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小学劳动教育教
‎
学工作总结
小
‎
学劳动教育教学< br>‎
工作总结
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‎
教学工作总结栏
‎
目!
小学劳
‎
动教育教学工作
‎
总结
经过一
‎< br>个学期的劳动教
‎
学，三年级的学
‎
生也能掌握一些
‎
基本的劳动
技能
‎
，做力所能及的
‎
事情。现在对本
‎< br>学期的劳动教学
‎
小结如下：


‎

一、
‎
在本学期的劳动
‎
教学中能组织学
‎
生积极开展劳动
‎
活动，积发
了学
‎
生劳动兴趣，培
‎
养积极的劳 动情
‎
感。
小学生
‎
最初参加劳动实
‎
践时， 劳动兴趣
‎
带有暂时性，易
‎
受意外的偶
然因
‎
素 的影响。他们
‎
比较感兴趣的是
‎
整个劳动活动，
‎
并不是 劳动的具
‎
体因此在组织本
‎
班进行劳动实践
‎
时，我的教 育具
‎
有集体活动的色
‎
彩，
将不同的集
‎
体活动 形式同具
‎
体的劳动内容很
‎
好的结合起来、稳定学生
‎
的 劳动
‎
兴趣，不断提高
‎
学生的劳动自觉
‎
性。但是由于劳
‎
动条件和内容
的
‎
不同，集体活动
‎
的形式也要 有所
‎
不同。同时，在
‎
劳动的过程中让
‎
不
同的 学生担任
‎
不同的劳动角色
‎
，并经常进行互
‎
换，让学生 时时
‎
对劳动
都充满了
‎
期待。



‎
二、尽自己
‎
所能让学生在实
‎
践中发展。

‎
劳动课是以一门
‎
实践性、综合性
‎
很强的学 科。本
‎
学期我让本班学
‎
生
积极的投入实
‎
践劳 动，将他们
‎
所有有限的知识
‎
转化为能力，他
‎
们也十< br>分的乐于
‎
运用与相互教导
‎
，从而培养学生
‎
的主 动、乐观、创新的意识。
‎
这
‎
对他们劳动技能
‎
的掌握、 自理能
‎
力的提高、劳动
‎
习惯的养成都有
‎
极
大 的帮助。

‎

三、
‎
在劳动的教学中
‎
，大部分学生懂
‎
得了自我检查以
‎
及帮助他人。
在自 己做完了
‎
本部分的劳动任
‎
务后，学生都知
‎
道要先把自 己的
‎
劳动
‎

任务检查一
‎
下，看能否通过
‎
自己的检查，如
‎
果通过了，他们
‎
就会对我
说 ，让
‎
我去评分。在得
‎
到优分后，他们
‎
会相互帮助，直
‎
到任务完成，
接
‎
受学校的检查。
‎



四、
‎
在热烈的劳动氛
‎
围中，大部分学
‎
生都能自觉地参
‎
与其中，但是
个
‎
别学生会钻点小
‎
空子，不愿参与
‎
。
故我们制
‎
定了一个劳动评
‎
价制度：

‎
对劳动积极的
‎
，奖励红旗;对
‎
劳动不愿参与的
‎
，没收 红旗，外
‎
加跟
本班值日生
‎
一起补值日。在
‎
制 度的运用下，
‎
全班学生的劳动
‎
热情更高
涨。
总结一 年的工
‎
作，我坚信，只
‎
要劳技教师意识
‎
到学生具有创 造
‎
潜能，
‎
不断激发
‎
学生的创造欲望
‎
，坚持 教、学
‎
、做合一 ，积
‎
极创造条件，
劳
‎< br>动课教学将使无
‎
数学生创造力迸
‎
发出艳丽的火花
‎
，而且常开不败
‎
。
小学劳动
‎
教育教学工作总
‎
结
在全校师
‎
生 的参与下，经
‎
过近一年的努力
‎
，我校的劳动实
‎
践活动 取
得了可
‎
喜的成绩。现将
‎
一年的情况作个
‎
小 结。



