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工作总结需要对自身情况和形势背景的简略介绍。自身情况包括单 位名称、
工作性质、基本建制、人员数量、主要工作任务等;形势背景则包括国内外形势、
有关 政策、指导思想等。本站为大家整理的相关的[标题]供大家参考选择。

小学心理健康教育工作总结最新的小学心理健康教育工作总结

为了更加准确掌握学生心 理健康状况，防止学生因心理问题引发心理疾病和
突发事件，提高心理危机预警和干预工作的有效性，进 一步做好学校心理辅导工
作，及时帮助心理异常学生拜托心理困扰，进一步加强学生心理辅导工作，我校
按照上级要求，对我校心理健康教育工作进行自查、整改，现将我校该项工作开
展情况汇报如下

一、成立心理健康教育工作领导小组，加强领导。

为了将此项 工作落到实处，强化责任意识，我校成立了白家务寄宿制小学学
生心理健康教育工作领导小组，成员及分 工如下

组 长***(校长)

职 责全面负责我校心理健康教育工作的管理和实施工作

副组长***(德育副校长)

职 责负责我校心理健康教育工作的宣传工作

副组长***政教主任)

职 责负责我校心理健康教育工作的实施工作

成 员***

职 责分别负责本班学生心理健康教育的实施。

二、全面摸底，细致排查，逐一化解。

按照上级部署，我校随 即对所有学生进行一次细致的心理健康状况的摸底工
作，对学生学习和生活中的矛盾，人际交往和情感情 绪等健康问题进行细致的排
查。我校采取调查法、访谈法等方法对全校212名学生进行全面摸底，排查 。经
过细致的排查，排查学生学习矛盾5起，生活矛盾9起，情感情绪问题3起，经
过老师耐心 细致的心理疏导，以上问题已经全部化解。

三、具体工作实施及部署。

1、开设心理辅导活动课。选取充分适合学生的实际需要的心理教育题材 ，
以教学班为单位，对学生的认知，情感、态度、行为各方面有目的的施加积极的
影响。以教学 班为活动单位，便于组织管理，且能使班级全体学生在辅导活动中
受益，将心理辅导列入课程，也使这项 工作的开展，在人员、时间上有了保证，
因此比较正规。学生接受辅导的面广，有利于整体提高。

2、个别辅导。个别辅导是辅导教师通过与学生一对一的沟通互动来实现的
专业 助人的活动，是团体辅导的有益补充。我校采取的主要的方式有心理咨询、
知心老师信箱、家访、班主任 电话、个案研究等。

3、团体辅导。其成员多为同年级的、同年龄学生，且有类似的待 解决的心
理困扰。小组由学生自愿结合形成，推举热心于活动、态度热情、工作负责的同
学当组 长。应该强调指出的是，组织学生参与各种社会实践活动是学校心理辅导
的一条重要途径。

4、举办有关的知识讲座。通过有关的知识讲座，结合校本课、校刊，向学
生传授、普及心 理辅导有关知识，对于帮助学生，正确认识自己，有效地调控自
己心理和行为。

5、在各学科中，渗透心理健康教育。各科教师在学科教学中履行好班级团
体领导者的角色，通过新型师 生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科

教学中渗透心理教育因素，促进学生成 长。

6、利用社会、家长、学校进行心理健康教育。利用网络、社会主要事件，
任务对学生进行心理健康教育，通过家长学校、家访、家长会对家长进行正确的
家庭教育方法疏导，帮 助其重视子女心理健康教育。

7、开展宣传教育，普及心理健康知识。

我校将心理健康教育知识通过宣传栏、板报等宣传方式进行宣传，扩大心理
健康教育工作的 影响。让更多学生了解心理健康教育对个人发展的益处，及时与
辅导老师沟通交流，提高自己的心理健康 水平。

8、充分利用好互联网加强对学生的心理健康教育。互联网已经成为现代人生活中不可或缺的重要组成部分，因此我校将利用互联网做好该项工作。一是利
用网络上的优质资源 为学校心理活动服务，由于我校没有专业心理健康教师，束
缚了我校心理健康教育的开展，因此可以利用 网络学习相关专业的知识、方法，
用于心理健康教育的实施。还有也可以利用网络加强师生、家校联系， 促进我校
心理健康教育的有序开展。

9、成立心理健康教育活动室。心理健康 教育活动室工作室全天对学生开放，
解决学生出现的各项心理问题和心理咨询。

小学心理健康教育工作总结最新的小学心理健康教育工作总结

通过近几年各项工作的系统开展，取得了一些成绩和经验。首先，心理教育
紧密围绕学学生的实际需求开 展，抓住了学生的特点，学生感兴趣什么，需要什
么就及时开展相应的教育指导工作。如新生入学一段时 间后，有很多学生对新环
境不适应，就及时进行新生适应不良症的教育，指导他们如何尽快适应新的环境 ，
新的学习形式以及和新同学相处等。

其次，对于心理辅导工作的时间上应尽 量方便同学。正常的教学可以有正规
的课时安排，但心理咨询不同，要随时以学生的课余时间为工作时间 。为了方便
学生，把咨询时间放在了中午，这样心理教师就不得不放弃午休时间，另外预约
的时 间更是不包括在规定时间之内。咨询的时机是千变万化的，一旦错过就很难
再找到，而有些学生是鼓足勇 气，下了很大的决心来的，如果这次没能及时帮助，
也许就不会有下次了。因此，面对这样一种情况，就 要求心理教师爱岗敬业，甘
于奉献，一切以学生为主。

第三，学生渴望心理健 康教育。在信息化时代，社会处于日新月异的变化之
中，学生们在学校中在体验自身成长变化的同时，还 要感受激烈的竞争，学习的
压力及以不断变

革所带来的不稳定因素的影响，因 此他们内心的矛盾、冲突、压抑就更为显
著。在开展心理教育的工作中可以明显感受到他们的迫切需求， 渴望参与的心情。