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个
人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特 别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与 高尚的道德情
操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班
主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班 集体有着“以点带
面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和 培养
干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号 召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形
式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力 表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小
干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作 方法的同时，要更严格要求干部
个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给 全班起到模范带头
作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集 体建
立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和
进取心，亦即“以面带面”。
三、树立良好的班风班貌。
良好的常规习惯是进行正 常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动
往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活 动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东
流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强 一个学生的常规训练。训练的内容
包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规 、集会和出操常规、
卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。日常行为的训练要通过 集体或
个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活
而不乱 ，严而不死”的良好班风班貌。
四、切合实际拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知 识、
能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标
是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 并引导学生拟定
个人目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步。