‎
一、劳动实
‎
践基地建立的缘
‎
起。
今天的
‎
小学生承载着明
‎
天的希望，担负
‎
着建设祖国的重
‎
任。 然而，
随着
‎
独生子女的增加
‎
，家长对孩子的
‎
宠爱之风日益盛
‎
行。 四体不勤
‎
，
五谷不分 饭
‎
来张口，衣来伸
‎
手 的学生比比
‎
皆是，甚至在我< br>‎
们农村也
屡见不
‎
鲜。如此现象不
‎
能不引起我们 教
‎
育工作者、家长
‎
和社会的高度
警
‎
惕。虽然 随着时
‎
代的发展，社会
‎
的进步，科学的
‎
发达，我们的 下
‎
一
代肯定不是每
‎
天都是脸朝黄土
‎
背朝天的 旧式农
‎
民的翻版了，但
‎
是中华
民族的吃
‎
苦耐 劳的精神，
‎
坚韧不拔的品质
‎
，却是我们生活
‎
的精髓， 不
能随
‎
意丢弃。xx是
‎
著名的 银杏之
‎
乡 ，银杏是x
‎
x的名片，是学
‎
生最
熟悉的树种
‎
。为了抓好民族
‎
精神的教育和培
‎
养，真正将新课
‎
程的 理念
全面贯
‎
彻落实，让延续
‎
五千年的中华民
‎
族文明历史得以
‎
发扬光大。我
校
‎
建立了以 银杏
‎
园 为劳动实践
‎
基地，以 银杏
‎
的栽培 为校本
‎
课程的

劳动实践
‎
活动。



‎
二、指导思
‎
想。
培养学
‎
生的劳动意识，
‎
让学生掌握一定
‎
的劳动知识和技
‎< br>能，最终让
学生
‎
热爱劳动，感受
‎
劳动的快乐。
‎
是我校课外实践
‎
活动的指导思想
‎
。
我们认为学生‎
的素质不仅是基
‎
础文化素质，而
‎
且还应包括各种
‎
体力、
能力和知
‎
识面，包括正确
‎
的人生观、世界‎
观的树立，只有
‎
全面地进行
教育
‎
教学行为，才会
‎
让学生形成坚韧
‎
不拔、吃苦耐劳
‎
、乐观向上、胜‎
不骄败不馁的精
‎
神风貌，才会形
‎
成客观看世界主
‎
观去努力的良好
‎
人
格。新课程的
‎
三维目标：

‎
知识与技能
‎
，方法与过程，
‎
情感态度 价值观
‎
，三者之间相互
‎
沟联，
缺一不可
‎
。知 识与技能是
‎
骨架表皮，方法
‎
与过程是血脉筋
‎
络，情感 态
度价
‎
值观是灵魂思想
‎
，学生的知识与
‎
技能 除了认真学
‎
习书面教材以
外
‎
，更需要课外的
‎
社会资源的大量
‎
补充，才能有机
‎
地结合社会理解
‎
课< br>文，理解社会
‎
，形成能力，造
‎
就人才。


三、组织
‎
管理及实施。
‎
为了更好地领
‎导开展学校劳动
‎
实践活动，开发
‎
课程资源，让学
‎
生有
‎
全面发展的
‎
机会，学校组织
‎
成立了以校长为‎
组长的劳动实践
‎
基地领导
小组。
‎
制定了详实可行
‎
的计划，并选派
‎
沈军、常勇、刘
‎
国兵三位老师
担
‎
任劳动实践指导
‎
老师。老师学生
‎
一起干，全员参
‎
与，分工合作，
‎
老
师教学生，学
‎
生教学生， 互帮
‎
互学，教学相长
‎
，营造劳动实践
‎
氛围，
让大家在
‎
劳动中快乐，在
‎
快乐中成长。

‎

四、收
‎
获和成果。

‎
辛勤的汗水浇灌
‎
出丰收的喜悦。
‎
我们通过劳动在
‎
物质有了收获。
‎今
年我们培育出
‎
了近百棵银杏树
‎
幼苗，收获了近
‎
千斤银杏。物质
‎
上的收
获固然可
‎
喜，更主要的是
‎
在精神上有了丰
‎
硕的成果。劳动
‎
实践活动，

消除
‎
了学生劳动可耻
‎
观念，感受到了
‎
干活中 的伟大，
‎
劳动中的成果，
‎
辛勤的汗水可以
‎
换取丰收的 喜悦
‎
，有利于学生今
‎
后一生旅途中迎
‎
难而
上 、刻苦耐
‎
劳精神的发挥;
‎
劳动实践活动，
‎
让学生懂得 劳动
‎
虽然辛苦，
但是
‎
劳动的过程却是
‎
愉悦的 ，特别是
‎
看着劳动成果茁
‎
壮成长，使他们
‎
有了 学习如禾
‎
如苗，懒惰如蒿
‎
如草 的人生感
‎
悟，更加珍 惜劳
‎
动成果，
更觉生
‎
活快乐;劳动实
‎
践活动 ，为新型
‎
的人才打下思想
‎
基础。现代化
需
‎
要 知识，更需要
‎
有创新思想的人
‎
才，通过继续的
‎
劳动实 践活动，
‎
会
将全面发展的
‎
科学发展观发挥
‎
地 更加潇洒自如
‎
。
劳动实践
‎
活动在我校刚刚
‎
起步，但我们坚
‎
信，在领导的关
‎
心和支持
下，在
‎< br>师生的共同努力
‎
下，一定会开出
‎
更绚丽的花朵。
‎


‎